久久综合国产中文字幕,伊人久久大香线蕉一区,夜色福利少妇专区,亚洲日本va中文字带亚洲

    我要投稿 投訴建議

    小學(xué)一年級語文教案:《古詩》

    時間:2024-04-09 16:31:39 古詩大全 我要投稿
    • 相關(guān)推薦

    小學(xué)一年級語文教案:《古詩兩首》

      在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都收藏過令自己印象深刻的古詩吧,古詩的篇幅可長可短,押韻比較自由靈活,不必拘守對仗、聲律。古詩的類型有很多,你都知道嗎?以下是小編收集整理的小學(xué)一年級語文教案:《古詩兩首》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    小學(xué)一年級語文教案:《古詩兩首》

    小學(xué)一年級語文教案:《古詩兩首》1

      教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識本課“古、詩”等6個生字,會寫“古、聲”等5個生字。

      2、背誦課文。

      3、正確流利地、有感情地朗讀。

      教學(xué)重點難點重點:學(xué)習(xí)生字。

      難點:朗讀、背誦課文。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      圖片或?qū)嵨锿队、課件,生字卡片。

      學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)評價

      教學(xué)情境設(shè)計指導(dǎo)學(xué)習(xí)

      一、導(dǎo)入新課。

      二、初讀古詩。

      三、再讀指導(dǎo)。

      四、熟讀成誦。

      五、學(xué)習(xí)生字。

      1、揭題。

      2、解題。

      小朋友們看了題目,你能猜到這首詩寫的是什么季節(jié)?(春季)那它寫的是一天中的哪一段時間呢?(告訴學(xué)生“曉”就是“早晨”的意思,:春曉“就是春天的早上)

      1、自由讀課文。

     。1)自己讀一遍課文,遇到生字拼一拼音節(jié)再讀。

     。2)再讀一課文,用“——”畫出生字,多讀幾遍,記住字音。

      (3)把課文連貫地讀一遍。

      2、檢查自讀。

      (1)抽讀生字卡片。

     。2)指名個別讀。

      (3)齊讀課文。

      1、結(jié)合彩圖,了解詩意。

      2、指導(dǎo)讀第一句。

     。1)生試讀。

     。2)指名讀。

     。3)全班讀。

      3、指導(dǎo)讀第二句。

      4、把1、2句連起來讀。

      5、男女生分組讀。

      1、看圖試背。

      2、分組比一比,看誰背得又快又好。

      3、全班齊背。

      1、抽讀生字卡片,鞏固字音。

      2、自學(xué)生字,記憶字形。

      3、指導(dǎo)書寫。

      學(xué)生猜猜這首詩寫的是什么季節(jié)?再讀題。

      學(xué)生自由讀課文,并按要求畫生字,讀生字,把課文連貫地讀一遍。檢查自讀,抽讀生字卡片,指名個別讀,齊讀課文。

      學(xué)生結(jié)合彩圖,了解詩意。師指導(dǎo)讀第一句。采用多種形式讀句子。指導(dǎo)讀第二句。

      分組比賽背誦,全班齊背。

      抽讀生字卡片,鞏固字音。

      小組自學(xué)生字,記憶字形。老師巡堂指導(dǎo)書寫。

      表揚大膽、表達(dá)自己的`看法,提出問題的學(xué)生。

      能正確認(rèn)讀生字讀音,讀準(zhǔn)課文的同學(xué)給予表揚。

      鼓勵,愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。鼓勵生把自己的感受讀出來,特別鼓勵個性朗讀。

      表揚能背誦的同學(xué)。

      表揚認(rèn)真讀生字、書寫的學(xué)生。小組互相展評。投影好的作業(yè)。全班評價。

      板書設(shè)計

      春曉

      春眠/不覺曉,處處/聞啼鳥。(圖)

      夜來/風(fēng)雨聲,花落/知多少。

    小學(xué)一年級語文教案:《古詩兩首》2

      教學(xué)要求

      1.會認(rèn)10個生字。會寫6個字。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      3.體會詩人對秋天的贊美之情。

      重難點、關(guān)鍵

      1.會認(rèn)lo個生字。會寫6個字。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會詩人對秋天的贊美之情。

