文言文作文15篇[優(yōu)]
在平時的學習中，大家最不陌生的就是文言文了吧？文言文是中國文化的瑰寶，古人為我們留下了大量的文言文。你還記得哪些經典的文言文呢？下面是小編為大家收集的文言文作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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文言文作文1
敬尊師同窗：
余自入八班以來，廣受眾師長教育之恩情，沒齒難忘。
憶往昔，少不經事，尊師處講臺之前，余心茫然。所幸眾師長，言傳身教，魚漁雙授。先之修學，后則修身。
欲訴師長垂教之恩，然則恩長筆短，信短情長。
喟嘆曰“先生之風，無以回報，山高水長”
至其日用，師甚關懷。每于談論，大至學識，小達理情。泱泱江水，非地勢導引之助不能破浪乘風；北冥鯤鵬，非長風舉推之力無以振翅九天。何以述眾師教子之功？
八班諸生，勤于思考，敏于習學，筆墨紙硯，琴棋書畫，各有所長。三年之余，余與眾朝夕相處，每甚言歡融洽。
三載校園
三年青春
盡譜染芳香韶華
時間悄然飛逝，似白駒過隙
憶似水流年，嘆青春難在
日以至此，不免感懷傷痛
余初中已成，離別之時已至
楊柳依依，陰雨綿綿。
今吾臨信涕零。
謹祝：三中大美，八班永駐，西席芳華，諸生似龍游四海，鳳翱八方，人間值得，愛已成歌。
文言文作文2
時維臘月，序屬季冬，天大寒。
吾早聞廬山以雄、奇、險、秀甲譽天下，其上更有先賢立坊、文人怪特，遂獨往廬山賞雪。上高嵐，窮回林，觀千里冰封，萬里雪飄，分外妖嬈，作此篇以記之。
廬山，潯陽郡之南，九江之鎮(zhèn)也。臨彭蠡之澤，持平敝之原，北瀕長江，南銜豫章。有贛、撫、饒、信、修五水江湖之會，有秦皇漢武之郡制、唐宗宋祖之濱屬。地庚氣閣，壤熔花石之嶀璷。
歲將暮，冰雪數日，山中北風卷地，百草折白，林梢晶絨，煙斜霧橫，若珠華玉爍、日皓金磷，此暇彌耳。
抽余秘思，騁吾妍詞，俟色揣稱，為君賦之。
余自東林寺始登此峰，未時啟，酉時至。初，林麓蒼莽，道阻且右，盤摶而上數百丈，豁然開朗。見其徑斗折蛇行，道阻且躋，更有冰雪覆地，攢蹙累積，莫得遁影。期間山鳥飛絕，萬籟俱靜，縈青繞白，外與天際，四望如一，唯山間潺潺之涓細流而不知其所向。窮冬烈風，負篋曳履，躬身欠息，覺此身悠然，無市井之亂耳，無案牘之勞形，心凝形釋，與萬化冥合。其階冰頹欲然，道阻且長，幸有先客處處志之，余尋其所志，終至。
至舍，縱有缊袍敝衣，仍是四肢僵勁。吾即淋浴，以衾擁覆，久而乃和。
岐昌發(fā)詠于來思，《曹風》以麻衣比色，《詠雪》以柳絮比形，蓋此間多足爾。
夜深，嚴氣升，寒風積，微霰零，密雪下，焦溪涸，湯谷凝。于是乎，河海生云，萬木如濤。
翌日辰午時分，余游目所視，霧凇沆碭，濃乳飄漫，天與云與山與水，上下一白！曠蕩之中，連氛累靄，揜日韜霞。霰淅瀝而先集，雪紛糅而遂多。
其為狀也，散漫交錯，氛氳蕭索。藹藹浮浮，瀌瀌奕奕。聯翩飛灑，徘徊委積�？M盈游落于墀廡，摶傳緣甍于冒棟。
既因方而為圭，亦遇圓而成壁。于是臺如重壁，逵似連璐。庭列瑤階，林挺瓊樹。
余與友相挾至牯嶺鎮(zhèn)中，場上群賢畢至，少長咸集，皆各行所事，暢敘幽情，放浪形骸之外。
