指導(dǎo)教師對選題的評語
導(dǎo)讀:在選擇畢業(yè)論文的題目時,要交給指導(dǎo)老師審核一遍,如果認為這個畢業(yè)論文的題目符合如今的社會,便給予通過。下面小編為大家?guī)黻P(guān)于指導(dǎo)教師對選題的評語范文,希望能幫助到大家。
指導(dǎo)教師對選題的評語(一)
該生研究的論文題目為《后現(xiàn)代教育理論的“中國化”》,從后現(xiàn)代教育理論的中國化進程入手,深入剖析后現(xiàn)代教育理論中國化的背景、階段、途徑、表現(xiàn)及影響因素,旨在此基礎(chǔ)之上有針對性地提出后現(xiàn)代教育理論中國化的`啟示。該論文完成之后在理論上有助于完善教育理論中國化的研究,有助于中國特色教育理論的建設(shè);在實踐上對后現(xiàn)代教育理論在中國的吸收、運用、發(fā)展有指導(dǎo)意義,并為中國實踐的發(fā)展提供有借鑒意義的建議。
該探究將采用文獻法、歷史研究法、比較研究法、理論分析法,圍繞“后現(xiàn)代教育理論”和“中國化”兩個核心,對現(xiàn)有資料進行分析、整理、歸納,擬從以下幾個方面來開展研究:對后現(xiàn)代教育理論進行概述,以全面、深刻地認識該理論;研究后現(xiàn)代教育理論中國化的背景與過程,在具體的歷史情境中理解其在中國發(fā)展的原因及發(fā)展軌跡;整理后現(xiàn)代教育理論中國化的途徑及表現(xiàn),以研究其滲入中國的具體方式及帶來的影響;分析后現(xiàn)代教育理論中國化的影響因素,探索其中國化的深層原因;分析后現(xiàn)代教育理論中國化過程中所產(chǎn)生的問題,吸取經(jīng)驗與教訓(xùn);總結(jié)后現(xiàn)代教育理論中國化的啟示,為中國引進其他國外優(yōu)秀教育理論提供借鑒。
該研究的創(chuàng)新點在于不僅僅只是對后現(xiàn)代教育理論進行研究,而是針對其中國化的過程進行研究,在整理理論界已有研究成果的基礎(chǔ)之上,分析后現(xiàn)代教育理論中國化的背景、過程、途徑、表現(xiàn)等內(nèi)容,更深入分析其中國化進行的影響因素并深化得到啟示,并為其他優(yōu)秀教育理論的中國化提供借鑒。
該研究的選題立意明確,技術(shù)路線可靠,研究內(nèi)容充實,研究方法切實有效。該生對后現(xiàn)代文化有較為濃厚的興趣,對“中國化”方面的文獻做了細致的整理并得到了較為深刻的認識,相信其能夠順利完成本研究并撰寫出達到碩士學(xué)位論文要求的畢業(yè)論文。
針對以上幾點,我同意開題。
指導(dǎo)教師對選題的評語(二)
該生對于所開課題在校外進行了較為詳盡的市場調(diào)研,參考了許多文獻,最后確定的課題具有一定的實用價值。本課題是學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識的延續(xù),符合學(xué)生專業(yè)發(fā)展方向,對于提高學(xué)生的基本知識和技能,對于提高學(xué)生的研究能力有益。研究方法和研究計劃基本合理,難度合適,學(xué)生能夠在預(yù)定時間內(nèi)完成該課題的設(shè)計。
同意該課題開題。
。ㄖ笇(dǎo)教師簽名)年 月 日
指導(dǎo)教師對選題的評語(三)
范例2:
該生通過與課題組成員和老師的仔細討論,同時去圖書館參考了許多文獻,確定了具有一定的市場價值的課題。本課題初步確定的電路原理圖合理,設(shè)計思路基本明確,通過設(shè)計和研究可以提高開發(fā)電子產(chǎn)品的能力。本課題的研究方法和研究步驟基本合理,難度合適,學(xué)生能夠在預(yù)定時間內(nèi)完成該課題的設(shè)計。
同意該課題開題。
(指導(dǎo)教師簽名)年 月 日
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