      課時劃分兩課時

      教學(xué)過程

      第一課時

      教學(xué)目的

      1.會認(rèn)6個生字,會寫3個字。

      2.正確、流利、有感情地朗讀許歌,背誦課文,體會詩人對秋天的贊美之情。

      教具準(zhǔn)備課件、圖片。

      教學(xué)過程

      一、導(dǎo)入

      1.出示蘇東坡畫像。

      2.出示寫著“明月幾時有,把酒問青天……”的月餅盒。

      3.了解蘇東坡。

      蘇軾:宋代文學(xué)家,號東坡居士,是唐宋八大家之一,詩、詞、文俱出色.今天我們就來學(xué)一首他寫的詩。

      4.出示教學(xué)掛圖。

      要求用上學(xué)過的.詞匯:天高云淡、五谷豐登、瓜果飄香、春華秋實,秋收冬藏等。

      5.導(dǎo)語,蘇東坡是怎樣用詩描繪這秋景呢?請自由朗讀詩歌:贈劉景文

      二、學(xué)習(xí)生字

      1.自由讀詩,找出生字。

      2.組詞、讀準(zhǔn)字音。

      贈送姓劉擎雨蓋菊花殘枝猶有君子必須橙色橘子

      3.注音平舌音:贈殘

      4.指導(dǎo)寫字。枝記劉,注意字的結(jié)構(gòu)。

      三、學(xué)習(xí)詩歌

      1.自由讀詩,讀準(zhǔn)字音。

      2.聽錄音,畫出朗讀節(jié)奏。

      贈/劉景文

      荷盡/已無/擎雨蓋,菊殘/猶有/傲霜枝。

      一年/好景/君須記,正是/橙黃/橘綠時。

      3.自由讀,齊讀后找出疑難之處。

      4.學(xué)生討論后教師點撥。

      (1)出示荷葉田田圖解詩句1。

      荷花開放了,巨大如蓋的荷葉消失了。

      (2)出示菊花盛開與衰敗圖解詩句2。菊花干枯了卻還留在枝頭,似乎在斗寒霜。

      (3)導(dǎo)語:荷盡菊殘的時候還有什么呢?(看圖)

      橙黃橘綠。對,這才是秋天最美的時候,齊讀3、4句詩:一年好景君須記,正是橙黃橘綠時。

      詩意:一年中最好的景色,是橙子金黃、橘子飄綠的時候。

      5.朗讀詩歌。

      (1)這么優(yōu)美、這么豐富的秋天給人帶來什么?(快樂,幸福、豐收……)

      (2)這么快樂、幸福的秋天該怎么讀?(喜愛、快樂……)

      (3)齊讀詩歌。注童重讀以下詞語:擎天蓋、傲霜枝、君須記、正是

      6.背誦詩歌。

      四、拓展學(xué)習(xí)

      (再背一,二首寫秋的詩)

      作業(yè)設(shè)計

      一、看拼音寫詞語。

      hehuashuzhiyushijizhu

      ( )( )( )( )

    小學(xué)一年級語文教案:《古詩兩首》3

      第二課時

    一、復(fù)習(xí)檢查

      1、朗讀《鋤禾》。

      2、用自己的話把《鋤禾》這首古詩的意思講一講。

      二、初讀指導(dǎo)

      1、板書課題,領(lǐng)讀。農(nóng)民什么地方值得人們同情呢?

      2、教師范讀,領(lǐng)讀。

     。1)自讀課文,圈出生字詞。收閑田農(nóng)夫粟猶自由拼讀,讀準(zhǔn)字音。熟記、練寫生字。

     。2)指導(dǎo)朗讀,注意多音字,重音和停頓。

      (3)自由讀課文,指名朗讀,相機(jī)指導(dǎo)。

      三、精讀訓(xùn)練

      1、教師介紹粟。

      2、學(xué)生查字典,弄懂“無”和“猶”的意思。

      3、用自己的話把這首詩的所以講一講。同桌試講,共同糾正。結(jié)合講解板書:春一粒秋萬顆餓死

      4、檢查試講情況,指名講解。

      5、觀察課本上的插圖,說說圖意。

      6、為什么豐收農(nóng)民還要餓死呢?

      7、對照板書練習(xí)背誦。

      四、作業(yè)

      1、畫去括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆簟?/p>

      2、解釋。

      3、詩句中“一!钡摹傲!北硎荆ǎ,“萬顆”中的`“萬”表示()。

      4、用自己的話講《憫農(nóng)》的詩意。

      5、背誦《憫農(nóng)》。

      第三課時

      一、復(fù)習(xí)檢查

      1、朗讀課文。

      2、指名用自己的話講〈鋤禾〉、〈憫農(nóng)〉的意思。

      3、背誦〈鋤禾〉、〈憫農(nóng)〉。

      4、再次朗讀〈古詩兩首〉,想:這兩首詩有什么共同的地方?

      二、寫字指導(dǎo)

      1、出示生字:禾午粒辛苦農(nóng)收閑夫。

      2、這幾個字里,你認(rèn)為哪幾個比較好寫?說說你是怎么寫好的。學(xué)生自學(xué)后逐字講每個字寫時的注意點,教師根據(jù)學(xué)生的回答作適當(dāng)?shù)难a充和小結(jié)。

      3、按筆順描紅。

      三、作業(yè)

      1、朗讀課文,背誦課文。

      2、用自己的話說說這兩首詩的意思。

      3、選擇一首古詩,用自己的話把詩意寫下來。

    小學(xué)一年級語文教案:《古詩兩首》4

      知識目標(biāo):會認(rèn)會寫7個字,會認(rèn)5個字。熟讀并背誦古詩,了解古詩的大概內(nèi)容。

      能力目標(biāo):根據(jù)古詩內(nèi)容想象古詩的意境。

      情感目標(biāo):感受詩中的童趣和古詩的意境,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)古詩的愿望。

      教學(xué)重點:會認(rèn)會寫7個字,會認(rèn)5個字。正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

      教學(xué)難點:抓住“偷采”、“不解”、“藏蹤跡”等詞語感悟詩中的童趣和古詩的意境。

      教學(xué)方法:邊讀邊想,邊看邊想,合作探究,解決疑難

      教學(xué)準(zhǔn)備:課件、生字卡片。

      教學(xué)時數(shù):2課時。

      第一課時

      教學(xué)內(nèi)容:

      熟讀并背誦古詩。會認(rèn)會寫7個字,會認(rèn)5個字。

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課(課件出示荷塘圖片)

      看到這么美的荷塘,你最想干什么或說什么?