須臾，臨如琴湖。遠瞰群山盡染，銀妝素裹，玉樹瓊林，湖若一方之池。近察萬條垂下，梨樹冰蔓，芽冒枝頭，泊猶三寸之心。湖周廊腰縵回，樓閣傍于湄，亭臺立于沚，芳圃座于坻，此畫中之境也。
步錦繡谷、探天橋、尋好運石、踏險峰、訪仙人洞、遇黃龍?zhí)�、觀黃龍寺、醉沁蘆林湖。眄隰則萬頃同縞，瞻山則千巖俱白。山中流湍曲水引以為絲竹管弦之勝，而時有折枝之聲不絕如縷，縈歸天際。寒潭沸涌，水聲轟然。其間，吾仰觀宇宙、俯察品類，極視聽之娛，信可樂也。情隨事遷，感慨系之矣。
俯仰之間，皆為陳跡。
歸舍，寢。
再日，積素未虧，白日朝鮮，燦兮若燭龍銜日，耀照昆山。爾其流滴垂冰，緣溜承隅，粲兮若馮夷，剖蚌列明珠。至夫繽紛繁騖之貌，皓皔曒潔之儀。回散縈積之勢，飛聚凝曜之奇，固展轉而無窮，嗟難得而備知。
至山之南門，上東林大佛。寺中殿宇宏雄，百步一樓，千步一閣，檐牙高啄，各抱地勢，鉤心斗角。有神佛千萬，或寶相莊嚴、或目眥欲裂......絕頂，天高地迥，大佛高數百丈，金身磷磷，游者眾矣。
其余之景，實乃乏味，其致一也，弗需一一述之。
吾欣于所遇，昔王安石言：不識廬山真面目，只緣身在此山中。然余每覽之卻不得其興感之由，今此一游，合之一契，臨文嗟悼。
此中真意，欲辯無言，只可喻之于懷矣。
文言文作文3
信者，不疑也，不差爽也，誠實也。言出由衷，始終不渝。信字從人言，人言不爽，方為有信也。誠心之意也，以誠居心，必然誠實。處世端正，不誑妄，不欺詐者，是為信也。
信，五常之一也。于人無信不立，于國無信不成。信有三境也。信于人，尊以敬。此第一境；信于眾，事之成。乃第二境；信于天下，決勝乾坤，至萬眾以歸一�？芍^三也。
漢之郭汲，可稱一也。巡西立信，獲稚子之贊碑。為官端正，贏尊仰于其民。承儒家之信義，現中華之正氣。存于天道之中，溢于四海之外。
秦有商鞅，涉木立信。是謂二者。涉木數金，取民眾之深信。無欺無詐，得變法之可成。收人和之貴氣，吸五常之精華。國富而民強，霸業(yè)則雄圖，并八荒于一地，收宇內之河山。
信于天下者，吾未知也。何也？一境賢人，二境圣人，三境何人？三境者，非人也，乃國者。周幽求笑，戲諸侯于烽火。玩弄眾臣，使乾坤之決裂。今我共和之國，可謂信于天下也。于內，問政于民，小康之有道。取信于眾，國家之富強。對外，開誠布公，創(chuàng)良好之時局。立信各國，開中華之正氣。得外交之良象，贏口碑于世界，逢盛世以發(fā)展，迎佳期而長觀。百有余年，使民族之獨立，統(tǒng)分裂之河山，滅賊寇于東方，至萬眾以歸一。扭轉乾坤，華耀神州。
小信于事，守時，迎人，相約，許諾，皆是矣。中信于人，信任，誠心，信義，可知矣。大信于眾，秉公，為民，洞察，公正，信道，是謂矣。圣信于天下，純實，開誠，不疑，互信，博信，是矣。
信于古道，泛而有之。信于今道，是以精求。古之信義，乃無常之常，不足為道，如充腹以食。今之信義，是少之又少，贊不絕口，猶勒功之夸。嗚呼，信義之為數不勝古也，信于人者，稍易，吾可見矣。信于眾者，過難，猶江中之一葉。每有信者，其事至誠，吾獨樂甚，丹心甚慰。
張氏，景珍，年六十有二，尊信義，余嘉其能行古道，故作《信說》以貽之。
文言文作文4
現在已經是21世紀了，我們這些日背夜背的文言文有用嗎？在我眼里是沒有多大用處的。我曾問老師，文言文的用處，老師說了很多，但全都不貼近生活。
