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古詩(shī)兩首課堂實(shí)錄:《游園不值》
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用古詩(shī)吧,古詩(shī)是中文獨(dú)有的一種文體,有特殊的格式及韻律。那么問(wèn)題來(lái)了,到底什么樣的古詩(shī)才經(jīng)典呢?下面是小編精心整理的古詩(shī)兩首課堂實(shí)錄:《游園不值》,歡迎大家分享。
片段一:復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師:今天我們一起學(xué)習(xí)兩首描寫(xiě)春天景色的古詩(shī),同學(xué)們還記得學(xué)習(xí)古詩(shī)的“四步法”嗎?
生:釋詩(shī)題
生:知詩(shī)人
生:明詩(shī)意
生:悟詩(shī)情
師:今天,我們就用學(xué)習(xí)古詩(shī)的“四步法”來(lái)一起學(xué)習(xí)《游園不值》和《宿新市徐公店》這兩首古詩(shī)。
片段二:學(xué)習(xí)古詩(shī)
1、復(fù)習(xí)韻律
師:請(qǐng)大家自己讀一讀古詩(shī)《游園不值》,想一想七言的古詩(shī)應(yīng)該怎么讀,用筆標(biāo)出停頓。
生:應(yīng)憐/屐齒//印蒼苔,小扣/柴扉//久不開(kāi)。
春色/滿園//關(guān)不住,一枝/紅杏//出墻來(lái)。
2、釋詩(shī)題
師:游園不值的“游”就是?
生:游玩
生:游覽
師:我們以前曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《尋隱者不遇》這首詩(shī),這里“值”和“遇“的意思一樣,“值”就是?
生:遇到,碰到
師:“游園不值”就是?
生:游園沒(méi)有遇到主人
3、知詩(shī)人
這首師的作者是南宋大詩(shī)人葉紹翁,哪位同學(xué)知道葉紹翁的有關(guān)情況?
生:葉紹翁南宋中期詩(shī)人。他長(zhǎng)期隱居錢(qián)塘西湖之濱。
生:他是江湖派詩(shī)人,他的詩(shī)以七言絕句最佳,代表作有《游園不值》、《夜書(shū)所見(jiàn)》、《嘉興界》、《田家三詠》、《漢武帝》等。
生:葉紹翁詩(shī)集《靖逸小集》,有《南宋群賢小集》本。他別著《四朝聞見(jiàn)錄》,雜敘宋高宗、孝宗、光宗、寧宗四朝軼事,頗有史料價(jià)值,有《知不足齋叢書(shū)》本、《叢書(shū)集成》本。
師:你還知道南宋時(shí)期還有哪些著名的詩(shī)人和作品?
生:辛棄疾,我讀過(guò)他寫(xiě)的詞《清平樂(lè)·村居》、《西江月·夜行黃沙道中》
生:陸游,我學(xué)過(guò)他寫(xiě)的詩(shī)《示兒》
生:楊萬(wàn)里,我學(xué)過(guò)他寫(xiě)的詩(shī)《小池》
生:林升,我學(xué)過(guò)他寫(xiě)的《題臨安邸》
生:蘇軾,我學(xué)過(guò)他寫(xiě)的《水調(diào)歌頭·中秋》
師:大家知道的還真不少呀,能夠把以前學(xué)過(guò)的知識(shí)牢記在腦海里,用的時(shí)候能拿得出來(lái),真不錯(cuò)。
4、明詩(shī)意師:“應(yīng)”在這里讀“yīng”,組個(gè)詞是?
生:應(yīng)該,應(yīng)當(dāng),(在這里,“應(yīng)”就是“應(yīng)該”的意思。)
師:“憐”,用“憐”打頭組個(gè)詞語(yǔ)
生:憐惜
生:憐愛(ài)(對(duì),憐,在這里就當(dāng)“憐惜”、“愛(ài)惜”講)
師:“屐”就是古人穿的木底鞋,下面有兩個(gè)齒。
師:印,當(dāng)動(dòng)作講,就是“踏壞”。“蒼”是什么顏色?
師:綠色(蒼苔,就是綠色的苔蘚。誰(shuí)能把這句話的意思說(shuō)完整?)
生:應(yīng)該愛(ài)惜屐齒印,踏壞翠綠的苔蘚。(這樣的話是什么意思,大家能明白嗎?)
生:不明白(怎么說(shuō)就通順了呢?詩(shī)人愛(ài)惜的是什么?)
生:苔蘚,舍不得踏壞它。(那這句話怎么說(shuō)?)
生:應(yīng)該愛(ài)惜這里的景物,不要用屐齒踏壞這里的蒼苔。(這下,句子的意思就明白了。)
師:“扣”就是“敲”,“小扣”就是?
生:輕輕地敲(為什么不是大扣?我們以前曾經(jīng)學(xué)過(guò)“推敲”的故事)
生:輕輕地扣表示一個(gè)人有禮貌
生:表示一個(gè)人有修養(yǎng)(詩(shī)人是一個(gè)文人,做事情很文雅的,所以非常符合詩(shī)人的身份)
師:“柴扉”就是“柴門(mén)”,這句話連起來(lái)怎么說(shuō)?