      1、師:看到那么美的池塘、蓮花,誰不想欣賞一番呢?一千多年前,詩人白居易也來到池邊,還看見荷花池上發(fā)生的關(guān)于一個小娃有趣的故事,于是,詩人忍不住就吟誦了一首詩(展示:漂亮的荷塘上慢慢走來一位詩人,吟誦出這首詩《池上》)

      2、師:想知道在這個小娃身上發(fā)生的有趣的故事嗎?今天我們就來學(xué)這首古詩。(揭示課題)

      二、循序漸進(jìn),掌握字詞句。

     。ㄒ唬┳宰x詩句,認(rèn)識生字詞

      1、自由讀《池上》,劃出生字娃娃,要讀準(zhǔn)字音,難讀的字做上記號多讀幾遍。

      2、師:孩子們,老師把生字娃娃請到大屏上,能叫出它們的名字嗎?同桌先試試。(課件出示生字)

      小老師教讀生字,重點指導(dǎo)“萍、艇、撐、蹤”等平翹舌音的讀法。

      3、師:瞧!滿池的蓮花、蓮蓬多美啊,你還想欣賞嗎?就得先念準(zhǔn)他們的`名字,那些漂亮的蓮花、蓮蓬才能永遠(yuǎn)屬于你,留在你的心里,有信心嗎?(課件出示滿是荷花、蓮蓬的池塘,輕點荷花、蓮蓬就出現(xiàn)本課生字詞,再點荷花、蓮蓬就消失)

      采用抽生個別讀、開火車讀等多種形式,讓學(xué)生靈活掌握本課生字。

     。ǘ╈柟躺,指導(dǎo)書寫

      1、師:生字娃娃很高興和你們交上朋友,可是生字娃娃說如果能寫出它們的名字,它會更高興?梢詥?

      生:可以。

      2、師:書寫之前要靜下心來,擺好筆和本子,身子做端正,兩手輕輕放桌子上。

      學(xué)生做好準(zhǔn)備。

      學(xué)生書寫愛寫的字。

     。ㄈ┥滞尥薷嬖V老師,想和你們一塊玩捉迷藏的游戲,它們都躲到詩句里去了,看孩子們能不能準(zhǔn)確的叫出它們的名字?(齊讀古詩)

      三、布置作業(yè)

      1、書寫本課生字。

      2、背誦古詩。

      第二課時

      教學(xué)內(nèi)容:理解詩意,處理課后習(xí)題。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)鞏固

      1、聽寫生字

      2、背誦古詩

      二、詩情畫意,誦讀詩句,體會意境

      孩子們,摘蓮蓬是一件有趣的事,詩人筆下的小娃又別有一番情趣呢。趕快打開課本,小組合作學(xué)習(xí)(課件出示合作學(xué)習(xí)的要求:1、讀讀這首詩。2、思考:讀懂了什么?3、還有什么不理解的詞句做上記號在小組交流。)

     。ㄒ唬┬〗M合作學(xué)習(xí)

      (二)交流學(xué)習(xí)情況,體會意

      1、解決不理解的詞語。(偷采、不解、蹤跡)

      2、讀懂了什么?

      展示:“小娃撐小艇,偷采白蓮回!

     、藕⒆觽儯贿吙串嬅,一邊輕輕讀詩句。讀懂了什么?

     、铺釂栙|(zhì)疑:小娃為什么要偷采白蓮?

     、谴藭r你是小娃,心情怎么樣?

     。ㄓ眉雀吲d又害怕的心情讀讀這句話)

      師:老師也想當(dāng)小娃,也想來讀。(范讀)你們知道老師是用什么心情來讀的嗎?(又高興又緊張)

     、饶阌X得他是怎樣的一個孩子?(小娃天真、可愛、頑皮)

      師:學(xué)了這兩行詩,你有什么疑問嗎?

     。ㄐ⊥尥挡砂咨徥遣坏赖碌男袨,為什么詩人卻覺得他是一個天真、可愛、頑皮的孩子呢?)

      ⑸師:你有過偷偷做一些頑皮的惡作劇的事情嗎?那你結(jié)合現(xiàn)實生活中的事例,想像一下小娃偷摘白蓮的情景。

      生自由發(fā)言,舉出發(fā)生在自己身上或身邊的有趣的‘偷’的事情。

      師:找一對好伙伴來試著表演讀。

      學(xué)生上臺表演讀,自由找伙伴表演讀,體會小娃此時的心情。

     、屎⒆觽儯瑤е约旱男那,讀出小娃天真、調(diào)皮的感覺。

      3、展示“不解藏蹤跡,浮萍一道開。”

     、抛x懂了什么?(小娃忘記了隱藏自己的身影,滿湖的浮萍被他的小船沖開了一道波瘋波痕)

     、瓶吹礁∑奸_了,你會怎么想?(替小娃擔(dān)心、著急)學(xué)生讀出這種心情。

      ⑶小娃想到這些了嗎?為什么?(因為太高興了)能高興地讀讀這兩行詩嗎?(生讀)

      ⑷你覺得這是怎樣的小娃?(天真、可愛)

      ⑸帶著感情,同桌互讀,抽生朗讀,一邊想象畫面一邊讀詩句。

      三、吟誦積累。

      1、是啊,小娃多么天真可愛呀,劃著小船去偷摘白蓮時,浮萍暴露了他的蹤跡也不知道。讓我們閉上眼睛想像展現(xiàn)在我們面前那充滿童趣的《池上》吧。ㄒ魳,師范讀)

      2、孩子們,愿意象詩人一樣吟誦這首詩嗎?老師給你們配上音樂,先試試。誰愿意來試試?推薦一個(展現(xiàn)詩句意境的畫面,優(yōu)美的古箏音樂)

      3、男女比賽配詩。孩子們?nèi)w起立,一起來吟誦這首詩,能不看屏幕嗎?