不懂！文言文是中國的歷史文化，而現在卻出現在我們的課本中。的確，老師說文言文是一種文體，但現在有用文言文交流的嗎？有用文言文寫文章的嗎？我們認為老師總是對的，我們與老師議論，總是老師贏。
原因其一就是老師知識比我們豐富，其二就是我們太相信老師，不管老師怎么說，學生都是：“哦……知道了……”，完全不發(fā)表任何自己的見解，就跟木頭一樣。
如果哪一天，老師和學生丟下自己的身分地位差距勇敢的來一場“平民辯論會”，將會發(fā)現學生們對事物的各種看法。
但這樣同樣也會出現虛假的表現，會不夠真實�，F在的社會，對于自己的對社會的看法，有誰敢說出自己的真實看法，看法沒被他人實施“加工掩飾”發(fā)表的有多少？被加工過的文章揭露性已經湮沒了，剩下的只是對于社會沒用的廢話。
為什么會這樣？就是因為有些商家發(fā)現這些顧及自己的利益，強迫放棄他人看法。原本心中不滿的看法，總被社會高級人士限制收關。如此，國家失去了大部分的'意見，發(fā)展方面不全面、緩慢！
舉例說明，有一家公司，公司經理創(chuàng)建了一個方案，而一個員工卻發(fā)現了方案中的不足�？删褪菫榱祟櫦敖浝淼拿孀雍妥约旱娘埻耄桓抑赋�。
這就是人的自私，因為怕顧及自己的利益，心中有一些好看法，卻不敢說出。為什么呢？就是因為社會有地位限制。像剛剛的例子，如果員工說出了看法，經理可能因大丟面子而把他炒了；
而且那是工作之外的事，員工不會冒這樣的風險做不相干的事。
原本有利的看法被限制了，如果公司等于一個國家的話，又有多少對國家有利的看法被限制而不敢說出口��！又有多少人才因說出而沒了工作��！那是對國家有利還是有害？
如果那些對國家有利的看法都能不受限制地說出，國家還會緩慢進步嗎？現在，我也是借文言文來表達我對社會的看法，敬請見諒！
文言文作文5
吾于七月之初，攜同小桔燈研學班數人，坐車千里余，于晨間之時，抵北京之都。
京者，都也。蓋天下煙柳繁華之所在，商賈云集；科技人文之昌盛，經天緯地賢才匯聚；皇家風范帝王氣象莫不于此。俱往矣！
后觀清華大學，吾之夢想，學長授“課”，感悟頗深，吾將上下而求索。余信有志者，事竟成！
再觀故宮，《故宮賦》曰：“泱泱九州，悠悠千年，故國十都，獨榮京城。春秋燕趙之富饒，強元天下之大都，莽蒼之境，榮辱百世，終為今日之繁華”。吾觀之，今時中華崛起，國富民強，安居樂業(yè)，始于故宮。
古有孟姜女哭長城之傳說，亦有典故“烽火戲諸侯”源于此，使得吾欲登此寶地。遠望長城，似長龍盤旋。嗚呼！長城之設，載逾九百，古往今來，年代久遠！長城之上，吾浮想聯翩，新潮澎湃。思古遠勞動人民之偉大創(chuàng)作，何其壯哉！
余有嘆焉。今諸位同學有幸相聚于斯，望惜青春韶光，奮力拼博，于不遠之將來展翅沖霄，馳聘宇內，揚我中華之神威！
文言文作文6
尚記兩千年前，賈公過長沙，自慨命運之不濟，悒郁思索，而做斯賦。竟有同命相似之感嘆，其悲嘆人才之不為用，而忠言不被納之意，蓋與君之所行謬矣。命吾于考場之上，端午佳節(jié)，重做斯賦，以吊先生之靈
嗚呼，君雖為楚王之同姓，其血緣之親．可謂近矣，君累世為官，與楚王之忠心，可謂昭然也，然竟為世人所不易，被君王黜免，終于郁郁而沉于汩羅矣。雖有昭昭若明星之德，有日月齊輝之才，一旦被疏，不復被用，雖心系楚國，胸懷天下，豈不枉然。(易當為客字之誤)。
