高考文言文翻譯題應(yīng)對(duì)攻略
在文言文閱讀這一塊中，直接翻譯題既能考查學(xué)生對(duì)實(shí)詞、虛詞、不同的句式、古代文化常識(shí)、句子間的語(yǔ)意關(guān)系的領(lǐng)會(huì)，又能考查學(xué)生的書面表達(dá)能力，這比以往的用選擇的形式來(lái)判斷文言句子翻譯的正誤，難度上升了，很多考生為此覺(jué)得難以下手。要做好這一類文言翻譯題，一般來(lái)說(shuō)有以下幾種方法。
1、加字法
即在單音節(jié)詞前或后加字，使之成為包含這個(gè)語(yǔ)素的雙音節(jié)詞或短語(yǔ)。
例：天下事有難易乎？(《為學(xué)》)
--天下的事情有困難和容易之分嗎？
2、替換法
有些詞，在古書里常用，但在現(xiàn)代漢語(yǔ)里已不用或不常用，或者有些詞所表達(dá)的意思古今說(shuō)法不一樣，這就要用今天的說(shuō)法去置換古代的說(shuō)法。
例：將兵與備并力逆操(《赤壁之戰(zhàn)》)
"將"換成"率領(lǐng)"，"并"換成"合"，"逆"換成"迎戰(zhàn)"。
而世之奇?zhèn)�、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)。(《游褒禪山記》)
"瑰"換成了"珍貴"，"觀"換成了"景象"。
3、拆分法
有些詞在文言文中使用，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中也使用，但詞義已發(fā)生變化，有的擴(kuò)大縮小了，有的`已發(fā)生了轉(zhuǎn)移，這時(shí)翻譯的時(shí)候就要使用拆分法。
例：率妻子兒女來(lái)此絕境。(《桃花源記》)
"妻子"在這里就要拆分成"妻子兒女"。
4、補(bǔ)充法
文言文中有較多的省略成分，在翻譯時(shí)要將原文省略句中省略的成分增補(bǔ)出來(lái)，使句意完整，然后再翻譯。
有華陰令欲媚上官，以一頭進(jìn)，試使斗而才，因責(zé)常供。(《促織》)
"以一頭進(jìn)"前省略了主語(yǔ)"華陰令"，"試使斗"前省略了"上官"，"才"前省略了"促織"，"責(zé)"后省略了賓語(yǔ)"之"，翻譯時(shí)要補(bǔ)上再翻譯。
5、轉(zhuǎn)述法
用符合現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣的詞語(yǔ)來(lái)表述用了某種修辭格的詞語(yǔ)。
例：大閹之亂，縉紳而能不易其志者(《五人墓碑記》)
"縉紳"是古代大臣上朝將手板插在腰帶里，這里是借代用法，譯為"做官的人"。
天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。(《過(guò)秦論》)
"云"、"響"、"景"都是比喻用法，要譯為"像云一樣地""像回聲一樣地""像影子一樣地"。
6、保留法
古文中的專名如人名、地名、年號(hào)、國(guó)名、官職名、朝代名等一律照抄，不必翻譯。
例：德?二年二月十九日，予除右丞相兼樞密使。(《指南錄》后序)
這里除了"予"、"除"之外，都可保留不譯。
7、刪略法
指刪去那些只起語(yǔ)法作用而沒(méi)有實(shí)在意義的虛詞，或某些表敬稱或謙稱的詞。
例：戰(zhàn)于長(zhǎng)勺，公將鼓之。(《曹劌論戰(zhàn)》)
句中的"之"是個(gè)音節(jié)助詞，可不譯出來(lái)。
張良曰："謹(jǐn)諾。"(《赤壁之戰(zhàn)》)
句中的"謹(jǐn)"表謙稱，也可刪去不譯。
8、調(diào)序法
古漢語(yǔ)中句子成分的位置與現(xiàn)代漢語(yǔ)有一些不同之處，常構(gòu)成倒裝句，應(yīng)調(diào)整成合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范句序后再翻譯。
例：安在公子能急人之困也？(《信陵君竊符救趙》)
這既是一個(gè)謂語(yǔ)前置句，又是一個(gè)賓語(yǔ)前置句，翻譯時(shí)謂語(yǔ)和賓語(yǔ)都必須回到它們應(yīng)有的位置上，可譯成"您關(guān)心別人困難的品行表現(xiàn)在哪里呢？"
9、變通法
主要用在直譯后很別扭，或根本就無(wú)法直譯之處。
例如："秋毫不敢有所近"一句，直譯為"連秋天里鳥(niǎo)獸的毛也不敢接近"，這話讀起來(lái)不順，聽(tīng)起來(lái)別扭，如果變通一下，譯為"連最細(xì)小的東西都不敢占為已有"意思就明白多了。
10、點(diǎn)義法
古人在文中好用典故，翻譯時(shí)不必將典故照抄出來(lái)，只需點(diǎn)明典故在此的含義即可。
例如：譚嗣同對(duì)梁?jiǎn)⒊f(shuō)："今南海之生死未可卜，程嬰、析臼、月照、西鄉(xiāng)，吾與足下分任之。"這句話中提到了程嬰等四個(gè)人，翻譯時(shí)無(wú)法把他們的故事也放進(jìn)去，但如果全部刪去則又影響文意，這時(shí)翻譯出該典故在這里的含義--我要像杵臼、西鄉(xiāng)那樣為維新變法這個(gè)理想而死，以報(bào)答皇上；您要像程嬰、月照那樣為維新變法這個(gè)理想而出走，以圖謀將來(lái)--就可以了。
11、凝縮法
對(duì)古文中特殊的語(yǔ)言現(xiàn)象--互文見(jiàn)義，互文同義這些用了繁筆的文句翻譯時(shí)要加以還原，用簡(jiǎn)筆的形式翻譯。
例：通五經(jīng)，貫六藝(《張衡傳》)
這是互文同義，可譯為："精通五經(jīng)六藝。"
12、擴(kuò)充濃縮法
古文中有些句子言簡(jiǎn)而意豐，有些句子言繁而意單，對(duì)這些句子就可用擴(kuò)充或濃縮的辦法來(lái)翻譯它。
例：懷敵附遠(yuǎn)，何招而不至？(《論積貯疏》)
翻譯時(shí)要將其擴(kuò)充，使意思明豁，可譯為：使敵人降順，讓遠(yuǎn)方的人歸附，招撫誰(shuí)，誰(shuí)會(huì)不來(lái)呢？
又如：有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。(《過(guò)秦論》)句子將一個(gè)意思從各方面加以鋪陳，語(yǔ)意連貫，氣勢(shì)闊大，但現(xiàn)代漢語(yǔ)里找不到相應(yīng)的詞語(yǔ)來(lái)一一對(duì)譯，這時(shí)可濃縮為：秦國(guó)有并吞天下，統(tǒng)一四海的雄心。
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