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    課堂教學(xué)氛圍評(píng)語

    時(shí)間:2021-03-21 13:06:18 評(píng)語 我要投稿

    課堂教學(xué)氛圍評(píng)語

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    課堂教學(xué)氛圍評(píng)語

      課堂教學(xué)氛圍評(píng)語1.

     。1)引課較好,考查學(xué)生的知識(shí)面;

     。2)注意:不能利用多媒體代替板書;

     。3)能通過分組搶答活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,培養(yǎng)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提高課堂教學(xué)效果;

     。ǘ喾謳捉M效果可能更佳)

     。4)教學(xué)思路清晰,符合“三維目標(biāo)”要求,教學(xué)實(shí)施較好,能基本體現(xiàn)“合作、探究、互動(dòng)、評(píng)價(jià)”的教學(xué)模式,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),課堂容量不大,可增加教學(xué)容量,以訓(xùn)練接納信息和處理信息能力。

      課堂教學(xué)氛圍評(píng)語2.

     。1)語速有點(diǎn)快;

     。2)能以例貫穿課堂教學(xué),引發(fā)學(xué)生思維、討論,促進(jìn)師生互動(dòng),活躍課堂氣氛。

     。3)能利用多媒體輔助教學(xué),使學(xué)生融入當(dāng)時(shí)的情境,為學(xué)習(xí)知識(shí)做了很好的鋪墊,但注意不能用多媒體字幕代替板書;

     。4)教學(xué)思路清晰,教學(xué)實(shí)施恰當(dāng),教學(xué)效果較好;

      (5)要注意大部分同學(xué)的聽課狀態(tài),深入到學(xué)生當(dāng)中,激發(fā)大部分同學(xué)參與課堂教學(xué)之中;

     。6)拓展教學(xué)較好。

      課堂教學(xué)氛圍評(píng)語3.

      (1)教學(xué)基本功較扎實(shí)(教態(tài)、語言、邏輯、引導(dǎo));

     。2)教學(xué)思路較清晰;

     。3)能利用例引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),能讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見,課堂實(shí)施效果較好;

     。4)小亮點(diǎn)1:能創(chuàng)設(shè)小活動(dòng)(不同同學(xué)用不同語速朗讀)讓學(xué)生獲得情感體會(huì)(驗(yàn));

     。5)小亮點(diǎn)2:知識(shí)拓寬與漢語言文化節(jié)活動(dòng)接軌;

      (6)注意板書(不能利用屏幕打字代替板書及語言的“深情”表述)。

      課堂教學(xué)氛圍評(píng)語4.

      楹聯(lián)教育是我校的一大特色,本節(jié)課是一節(jié)校本課程選修課,教師能利用歷 史上的妙對(duì)及學(xué)生不了解創(chuàng)作的作品點(diǎn)評(píng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)語文 學(xué)科的`興趣,還有很好地弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)文化,可以說利用楹聯(lián)教學(xué)把 語文學(xué)科的教學(xué)與弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合起來,既豐富學(xué)生的知識(shí)面, 又提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,還鍛煉實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,合作能力。

      課堂教學(xué)氛圍評(píng)語5.

     。1)教學(xué)設(shè)計(jì)思路較清晰,課堂教學(xué)能根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì),基本達(dá)到教學(xué)目的;

     。2)能利用學(xué)生扮演等活動(dòng)以及高考題的講解,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;

     。3)知識(shí)歸納較完整,課堂容量較大。 建議:

     。1)語言節(jié)奏、語調(diào)要適當(dāng)控制;

     。2)要培養(yǎng)讓學(xué)生記筆記的習(xí)慣;

     。3)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己歸納、總結(jié);

     。4)點(diǎn)評(píng)之前可先讓同學(xué)討論,以激發(fā)學(xué)生思維。

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