余嘆其感情之無用焉，君臨天下，當以理為重，奈何信奸讒之語，而疏遠信臣忠義之士也，懷王不用汝擊，終招患禍，身死國滅，為天下笑，吾惟惜其不以事理相推，而竟以感情之草草行事也。
故天下之成就大事者，莫不恪守理，而自制于情也，人情莫不好悅己者，而惡直言者也，故莊宗雖有天下而終自謬(戳)于伶人之手，其沉溺于私情使然也。夫奸讒當道，以美色*之，絲竹樂之，財物亂之，使其遠正直而近讒邪，雖已似日之昏昏，而不自知，至于禍已至矣，乃有悔色，豈不晚哉？
人情有遠近．而緣有親疏，而公理無遠近，正道無偏邪，君于九天之上，可憶及昔日否，子蘭之流，力勸懷王之秦求和，終使懷王之魂留他鄉(xiāng)，子蘭豈不為楚王之親近哉，有骨肉之親，卻不能遠謀，有遠謀之臣，未有骨肉之親，情理相較，于情于理，競何如哉，懷王屈理從情，終至斯地，雖有天地為其悲惜，然流(留)笑柄子青史矣。
君沉汩羅，去今兩干余載矣，夫兩千余載之中，屈理而從情者，不可盡數，今日光華閃耀大地，然此事仍無有斷絕之時，余作此文，畢汝可知，展汝之盛德，示汝之才華，以警戒世人，使其屈情從理，如此，則官不貪，如此，則民不奸，如此則百姓直田享用不盡矣。
懷王于冥冥之中，定當后悔不迭，特以為情乃理之末，而理為情之始也，理從情而家不立，則國不治，則天下難平，情從理，則行路之人，可為骨肉之親，邂逅之人，可助成大事，豈不如此哉？
文言文作文7
嘗聞一說曰：鷹鷲之屬，本為同族，其名曰隼，日獵於蒼野之間。歲逢大旱，草木盡枯，獐兔競死，群隼枵腹�；虿n穹，徙鴻蒙，求索於重巒之巔；或斂翅羽，撲塵埃，偏安於腐尸殍肉。則前者傲而化鷹，后者鄙而稱鷲也。余聞此而有言曰：大旱之歲，乃隼族轉折之秋也。
逢此時，志不同則前途殊也。歸屬若何，唯志所謀。夫天地萬物，轉折之奧非僅此一案，廣袤乾坤，何處不有。君曾見清泉流塞於大石者乎？此泉之轉也。擇退者，蔽於石陰，遁於林洼，而不名於世，久之腐臭；擇進者，遇阻無畏，旋而復擊百萬遭，竟成深谷疾流而遏舟舸。君亦見清風之阻於絕壁者乎？此風之轉也。擇趨避者，散於群巒外，須臾而無形，頃刻而泯滅；擇挺進者，繼往削磨千億載，乃得赤漠飛沙之掩白日。然則物之形貌，每決於何擇於轉折也。而青史之上，舉大業(yè)者亦莫不有擇於轉折也。
百里奚之舉，孫叔敖之仕，皆自其不輟於逆境之苦。而史遷之心，篤大志而不易，遭酷刑而不餒，於大辱之重折下毅然擇生，終有絕唱之史、無韻之騷，令后世文客撫卷喟嘆。亦有武侯之志，承先帝之德，盡報國之忠，劍指中原，不勝不休。雖夭大計於街亭，義不擇退，再四出師，終塑盡瘁之名，而得千古慨嘆。由此觀之，轉折者，多為困阻也。唯懷大志不言敗者，可轉而為人杰。其逢小挫輒逡巡而返者，茫茫千載之間不可計數，而留其名者未之有也！乃知驊騮騁於浩野，必有跌撲塵泥者，擇偃志者死，擇奮起者得利足；猿猱攀於絕壁，必有失手折臂者，擇灰心者亡，擇拼搏者得神技。人必有躓踣於疾風驟雨者，擇茍安者尋一穴而居，閉塞而昧昧一生；擇傲立者跋淖而行，待霽虹如畫，而后登坦途，沐清風。