      四、課外拓展

      詩中的小娃多可愛呀,能把這首詩改編成一個有趣的故事嗎?(學(xué)生改編故事,交流)

      五、總結(jié),升華

      是啊,童年的生活是有趣的,讓人神往的。孩子們,珍惜你們的童年,讓它們多姿多彩吧。

      六、布置作業(yè)

      把你想寫的字、詞語或句子寫一寫。

      板書設(shè)計

      撐

      池上采天真、可愛、頑皮

      藏

    小學(xué)一年級語文教案:《古詩兩首》5

      教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識“古”、“詩”等13個生字,會寫“古”、“聲”等6個字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。

      3、有朗讀古詩的興趣。

      教學(xué)重點

      識字、寫字,反復(fù)朗誦詩歌。

      教學(xué)難點

      感悟詩歌的意境。

      德育目標(biāo)

      培養(yǎng)朗讀古詩的興趣。

      美育目標(biāo)

      體會詩歌的韻味和美好意境。

      教具準(zhǔn)備

      生字卡片、掛圖

      課時安排

      2課時

      教學(xué)過程

      第一課時

      教師活動

      學(xué)生活動

      設(shè)計意圖

      隨堂筆記

      一、看圖激趣

      1、學(xué)了前面幾篇課文,你覺得春天怎么樣?

      2、板書課題,認(rèn)讀生字“古、詩、首”。

      二、初步感知,了解詩歌大意。

      三、再讀感悟,想象詩歌畫面。

      1、教師范讀;

      2、相機(jī)點撥疑難點。

      四、簡述詩意,熟讀成誦。

      1、教師巡視解決疑難;

      2、引導(dǎo)背誦;

      3、激發(fā)想象。

      五、識字、寫字。

      1、出示生字卡片;

      2、指導(dǎo)書寫;

      3、巡視個別指導(dǎo)。

      1、說說春天是什么樣的?

      2、你會背描寫春天的古詩嗎?

      1、自由讀,畫出不理解的詞語;

      2、四人小組合作學(xué)習(xí),理解字義;

      3、齊讀字音。

      1、由讀,結(jié)合畫面理解詩意;

      2、四人小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)。

      3、說說自己讀懂了什么?還有什么不懂?

      1、四人小組內(nèi)互說詩意;

      2、根據(jù)詩意練習(xí)背誦;

      3、感情朗讀。

      1、自由讀生字;

      2、仿寫;

      3、評價。

      培養(yǎng)說話、積累古詩的能力

      培養(yǎng)合作、探究學(xué)習(xí)的能力

      培養(yǎng)想象說話能力

      培養(yǎng)背誦能力

      培養(yǎng)識字寫字能力

      練習(xí)設(shè)計

      1、有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌。

      2、寫字;

      3、根據(jù)詩意畫一幅春天的'畫。

      教學(xué)過程

      第二課時

      教師活動

      學(xué)生活動

      設(shè)計意圖

      隨堂筆記

      一、初步感知,了解詩歌大意。

      1、巡視個別指導(dǎo);

      2、重點講解“醉春煙”、“紙鳶”的意思。

      二、簡單講述詩意。

      三、啟發(fā)想象,感情朗讀。

      1、教師范讀;

      2、教師語言描述,激發(fā)學(xué)生想象。

      四、學(xué)習(xí)生字。

      1、出示帶音節(jié)的生字;

      2、出示去掉音節(jié)的生字。

      1、小組合作,試讀課文,討論詞義,圈出不理解的詞語;

      2、交流自學(xué),課堂討論疑難詞句。

      1、學(xué)生練讀;

      2、學(xué)生帶著明快、愉悅的感覺朗讀。

      3、練習(xí)背誦。

      1、自由讀;

      2、小組合作,認(rèn)記生字;

      3、全班交流;

      4、擴(kuò)詞。

      初步了解詩歌大意,探究合作學(xué)習(xí)

      培養(yǎng)朗讀能力,體會詩歌的韻味

      積累詞語

      練習(xí)設(shè)計

      1、寫字、有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌。

      2、背誦一首描寫關(guān)于春天的詩歌,在班里交流。

      板書設(shè)計:

      4、古詩兩首

    小學(xué)一年級語文教案:《古詩兩首》6

      教學(xué)目標(biāo)

      1、能正確、流利有感情地朗讀和背誦課文。

      2、初步理解詩的意境及蘊含的哲理。

      教學(xué)重難點:理解詩句

      教學(xué)方法:講讀法、情境法、表演法

      教具:投影儀、字詞卡、圖片、錄音機(jī)

      教學(xué)過程:

      第一教時

      一、導(dǎo)入

      1、今天我們要學(xué)習(xí)一首新的古詩《登鸛雀樓》。讀題

      2、學(xué)習(xí)“登”的偏旁以及偏旁的筆順;學(xué)習(xí)“樓”字

      二、理解題意

      1、讀了這個課題你有什么問題想問呢?

      2、 整理問題:

     、僬l登鸛雀樓?

      ②鸛雀樓在哪里?什么樣子?