生:輕輕地敲打柴門(mén),很長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)有人來(lái)開(kāi)門(mén)。
師:主人為什么不開(kāi)門(mén)呢?
生:主人可能不在家,也到外面觀賞美麗的風(fēng)景了。
生:可能去找葉紹翁去了
生:可能到集市生買(mǎi)東西去了
生:可能去走親戚了
生:可能在午睡呢,因?yàn)樵?shī)人是輕輕地敲,所以沒(méi)聽(tīng)到
生:可能主人不希望有人來(lái)打擾
生:可能主人是怕來(lái)人破壞了這里的景色
師:詩(shī)的后兩句意思比較簡(jiǎn)單,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
生:滿園的春色是關(guān)也關(guān)不住的,一枝紅杏已經(jīng)伸出墻外來(lái)了。
5、悟詩(shī)情
師:詩(shī)人滿懷希望到這里來(lái)游覽園中的美麗春景,卻沒(méi)遇到主人,心里感到怎么樣?
生:很失望
生:很失落
生:很掃興
師:詩(shī)人抬頭一看,看到了什么?
生:一枝紅杏出墻來(lái)
師:此時(shí),詩(shī)人的心情如何?
生:非常高興
生:忽然開(kāi)朗
師:看到這枝紅杏,詩(shī)人會(huì)想到什么?
生:園中的景色一定很美(怎么個(gè)美法?里面會(huì)有哪些景物?)
生:會(huì)有柳樹(shù)
生:會(huì)有池塘
生:會(huì)有小橋
生:會(huì)有假山
生:會(huì)有各種各樣的花草
生:還有蜜蜂和蝴蝶
生:還有小鳥(niǎo)在枝頭唱歌
生:池塘里還有鴨子,鵝
師:園中有這么多的美麗的景物,可惜作者卻沒(méi)能進(jìn)去欣賞,但卻給我們留下了美妙的想象的空間,這就是“以少勝多”的寫(xiě)作方法,這種寫(xiě)法構(gòu)思非常奇巧,很值得人去玩味。詩(shī)人會(huì)對(duì)主人說(shuō)什么話呢?
生:老朋友呀,你滿園的春色關(guān)就能關(guān)得住嗎?雖然我沒(méi)能到園中欣賞美景,但我已經(jīng)看到了美麗的紅杏了,我已經(jīng)很高興了。
生:老朋友呀,我來(lái)得真不巧,你不在家,以后,我一定還要來(lái)的。
生:老朋友呀,你是怕我踏壞你這里的青苔吧,我不會(huì)的。
生:老朋友呀,你園子中的美景什么時(shí)候邀請(qǐng)我來(lái)觀賞呀?
生:老朋友呀,我還是把這首詩(shī)給你留下吧,希望你看到這首詩(shī),能邀請(qǐng)我進(jìn)去觀賞。
師:這兩句詩(shī)還揭示了一個(gè)道理:春天的小草要發(fā)芽,樹(shù)木要生長(zhǎng),這是誰(shuí)也阻擋不了的,F(xiàn)在用電腦,用手機(jī),用高科技的產(chǎn)品,這也是誰(shuí)也阻擋不了的。任何新生的事物,是任何力量也阻擋不了的,總是會(huì)沖破阻力向前發(fā)展的。這就是這兩句詩(shī)蘊(yùn)含的哲理,也是這首詩(shī)能夠千古傳誦的原因呀!
作者相關(guān)知識(shí):
葉紹翁是江湖派詩(shī)人,他的詩(shī)以七言絕句最佳,如《游園不值》:"應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)。"歷來(lái)為人們所傳誦。其他如《夜書(shū)所見(jiàn)》寫(xiě)兒童夜挑促織,景象鮮明,反襯出客中的孤寂;《嘉興界》寫(xiě)江南水鄉(xiāng)景色,頗饒風(fēng)味;《田家三詠》寫(xiě)田家的生活片斷,平易含蓄,詞淡意遠(yuǎn),耐人尋味。另外,周密《齊東野語(yǔ)》載其詠史詩(shī)《漢武帝》一首,頗盡諷刺揶揄之能事。
代表作有:
夜書(shū)所見(jiàn)
葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風(fēng)動(dòng)客情。
知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。
游園不值
葉紹翁
應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開(kāi)。
春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)。
嘉興界
葉紹翁
平野無(wú)山見(jiàn)盡天,九分蘆葦一分煙。
悠悠綠水分枝港,撐出南鄰放鴨船。
田家三詠
葉紹翁
織籬為界編紅槿,排石成橋接斷塍。
野老生涯差省事,一間茅屋兩池菱。
田家三詠
葉紹翁
田因水壞秧重插,家為蠶忙戶緊關(guān)。
黃犢歸來(lái)莎草闊,綠桑采盡竹梯閑。
田家三詠
葉紹翁
抱兒更送田頭飯,畫(huà)鬢濃調(diào)灶額煙。
爭(zhēng)信春風(fēng)紅袖女,綠楊庭院正秋千。
漢武帝
葉紹翁
殿號(hào)長(zhǎng)秋花寂寂,臺(tái)名思子草茫茫。
尚無(wú)人世團(tuán)圞樂(lè),枉認(rèn)蓬萊作帝鄉(xiāng)。
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