不為斗米折腰，陶潛擇歸隱，棄榮華，於是《歸去來兮》傳誦千古；臨刀戟而不屈，文天祥擇死國，棄官爵，乃有灼目丹心永耀汗青。余由是嘆曰：適轉折之地，擇何方而往，人各有愿，未可強加；然播義於四海，流芳於后世，則非不畏困險、篤志憤發(fā)者莫屬也！
文言文作文8
江南冬季，初寒未雪。邀一小船，泛舟西湖，看周圍野山清澗，盡是寒意。
人人都愛西子湖畔好風光，道“水光激滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的煙雨朦朧，又贊“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的清新明麗。但我偏愿欣賞這人煙稀少、寒冷寂寥的西子湖。
遠望去，將上岸，飄搖小舟如一葉薄薄的芥草，載著舟中兩三個如蜂般渺小的人。
舟身撥開湖水，浮起往事如煙：蘇東坡、白樂天、岳鵬舉、張蒼水……古時的`文人墨客、風云英雄此生拼盡一切，也閱盡蒼涼。
抬眼望，雨珠從房檐濺落到青石板上，撞成飛花碎玉，似是看到那香山居士獨自在湖邊前行。長長的青石路，曲徑通幽的街衢，水鄉(xiāng)里窄窄的烏篷船，臨窗飛出的古音雅韻，都化作了“日出江花紅勝火”的記憶。我在回首間，覺出一絲淡淡的亦喜亦悲的感情。
扶額感慨，我只愿獨聞雨聲如嘈嘈切切錯雜彈的音律，笑看“天與云，與山，與水，上下一白”，一如張岱飲盡一杯寒冬。
文言文作文9
在很久很久以前，南方天地炎帝，他有一個美麗而漂亮的小女兒，非常的機智聰明，它的名字叫做女娃。她經常到在到處玩，去過高高的華山，雄偉壯觀的錢塘江還去過廬山等各個名山大川，這次女媧決定去東海游玩。
來到東海那么的浩瀚，一望無垠的看不到盡頭。天空上懸掛著一輪太陽，水面上沒有一絲微風，海水在靜靜的翻涌著著，它是那么的藍，碧藍，深藍，淺藍，寶藍，綠藍……隨著海水的.高低起伏，顏色深深淺淺。太陽灑在上面，海面波光粼粼，偶爾一陣清風在上面吹過，海面上便蕩漾起一圈圈的小圓暈，女媧被眼前的風景所陶醉了，決定駕駛船，去欣賞更美的風景。
只見她雙手持著船槳用力地往上揚向下推，過了一陣女娃來到了海水的一正中央。這時，天空火紅的太陽被一團團烏黑而密集的云遮擋住了，風像生氣了似的，不停地抽打小女娃的身體。原本風平浪靜的海面風號浪吼起來，形成了一堵兩丈多高的水墻，那海浪猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，好像要踏平女娃的小舟。巨浪襲來把女娃卷入了深海，她不停地用雙手舞動，可是為時已晚，女娃不知喝了多少海水，最后溺亡了。
小女娃的靈魂變成了一只精衛(wèi)鳥，白色的尖嘴，紅色的長角形狀似如烏鴉，可是它的翅膀卻是五顏六色的，白如似雪，紅如似火，藍如似海，綠如翡翠。
她心想：我一定要填平大海，不讓可惡的東海奪走別人的生命�？伤恢趺刺钇竭@寬闊的大海。這時，它想起了對面的西山。于是，展翅高飛來到西山上，那石子堆積如山，樹枝堆積如林。它便落下來，用白色的嘴，銜著三兩顆小石子飛向大海去，使勁地丟進大海。“哈哈，一只小小的弱鳥，怎么和我對抗？快給我滾開�！贝蠛０翄傻卣f道�！熬退阄沂侵恍▲B，也不會屈服于你。”精衛(wèi)鳥堅定地說道，“我一定會把你填平�！薄皠e白日做夢了，你還是認輸吧，現在認輸還來得及！”