      ③《登鸛雀樓》是誰寫的?

     、茺X雀是什么?

     、荨暗恰笔鞘裁吹囊馑?

      3、師簡介作者王之渙。

      4、邊介紹邊板畫鸛雀樓所處的位置。

      5、理解登鸛雀樓的意思。

      三、初讀課文

      1、師范讀古詩。

      2、生自讀生字、課文。

      3、抽讀生字詞。

      4、指名讀古詩。

      四、學(xué)習(xí)第一句

      1、板書第一句

      2、看圖:圖上畫了些什么?詩中哪個字是太陽的意思?

      3、比較黑板上畫的太陽和圖片上的太陽有什么不同?“白日”的意思就是指傍晚的太陽。哪個字的意思是“沒了、完了”?

      4、理解“依”是什么意思?(做動作)

      5、連起來說說第一句話的意思。(傍晚的太陽依靠著連綿起伏的群山漸漸落下去了。)

      6、指導(dǎo)讀第一句,指名讀、齊讀。

      五、學(xué)習(xí)第二句

      1、出示第二句

      2、看圖片上的黃河,說說你在電視里看到的.黃河是怎樣的?(氣勢磅礴)黃河里的水滾滾流動到哪里?哪個字是“到”的意思?

      3、說說第二句的詩意。

      4、指導(dǎo)讀出黃河奔流的氣勢。

      5、齊讀第一、第二句并連起來說這兩句的意思。

      六、學(xué)習(xí)第三、第四句

      1、出示詩句。

      2、看圖理解:詩人站在哪層樓?他想要看到更遠(yuǎn)的地方必須怎么樣?(移動詩人的位置。)

      3、詩里哪個字的意思是“想要”(欲),“窮”什么意思?查字典理解。師解釋“千里目”:很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。“更”是什么意思?

      5、學(xué)生討論詩意:想要看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,就要再登上一層樓。

      6、指導(dǎo)朗讀第三、第四句

      七、鞏固

      1、齊讀古詩

      2、前兩句所寫的是詩人在鸛雀樓上看到的,后兩句是詩人的想法。

      3、欣賞歌曲《登鸛雀樓》。

      4、師范背古詩。

      5、游戲:“才富小考場”,賽題內(nèi)容:題目意思,古詩意思,帶點字意思,作者……(略)

      第二課時

      一、謎語導(dǎo)入

      1.同學(xué)們,今天這節(jié)課老師先請大家猜一則謎語,看誰能最先猜出來。“有時圓圓掛天空,有時彎彎掛樹頭。白天見不著,晚上才出來!保ㄔ铝粒

      2.出示朗月的畫面。我們知道,彎彎的月亮我們可以把它想象成小船,圓圓的月亮像什么呢?啟發(fā)想象。同學(xué)們說得很好,那么唐代大詩人李白把它想象成什么呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下。(板:古朗月行)

      二、揭題,范讀課文。

      1.學(xué)生自讀課文,初步讀通課文。

      2.范讀古詩,注意讀準(zhǔn)字音。

      3.指名讀,教師隨機(jī)指導(dǎo)生字讀音。

      4.相機(jī)出示生字:古、行、時、識、作、臺、朗、呼、疑、鏡。

      三、理解詩句,熟讀成誦。

      1.讀古詩,談?wù)J識。

      讀了這首詩,你知道了什么?從哪句詩句知道的?

     。1)古時候的小朋友把月亮當(dāng)成“白玉盤”。又當(dāng)作“瑤臺鏡”。

     。2)“呼”的意思是叫。

      (3)“識”的意思是認(rèn)識。

      (4)“端”的意思是云彩的上面。

      (5)這首詩的意思是什么呢?(小時候不認(rèn)識月亮,把明月叫做白玉盤。又懷疑是瑤臺仙鏡,飛在夜空云彩中間。)

      2.借圖想象,感情朗讀。

      (1)出示幻燈片:圖上畫的都有什么?誰能把圖意說一說?

     。2)聽描述,想象詩的意境。

      晴朗的夜空,一片碧藍(lán),一輪圓圓的明月高高地懸掛在上面。月光如銀,灑落在房前屋后,多么寧靜、美好的景象!

     。3)邊想象邊誦讀詩句。

     。4)指名讀詩文,大家評議。

      3.背誦古詩。

      先同桌互背,再指名背誦,齊背。

      四、識記生字字形。

      1.自學(xué)生字。 2.小組內(nèi)交流。3.班內(nèi)交流,指導(dǎo)“作、臺”。

      五、指導(dǎo)書寫生字。

      六、擴(kuò)展:畫一幅有關(guān)月亮的圖畫。

      七、作業(yè)

      1、朗讀背誦詩歌

      2、把詩的意思說給家人聽。

      板書設(shè)計:

      登鸛雀樓古朗月行

      白日依山盡,小時不識月,

      黃河入海流。呼作百玉盤。

      欲窮千里目,又疑瑤臺鏡,

      更上一層樓。飛在青云端。

    小學(xué)一年級語文教案:《古詩兩首》7

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識“醒、雷”等8個生字。會寫“說、話”等6個字。

      2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。

      3、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

      教學(xué)重點:認(rèn)識“醒、雷”等8個生字。會寫“說、話”等6個字。

      教學(xué)難點:學(xué)生通過朗讀感悟春天的美,能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

      教具準(zhǔn)備:畫有柳樹的春景圖、生字卡片

      教學(xué)時間:兩課時

      教學(xué)過程:

      第一課時

      教學(xué)目標(biāo):初讀課文,了解課文內(nèi)容。

      教學(xué)重、難點:能正確、流利地朗讀課文。

      教具準(zhǔn)備:畫有柳樹的春景圖

      教學(xué)過程:

      一、課前談話:

      同學(xué)們,春天來了,景色多美呀!這節(jié)課老師就帶大家去尋找春天吧!

