古詩兩首《望天門山》優(yōu)秀說課稿
眾所周知,讀書百遍,其義自現(xiàn)。語文教學(xué)離不開讀,只有多種形式的讀才能讓學(xué)生讀通課文,才能理解課文內(nèi)容。接下來小編為你帶來古詩兩首《望天門山》優(yōu)秀說課稿,希望對(duì)你有幫助。
說教材
《望天門山》是人教版三年級(jí)語文上冊(cè)第六單元的第一篇課文中的第一首古詩。這首詩是李白25歲時(shí)懷著濟(jì)世安民的雄心壯志第一次離開四川前去洞庭湖游覽,接著又興致勃勃地乘舟順江而東,在經(jīng)過安徽省當(dāng)涂縣的東西梁山時(shí)寫下的。當(dāng)時(shí)的李白年輕浪漫,一派天真,充分顯示了豐富的想像力。 《望天門山》共四行詩,全詩從“望”字著眼,前兩句描寫山川氣勢(shì)。第一句先寫山,天門山似乎是由于水流的沖擊而從中間隔斷,江水從斷口奔涌而出;第二句寫水,浩浩蕩蕩的長江水被天門山阻擋,激起滔天的波浪,這兩句所望到的景物是靜止的,詩人卻用“中斷”“開”這些詞從動(dòng)的方面把它寫活了;第三、四句是寫行船的感受,坐在小船上迎著陽光順流而下,感覺兩岸的青山相對(duì)而來。非身臨其境者,不能有這樣的體會(huì),也不可能寫得如此傳神。形象地用“孤帆一片”來代表一只船,這“一片孤帆”把天門山點(diǎn)綴得活潑起來,展現(xiàn)了生動(dòng)優(yōu)美的意境,使讀者仿佛也望到了天門山的壯麗風(fēng)光!锻扉T山》這首詩借景抒情的古詩,通過對(duì)天門山景色和內(nèi)心體驗(yàn)的描述,贊美了大自然的神奇壯麗,表達(dá)了詩人樂觀豪邁的情感,根據(jù)選編這首古詩的目的和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,我設(shè)計(jì)以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo) 1、正確讀寫“斷、楚、孤、帆”四個(gè)生字。 2、能正確背誦和并試默寫《望天門山》。 3、了解詩句的意思;體驗(yàn)詩人熱愛祖國山河的感情。教學(xué)重點(diǎn)正確讀寫“斷、楚、孤、帆”四個(gè)生字。能正確背誦。教學(xué)難點(diǎn)了解詩句的意思;體驗(yàn)詩人熱愛祖國山河的感情。默寫《望天門山》。
說教學(xué)法
所以本課教學(xué)我采用以讀為主,以練習(xí)為輔的教學(xué)法,目的是讓學(xué)生在讀練中讀熟課文,能背誦課文,體會(huì)詩意,并達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)。
說教學(xué)過程
如何讓學(xué)生學(xué)有所獲,學(xué)得扎實(shí),我以這一教學(xué)理念設(shè)計(jì)以下教學(xué)環(huán)節(jié)。
一、背誦本首詩《望天門山》,因?yàn)橹霸谡b讀古詩中已讀過,有的'學(xué)生也已會(huì)背誦。當(dāng)學(xué)生背之后,根據(jù)學(xué)生的背誦情況,組織學(xué)生再讀古詩。
二、以讀為主,并結(jié)合練習(xí)題加強(qiáng)讀和寫。
這一環(huán)節(jié),我給學(xué)生的時(shí)間會(huì)多些,目的是讓學(xué)生有充足的時(shí)間去讀課文。同時(shí)交給學(xué)生任務(wù)去讀,這樣讀書更有效。因此我交給學(xué)生讀書的目的是讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音,讀順每一句句子,遇到不懂的字圈一圈,畫一畫,做上記號(hào)。學(xué)生讀時(shí),我巡視指導(dǎo)了解情況。之后檢查讀書的情況。采用師生互對(duì)詩句,生生互對(duì)詩句,男女生比賽背誦。學(xué)生讀時(shí)組織全班評(píng)價(jià)。接著出示改正題。
天門中斷楚江開
碧水東流至此回
兩岸清山相對(duì)出
狐帆一片日邊來
詩句中少了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和學(xué)生容易寫錯(cuò)的同音字“清”和“青”,“狐”和“孤”。讓學(xué)生從中找出并改正,目的是幫助學(xué)生改正在書寫和默寫容易犯的錯(cuò)誤。最后,指導(dǎo)學(xué)生背誦。之后出示口答填空題,并試寫出字來。
天門中( )( )江開,
碧水東流至此回。
兩岸青山相對(duì)出,
( )( )一片日邊來。
這道練習(xí)題目的是引出所要學(xué)習(xí)的四個(gè)生字,達(dá)到在學(xué)習(xí)古詩中學(xué)習(xí)生字。
經(jīng)過多種方式的訓(xùn)練讀背和識(shí)記,學(xué)生已能順利地背熟古詩。
三、了解詩意,體會(huì)詩人所要表達(dá)的感情,試根據(jù)詩意默寫古詩
課程標(biāo)準(zhǔn)指出,第二階段對(duì)古詩的教學(xué)只要求學(xué)生了解詩意,不必要做過多的解釋。所以當(dāng)學(xué)生已能正確地背誦了古詩,我相應(yīng)地出示本首詩的詩意,要求學(xué)生根據(jù)詩意來說詩句,讓學(xué)生在讀詩意和詩句中鞏固古詩也從中了解詩人寫這首詩的寫作背景,也能體會(huì)詩人的感情。
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