精衛(wèi)不會再理大海，只能每天看到精衛(wèi)鳥銜著木頭石塊來來往往。直到今天，我們還能看見無數精衛(wèi)鳥把木頭石子丟進大海。
文言文作文10
“一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣……”磕磕絆絆也算讀下來兩句，“我不由得重新估量一下自己的語文水平了�！笨催@一頁“之乎者也”的文言文，這是本人的第一感想。學習文言文的路途很漫長，但我相信，探究的過程中，一定伴隨著快樂，這不，你瞧——之…之之，之乎者也！捧起六年級下冊的語文書，愛不釋手。精挑細選的書皮，配上這一頁頁華麗的文字，完美到不忍心讓它劃過一個褶皺。明天就要開始新第一堂語文課了，趕忙翻開第一頁，開始預習。翻開第一節(jié)課要學習的內容，啞口無言。隱隱聽到心底的一聲呼喚：“這……這這！”課題前表明著一個大大的“1”字，而這張紙的下方，竟是文言文兩則。果然，到了快畢業(yè)的季節(jié)，文字也高深了許多。上個學期還是“21世紀現在進行時”，現在就要開始回眸歷史——穿越五千年的磁場？
感覺到了心底的不安，卻還是硬著頭皮看下去——哪怕是看一句，瞅一眼文章下方的注解，還是會對有些字詞不理解。大致了解一下內容，合上書，不禁為自己六年級下學期的語文生涯感到緊張……“此不為近者熱而遠者涼乎？”只見我在臺燈下搖頭晃腦的讀著：“孰為汝多知乎？”
乎、乎乎……看來古人和“之乎者也”是好朋友啊，就算隱世前年，還是將這四員大將留給了后人，留給此刻欲哭無淚的我……“聽說乎，電腦可以查閱一下資料乎，于是乎……百度！”吾，戀上這五千年沉淀的精髓放下捧在手中的語文書，輕輕敲擊鍵盤——百度百科中彈出了關于“文言文”的條幅，目光隨著一行行文字而游走，通讀一篇，豁然開朗。原來文言文傳承著五千年的文明，原來文言文延續(xù)著古人對生命境界的追求……用短小精悍的話語，給世人以無盡啟迪，這是文言文的奧秘；以淺顯易懂的章節(jié)，為我們打開一把參悟內心的鎖，這是文言文的樂趣。于是，手指離開鼠標，回歸到濃濃墨香縈繞——再看這兩章文字，再讀這兩篇文言文的經典，原來古人早在千年前，就已經為后人的“專心致志”埋下伏筆；原來古人早在千年前，就已經用行動教會我們要擁有善于發(fā)現的眼睛。這只是我在預習過程中參透的.道理，課堂上，跟隨老師的思路，一定會領悟更多、更多……“明日日初出時滄滄涼涼，此乃氣溫驟降！
”對著天氣預報里顯示的數據，我發(fā)出感嘆；“課堂上，切記勿要三心二意，吾日日努力，夢想并不遙遠乎……”現學現賣，看來這文言文不但給人以深刻的印象，還可以運用到生活中，為簡單平凡的時光營造不少快樂符號呢！聽，遠古時空傳來隆隆回聲再看這文言文的詞句，忽然覺得韻味十足，剛才還對它陌生的距離感蕩然無存。祖祖輩輩為我們傳承下來的經典，值得后人去采擷，采擷人類文字長河中的粒粒珠璣……小橋流水，琴弦回音猶在；潑墨畫卷，畫一章文言經典。千年的智慧猶存，朋友，有時間，一定要去一睹文言文的精彩。
文言文作文11
一天，遠近聞名的老虎大搖大擺地走在森林里。突然，它肚子“咕咕”地叫了起來，由于今年收成不好，老虎只能去野地里看看有沒有東西吃。