      二、放音樂,教師配樂朗讀兒歌,學(xué)生評價老師讀得怎么樣。

      三、學(xué)生模仿老師讀兒歌。

      1、輕聲讀,遇到生字,看拼音自學(xué)。

      2、指名5個同學(xué),一人讀一小節(jié),要求把音讀準(zhǔn)。

      3、各自大聲讀,要求讀得正確、流利。

      四、教師重點領(lǐng)讀兒歌,學(xué)生自由選讀兒歌中的小節(jié)。

      五、學(xué)生有感情地朗讀兒歌,感悟兒歌。

      1、出示有柳樹的春景圖。

      2、提問:小柳樹睡了整整一個冬天,它什么時候睡醒了?誰能讀出小柳樹睡醒的樣子(學(xué)生表演讀。)

      3、小柳樹睡醒了,它的好朋友春雷、春雨、春風(fēng)、春燕和它在一起做什么?

      4、創(chuàng)設(shè)情境:請學(xué)生扮演春雷、春雨、春風(fēng)、春燕讀有關(guān)的三小節(jié)。它們對柳樹說些什么呢?柳樹又會說些什么呢?請學(xué)生上臺表演。

      語言訓(xùn)練:

      春雷幫助柳樹柳樹,柳樹對春雷說:“ !

      春雨幫助柳樹,柳樹,柳樹對春雨說:“ !

      春風(fēng)幫助柳樹,柳樹,柳樹對春風(fēng)說:“ !

      春燕和小柳樹,柳絮,柳絮邊飛邊說:“ !

      六、指導(dǎo)朗讀:

      提示:春天里的景物這么可愛,讓我們走進(jìn)春天,美美地讀一讀!

      七、課堂練習(xí):同桌互讀,找出生字,說說自己的識字方法。

      第二課時

      教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識8個生字,會寫6個生字。

      教學(xué)重、難點:會認(rèn)、寫要求掌握的`生字。

      教具準(zhǔn)備:生字卡片

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)。

      表演讀:小組內(nèi)表演,五個同學(xué)分別扮演柳樹、春雷、春風(fēng)、春雨、春燕。

      二、認(rèn)識生字。

      1、春天里,還有什么和柳樹一樣也醒了呢?學(xué)生自由發(fā)言。

      2、出示大屏幕識字:說說你認(rèn)識了課文的哪些字,不會認(rèn)的字怎么辦?說說你的好辦法。

      三、鞏固練習(xí)

      1.開火車讀生字。

      2.用熟字來記憶。

      3.猜字游戲。(以學(xué)生自己把生字編成謎語互相猜為主)

     。1)身上臟了怎么辦——洗“澡”。

      (2)大雨落在田地上——“雷”。

      (3)自行車輪胎缺少氣——“軟”。

      4.認(rèn)生字練習(xí):全體學(xué)生把自備的生字卡片擺放好,老師指大屏幕上的字,學(xué)生從字卡里找字并舉起來。

      四、指導(dǎo)寫字。

      1.重點指導(dǎo)“說話”二字的言字旁和“春”字的撇捺。

      (1)言字旁的一點不能太低,橫要寫得斜,豎稍向左歪。

     。2)“春”字的撇起筆在豎中線上,然后要往左斜;捺的起筆不要靠近撇,要給下面的日字留出空來。

      2.學(xué)生先描再臨,老師發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正。

      五、鞏固練習(xí):小組長分發(fā)生字卡片,幫助同學(xué)識字。

      板書設(shè)計:

      1柳樹醒了

      春雷說話

      春雨洗澡

      春風(fēng)梳頭

      春燕捉迷藏

      柳樹玩耍

      教學(xué)后記:

      這是一首美麗的詩,又似一篇引人入勝的童話。在教學(xué)過程中我主要通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟,使學(xué)生感受到在春天,柳樹、春風(fēng)、春雨、春燕,每一種事物都洋溢著光彩。我還指導(dǎo)學(xué)生用“春天跟()說話了,說著說著,()”句式來仿說句子,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,并收到很好的效果。

    小學(xué)一年級語文教案:《古詩兩首》8

      教學(xué)目標(biāo)

      1、正確、流利地朗讀課文。

      2、背誦課文。

      3、學(xué)會本課7個生字;會寫“忙”字。

      教學(xué)重點難點

      重點:學(xué)習(xí)生字。

      難點:朗讀、背誦課文。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      教學(xué)掛圖或投影儀,生字卡片。

      學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)評價

      教學(xué)情境設(shè)計指導(dǎo)學(xué)習(xí)

      一、導(dǎo)入、揭題。

      二、看圖,說一說,聽范讀,整體感知詩意。

      三、初讀課文,識字,讀正確流利。

      四、教師針對學(xué)生質(zhì)疑,指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際,了解詩句大意,并指導(dǎo)有感情朗讀。

      五、看圖練習(xí)背誦。

      六、小結(jié)。

      1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。上節(jié)課,我們學(xué)了一首描寫春天美景的詩。誰來背一背。

      2、揭題。今天,我們再來學(xué)一首贊美春天的古詩《村居》,小朋友們會在詩中找到更多的樂趣。

      3解題,引導(dǎo)看圖。《村居》詩中寫的是作者在農(nóng)村居住時親眼看見的春天的美麗情景。那么詩人看到了什么呢?

