有關聽課的評語匯總

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　　邵文忠

　　3月2日潘海燕的.〈〈分式的基本性質(zhì)〉〉，能采用類比引入新課，講解例題詳細，對個別容易出錯的地方能反復強調(diào)，及時反愧鞏固。選題類型較全面，課堂氣氛略顯沉悶，學生自主學習空間有待拓展。

　　3月2日狄永偉的〈〈海燕〉〉，能讓學生在反復朗讀中體會海燕的優(yōu)秀品質(zhì)，教師在課堂上起到了引領、導航作用。新課程理念有所體現(xiàn)，但課堂內(nèi)容略顯單薄，平時應注意引導學生知識的積累，豐富學生知識面。

　　3月6日秦麗燕的〈〈光〉〉，知識點歸納條理清晰，便于學生整理。對容易混淆的概念，能結合物理現(xiàn)象給予解析，學生容易理解。復習內(nèi)容詳略得當。但作為復習課，課堂容量還需加大。

　　3月7日龐巧珍的〈〈數(shù)的開方〉〉，知識點歸納條理清晰，采用學生回憶復習知識點，便于學生記憶和整理。結合知識點輔以相關例題、習題，講練結合。例題規(guī)范，針對學生基礎少扎實，采用此類復習方法能進一步夯實基礎，值得肯定。

　　嚴中良

　　3月5日項海蕓的〈〈分式的約分〉〉，習題設計難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個關鍵，設計了多種題型，并通過老師講解、學生探索、學生口答、學生模擬練習、學生板演等多種形式，使學生基本上能解決問題，但課堂氣氛略顯沉悶。

　　3月5日毛利群的〈〈分式的約分〉〉，通過分數(shù)運算類比引出分式的約分，學生容易理解，易于接受。課堂容量較大，但習題還需優(yōu)化。老師講解較多，師生雙邊活動需增多。

　　3月8日徐偉的〈〈圖表的建立與編輯〉〉，能結合生活實例引入課程，課堂氣氛活躍，內(nèi)容傳授形式多樣。

　　3月7日嚴中英的〈〈漫步書法世界〉〉，本課從書法欣賞入手，能激發(fā)學生學習興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但學生反映稍顯沉悶。

　　錢芳藝

　　3月6日曹國華〈〈紙上談兵〉〉，知識點詳盡，內(nèi)容豐富，條理清晰。并能適當補充相關知識。如能適當增添一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好。

　　3月8日李春濤《分式的加減法》，語言幽默風趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇冢�能引導學生有效學習，雙基落實，效果大為顯著。

　　李春濤

　　3月5日項海蕓的〈〈分式的約分〉〉，能精選習題，題目設置有梯度，提問面向中下等學生。注意知識的銜接，運用知識遷移的教學方法，使學生易懂。學生主動參與性不夠，有待提高。

　　3月6日潘海燕《分式乘法》，板書工整清晰，語言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設置有梯度，課堂容量足，要加大學生參與面。

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