一到野地，老虎就遠遠看見了一個躺在地上的“大肉丸�！蓖�，這么大的一顆肉丸，中飯和晚飯都不用愁了，老虎滿是喜悅，小心翼翼地走到刺猬那里。正當老虎一口就要咬下去的時候，“大肉丸”看到老虎要咬自己。連忙急中生智跳起來狠狠地扎到老虎鼻子上，原本威風的老虎被嚇得魂不守舍：“媽媽呀，這“肉丸子”活了，好痛啊！”他痛得橫沖直撞，一刻也不敢休息，直到跑到了山林里。他實在是累的不行了，就躺在一塊石頭上昏昏欲睡。
刺猬看老虎睡得正香，于是便小心翼翼地松開了老虎的鼻子，一溜煙跑走了。心里還暗暗嘲笑老虎：這可真是一個四肢發(fā)達，頭腦簡單的動物。老虎一下子就醒了，看到“肉丸子”已經不在了，它不由自主地說了一聲：“它終于放過我了，太好了。”它繼續(xù)開啟了尋覓食物的`路程。走了一會，老虎來到了一片茂密的橡樹林，它看到滿地橡斗說：“早上看到了您的父親，它可幫我整慘了，請公子放我一條生路吧！”
文言文作文12
自象山大道以東半許里，乃有一園，奇山異水，天下獨絕，世人皆知，其名龍泉。
入門便見夫子像，道兩旁，草木秀潤，可蔭可息。又半里許，為無名水潭，怒流傾瀉于上，流者噴雪，停者毓黛。過此，便至西寶山，柳梢新翠，山色微嵐。自峰頂觀日出，俯瞰云漫，及至朝敦始見于寶塔，極天一線，上下異色。至晌午，山外熱浪陣陣，山內股股清風入人心弦，嚶嚶成韻，很有一般舒適。山多怪石，老臥若立，不可名狀。當雨天，山似蓋上一層云霧。天下罕見，堪為一絕。
文言文作文13
校園文學是當今主流文學的重要組成部分，而校園文學的主要寫作者是在校學生，這些人的綜合素質決定了校園文學的高度�，F實情況是大部分學生知識面狹窄，社會閱歷淺，寫作內容相對簡單。光有一對想象的翅膀，寫出來的東西會缺乏推敲；一味的借鑒又有斧鑿痕。時常可以聽到沒有東西可寫、不知從何動筆的抱怨。學生手上很少沒有作文書的，有的可能還有好幾本�？墒钦加袃�(yōu)秀作文書之多與寫出優(yōu)秀作文之少之間已然形成了鮮明的對比。其實何必舍近求遠，實實在在地抓住課本，好好地消化好編者精心挑選的范文，甚至只是文言文就可以有效地提高作文能力，甚至創(chuàng)造新篇。
語文學習的魅力就在于走進文本，感知文意；走出文本，習得技巧。這就是有效地文學鑒賞。我們作文水平的提高正有賴于此。同樣是學習語文，有的人學了十多年依然寫不出只言片語，就是寫了也語意不通；有的卻可以在高考那樣有限的時間里，寫出文質兼美的文言應試之作；更有的少年成就文名，享受特招讀夢寐以求的大學。除卻天資，這對文本的鑒賞能力和水平就是關鍵了。
可是許多學生并不注重課文的學習，尤其時下高考題目和語文課本之間的聯系不太緊密的情況下，部分學生對于文本鑒賞尤其文言文閱讀深惡而痛絕之。就寫作而言，這是舍本求末的做法。這樣做的惡果就是每到寫作文的時間他們感到度日如年，搜索枯腸依然一無所獲；或者東拼西湊、張冠李戴些“文章”來交差，更不用說創(chuàng)作了。這就是當前的現狀。
想從根本上扭轉這種局勢，只有狠抓文本鑒賞，提高鑒賞水平，以期寫作能力水漲船高�！拔臒o定法”可是絕大部分的文章都有一個共同之處：要么以情動人，要么以理服人，要么兼而有之。抓住情與理這個賞析點，一般能求得本質的理解。