      1、出示掛圖或投影,說一說畫面的內(nèi)容。(指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察)

      2、聽錄音范讀,想想,作者詩中是怎樣描寫所看見的景物的呢?

      1、借助拼音把字音讀準(zhǔn),把詩句讀正確、流暢。

      2、在文中畫出生字,多讀幾遍,同桌互讀。

      3、用卡片檢查生字,指導(dǎo)識字。

      4、檢查指導(dǎo)讀課文,讀流利。

      5、讀了課文,你讀懂了哪一句詩,還有哪里讀不明白的,可以和同桌或小組里的小伙伴商量商量。

      1、動作表演讀詩。

      2、“拂堤”用手體味“拂”,體味“楊柳枝”的軟、長。

      3、理解“散”是“放”的意思,啟發(fā)學(xué)生想象當(dāng)時孩子放紙鳶的情景。

      4、加動作自己試讀,學(xué)生評議指導(dǎo)。

      5、比賽讀。

      看圖畫,邊想象畫面,練習(xí)背古詩。

      多么美好的二月天呀!孩子們都感到了春姑娘的召喚了嗎?找找去吧!

      背誦古詩。

      導(dǎo)入課文,揭題,解題,看了題目,你們看到什么景象。再讀題。

      大膽發(fā)表自己的見解。

      學(xué)生根據(jù)掛圖,說一說畫面的內(nèi)容。聽錄音范讀,想想作者詩中描寫什么景物。

      借助拼音把字音讀準(zhǔn),把詩句讀正確、流暢。

      檢查生字,指導(dǎo)識字。

      交流討論讀懂了什么?

      學(xué)生加動作表演來讀!胺鞯獭庇檬煮w味“拂”,體味“楊柳枝”的軟、長。理解“散”是“放”的意思,啟發(fā)學(xué)生想象當(dāng)時孩子放紙鳶的'情景。學(xué)生評議

      學(xué)生看圖畫,邊想象畫面,練習(xí)背古詩。

      讓學(xué)生去找春天。

      表揚大膽背誦的同學(xué)。

      表揚能大膽、表達(dá)自己的看法,提出問題的學(xué)生。

      表揚認(rèn)真觀察,積極思考、開動腦筋的孩子。你真棒!你真的很棒!

      表揚讀生字好的學(xué)生,積極思考,大膽回答的孩子。

      表揚讀書好的學(xué)生,評選表演好的學(xué)生,你真有表演才能!真是一個好演員!

      表揚背書好的同學(xué)。

      以后評出誰找的春天最多。

    小學(xué)一年級語文教案:《古詩兩首》9

      教學(xué)目標(biāo):

      1.會認(rèn)“古、詩”等13個字,會寫“古、聲”等6個字。

      2.正確、流利有感情地朗讀課文、背誦課文。

      3.初步感受古詩的韻律美、意境美,培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的初步情感。

      教學(xué)重點:

      會認(rèn)13個字,會寫6個字。

      教學(xué)難點:

      正確有感情地朗讀課文,初步感受古詩的韻律美、意境美,培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的初步情感。

      課前準(zhǔn)備:

      1.每個學(xué)生自做一份本課生字小卡片。

      2.學(xué)生預(yù)習(xí):讀讀課文,同學(xué)間相互幫助,看能讀懂多少。

      教學(xué)時間:兩課時

      第一課時

      教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)《春曉》

      教學(xué)重、難點:正確、流利、有感情地朗讀古詩。

      教學(xué)準(zhǔn)備:課件

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課:

      創(chuàng)設(shè)情境,播放音樂,觀看vcd《春曉》

      二、學(xué)習(xí)“古、詩、首”三個字。

      1.指名背誦兒歌。

      2.指名背誦古詩(隨意)。

      3.小朋友們已經(jīng)會背這么多古詩了,真了不起。那么,老師寫兩個字看看大家認(rèn)識嗎?

      (板書:古詩)

      4.學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、擴(kuò)詞游戲。

      5.你會背誦5首,他會背誦8首,哪位小朋友認(rèn)識這個幾首的首字呢?

     。ǹ梢园鍟鰜碜寣W(xué)生認(rèn)讀,也可以根據(jù)班級情況讓學(xué)生板書“首”字)

      三、學(xué)習(xí)古詩《春曉》

      (一)初讀古詩,正確流利。

      1.出示古詩(課件或小黑板)。

      2.詢問班級內(nèi)有沒有會背誦的。如有,就請會背誦的.小朋友領(lǐng)著大家讀。

      3.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

      眠:讀min不讀mn 。聞:前鼻音wn。

      4.自由練讀。力求會背。

     。ǘ┰僮x古詩,了解大意。

      1.請小朋友們再讀讀這首古詩,看看你哪兒讀懂了,還有哪兒不懂。

      2.質(zhì)疑。

      學(xué)生可能提出的問題及解決方法:

     。1)曉:可以先告訴學(xué)生“春曉”是春天的一個早晨,再讓學(xué)生聯(lián)系曉的日字旁理解。

     。2)眠:可讓學(xué)生互相解答,或者直接告訴學(xué)生是睡覺的意思。

     。3)聞:先讓學(xué)生看門字里面是什么字(耳),再問耳朵是用來干什么的(聽)。順便進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。(新聞、聞名、耳聞、見聞)

     。4)啼鳥:可以倒過來讓學(xué)生理解(鳥啼)。

      3.句子比較,初步感受古典詩歌的韻律美:“處處聞啼鳥”和“處處聞鳥啼”兩個句子,在這首中用哪個好?為什么?

      4.粗略講講詩意。先讓學(xué)生自己說,老師再予以點撥指導(dǎo)。

     。ㄈ┓磸(fù)吟誦,感悟意境。

      1.感悟韻律。

     。1)齊讀古詩。

      (2)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“曉、鳥、少”三個字的韻母都是ao,適當(dāng)滲透一點押韻的知識。

     。3)自由練習(xí)朗讀,邊讀邊體會“曉、鳥、少”三個字在詩歌中很順口(押韻)。

      2.感悟節(jié)奏。

     。1)老師范讀,學(xué)生體會老師哪兒的停頓長一些或者拖聲較長。

     。2)適當(dāng)斷句,引導(dǎo)朗讀。

      春眠/不覺曉,處處/聞啼鳥。夜來/風(fēng)雨聲,花落/知多少。

     。3)學(xué)生自讀,體會感悟。

      3.想象意境。

     。1)課件或掛圖:雨后春天的早晨美麗的景象。

     。2)教師描述引讀。

      在春天里睡覺真好,不知不覺就天亮了——春眠不覺曉;剛一醒來,就聽到四處傳來鳥兒的啼叫,那聲音真動聽——處處聞啼鳥;昨天夜里刮風(fēng)又下雨,不知道那些美麗的花兒被風(fēng)雨打落下了多少——夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。

      4.背誦古詩。

      四、指導(dǎo)寫字。

     。ㄒ唬┓秾、講解。

      古:橫一定要長,寫在橫中線上方;豎寫在豎中線上,可稍向左斜。

      多:此字是上下結(jié)構(gòu),不能寫成左右結(jié)構(gòu)。關(guān)鍵是注意第四筆——撇的起筆處,應(yīng)該在田字格中心交叉點稍微偏右一點。

      處:1.引導(dǎo)認(rèn)識“折文”。2.捺要寫出小“腳丫”。(寫捺畫,起筆輕,要出腳,先停停。)

     。ǘ⿲W(xué)生練習(xí)。

      第二課時

      教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)《村居》。

      教學(xué)重、難點:正確、流利、有感情地朗讀古詩。

      教學(xué)準(zhǔn)備:寫有古詩的小黑板。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課。

      1.師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首古詩,哪位同學(xué)能背給其他同學(xué)聽一聽呢?

      2.指名背誦古詩。

      3.今天我們還要學(xué)習(xí)一首古詩,大家愿意跟我一起學(xué)嗎?(愿意)這首古詩的題目是《村居》。

      板書課題。認(rèn)識“村、居”兩個字,師正音。

      二、學(xué)習(xí)古詩《村居》

      (一)初讀古詩,正確流利。

      1.出示古詩(課件或小黑板)。

      2.詢問班級內(nèi)有沒有會背誦的。如有,就請會背誦的小朋友領(lǐng)著大家讀。

      3.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

      4.自由練讀。力求會背。

     。ǘ┰僮x古詩,了解大意。

      1.請小朋友們再讀讀這首古詩,看看你哪兒讀懂了,還有哪兒不懂。

      2.質(zhì)疑。

      學(xué)生可能提出的問題及解決方法:

     。1)二月天:指春天。日字旁理解。

     。2)紙鳶:風(fēng)箏。

      (3)東風(fēng):指春風(fēng)。

      3.句子比較,初步感受古典詩歌的韻律美。

     。ㄈ┓磸(fù)吟誦,感悟意境。

      1、老師范讀,學(xué)生體會老師哪兒的停頓長一些或者拖聲較長。

      2、適當(dāng)斷句,引導(dǎo)朗讀。

      3、學(xué)生自讀,體會感悟。

      4.背誦古詩。

      三、指導(dǎo)寫字。

     。ㄒ唬┓秾、講解。

      忙:左邊豎心旁的“豎”要寫得垂直且稍長。

      (二)學(xué)生練習(xí)。

      教學(xué)后記:

      《春曉》這首詩大部分學(xué)生比較熟悉,所以我不用花很大功夫來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這首詩。但《村居》這首詩比較難懂。在教學(xué)過程中,我讓學(xué)生自主閱讀感知詩境,嘗試邊讀古詩邊想像意境的閱讀方法。重點激發(fā)學(xué)生喜愛古詩的情感,積極收集古詩,擴(kuò)展學(xué)生的知識面。

    【小學(xué)一年級語文教案:《古詩》】相關(guān)文章:

    小學(xué)一年級語文教案《古詩兩首》04-07

    小學(xué)語文古詩說課稿11-25

    小學(xué)一年級古詩詞兩首語文教案09-09

    小學(xué)語文一年級教案01-07

    小學(xué)一年級語文的教案03-05

    小學(xué)語文一年級教案09-21

    小學(xué)語文按動物分類的古詩04-19

    小學(xué)語文古詩詞集錦09-09

    小學(xué)一年級語文《語文園地三》教案08-26