一旦學生明白了情感在先，圍繞情感選材才是記敘文的真諦，那么應試作這類文章便不再是難事，還能舉一反三進行更有意義的創(chuàng)作。像高考滿分作文《赤兔之死》，就是高明的鑒賞家用自己的理解化用舊材料而寫出的杰作。我們像古人一樣用心體驗生活，用高尚的`情感洗滌心靈，提升人生的品味，學習古人寫人記事的方法，一些回憶類文章，祭文，課本劇，演講稿學生創(chuàng)作便陸續(xù)在周記中出來了。這些作品雖然語言不夠成熟，但是體現了對生活嚴肅的審視，從中學生的獨特視角展現的一方情感天地。有的作品參加全國作文競賽獲了優(yōu)勝獎，有的在校刊上發(fā)表，有的在教師的公開課上使用。來源于課內的鑒賞知識化成的驕人成績，極大地促進了學生的創(chuàng)作熱情。
對高中生來說，文言文最有借鑒價值的還屬《鄒忌諷齊王納諫》《燭之武退秦師》《伶官傳序》《過秦論》這類經典的政論文，古人以文取士，短小的篇幅中就融貫滿腹經綸，超卓的見識。有機會學到歷朝歷代最頂尖的論文，集眾名家之智慧，本來就是當代中學生的幸運。學生寫作議論文的示例也正在此。事實上，.CoM中學生存在議論文寫作障礙。這與他們對政論性文言文的抵觸情緒不無關系。只有真正認識到了這些文章的價值，他們才能學到精髓，并且把論說的技巧運用到議論文寫作中。領悟能力高的還能得到見解上的突破，在教師的指導下，學習用義正詞婉的方式來寫作時事評論，雜文，演講稿等論說性質的文章。展開辯論賽，背誦比賽等多種形式的語文活動。教育學生寫作時要像這些經典的論說文一樣，抓住一條根本原則：以理服人。文章要有自己獨特的見解，禁得住推敲。
鑒賞《陳情表》這樣既以情動人又能以理服人的巔峰之作，更是要用心理解，反復朗誦，融會貫通，成為寫作的高標，化為自己的東西。
學習文言文，能讓人注意說話的策略，幫助形成獨立思考的習慣。不但可以提供行文要以情動人的示范，而且以理服人的思路對作文對做人都收益終生。課內文言文有效鑒賞，多學善思，擇取對自己有益的知識，對校園文學的繁榮無疑起著積極促進作用。
文言文作文14
至龍泉荊楚門戶中，入目九淵像，巍然立于地也。人心至靈，心皆是理。楚中人杰，淵遠傳誦。山之高，盤龍繞云，遇是仙境之乎也。游山環(huán)水，青潭湍綠，泉水激石，咚咚作響，魚戲成群，直視見底，飛若龍門，多生趣味。
樹棲蟬叫，蟬鳥共鳴，閑人三兩處，聞歌共舞，陶醉不自知也。春冬之時，櫻花成路，方香四溢，云庭小路，三三兩兩，深入谷中，煙花翩翩共舞。急乎：“甚若仙境！”
登高望遠，接入眼簾，一照成畫，即可成名。
文言文作文15
小暑至，今覓得一避暑上佳之地，名曰圣境山。故欣然赴之。
往城北行三十余里，便入此山。久聞此乃圣杰仙景休養(yǎng)之所，又具青山綠水，曲徑通幽，溶洞奇異。道教文化隱于此，滑翔輕飛于其中。吾向望久矣，立于此，嘆道：“此行果然不虛也！”
晨風習習，魚肚天空。踏苔痕染山路之小徑，聽蟲鳴蕩于耳邊，聞朝氣于鼻翼，感晨景于心間，妙哉！緩緩而行，已及山腰，小憩。山風拂過，雖值盛夏卻不乏涼爽。目光之所及，云霧宛如輕紗，山勢壯麗嶙峋，群山若隱若現。
圣境山頂，紅日初升，光照于大地。薄霧清煙漸散去，終得見“廬山”真面自，有詩贊之：“山勢聳身丘陵間，石巖陡峭懸崖前。山脊蜿蜓貫群峰，勝似銀河落九天。”
吾似置身于仙境，不亦樂乎！
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