大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)優(yōu)秀【15篇】
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)1
摘要：針對目前存在的普通高校大學(xué)生就業(yè)難的問題，文章在闡述大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動機(jī)制內(nèi)涵特征的基礎(chǔ)上，論述了大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動機(jī)制的實現(xiàn)途徑，以期對提高大學(xué)生就業(yè)競爭力、實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)與社會需求的有效對接具有必須的借鑒好處。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動機(jī)制實現(xiàn)
大學(xué)生就業(yè)難是目前高校就業(yè)工作面臨的一個普遍問題。究其根本原因，主要是高校人才培養(yǎng)與社會需求的脫節(jié)，表現(xiàn)為社會對人才的有效需求與高校無效供給、社會有限需求與高校過多供給的矛盾。實踐證明，靠高校、政府或者企業(yè)等單方面的發(fā)奮來解決這一矛盾，幾乎是不可能的。務(wù)必建立高校、政府、企業(yè)聯(lián)動的大學(xué)生就業(yè)機(jī)制，實現(xiàn)高校人才供給與社會需求的對接，促進(jìn)大學(xué)生的順利就業(yè)。
一、普通高校大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動機(jī)制的內(nèi)涵
普通高校大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動機(jī)制，是指高校、政府、企業(yè)等主體以共同利益與制度約束為基礎(chǔ)，以提升大學(xué)生就業(yè)競爭力、實現(xiàn)大學(xué)生供需平衡為導(dǎo)向，共同承擔(dān)職責(zé)，加強(qiáng)優(yōu)勢整合，實現(xiàn)互利共贏的一種合作過程和方式。其內(nèi)涵包涵以下幾個方面：一是利益共同體的重構(gòu)。在此構(gòu)架下，高校、政府、企業(yè)在大學(xué)生就業(yè)中目標(biāo)一致、職責(zé)共擔(dān)、利益共享。二是就業(yè)工作實現(xiàn)高校、政府、企業(yè)一體化整合，充分加強(qiáng)和發(fā)揮政府的橋梁、激勵與導(dǎo)向功能，促使各方利益與職責(zé)的有效聯(lián)接。三是透過聯(lián)動實現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)平衡。高校根據(jù)社會的需求，主動調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，不斷提高大學(xué)生就業(yè)競爭力，促進(jìn)社會用心吸納大學(xué)生。
二、普通高校大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動機(jī)制的實現(xiàn)
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)三大主體整合
1．構(gòu)成校企聯(lián)盟
企業(yè)透過設(shè)立大學(xué)生獎助學(xué)金、創(chuàng)新基金，以及開展與高校合作辦學(xué)，加大對人才培養(yǎng)的介入力度，增強(qiáng)大學(xué)生培養(yǎng)與社會需求的匹配性；透過建立大學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)基地，接收大學(xué)生到企業(yè)實習(xí)，激活企業(yè)學(xué)習(xí)創(chuàng)新的氛圍，為選拔所需的人才帶給機(jī)會。高校充分利用企業(yè)資源改善辦學(xué)條件，調(diào)整培養(yǎng)模式，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對性。
2．加強(qiáng)高校與政府合作
政府應(yīng)加大對高等教育的投入，強(qiáng)化對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的職能，完善以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的扶持政策。高校應(yīng)善于將政府的優(yōu)惠、扶持政策轉(zhuǎn)化為自身的辦學(xué)資源，充分利用自身的智力優(yōu)勢為政府排憂解難，保障政府重點(diǎn)工程、基礎(chǔ)工程、創(chuàng)新工程對高層次創(chuàng)新人才的有效需求。
3．用心推進(jìn)高校、政府、企業(yè)三方聯(lián)動
高校要根據(jù)外部環(huán)境的變化以及自身條件，確定辦學(xué)定位與人才培養(yǎng)目標(biāo)與模式；企業(yè)應(yīng)及時向高校反饋人才需求與要求，用心參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定、專業(yè)課程體系建設(shè)，并在產(chǎn)學(xué)研合作等方面發(fā)揮更加用心、有效的作用；政府應(yīng)根據(jù)區(qū)域特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)劃，對高校和企業(yè)進(jìn)行人才的.聯(lián)合培養(yǎng)與使用帶給科學(xué)化的推薦與制度化的扶持。
�。ǘ﹥�(yōu)化資源配置，創(chuàng)造大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動機(jī)制實現(xiàn)的條件
1．拓寬辦學(xué)主體來源
普通高校應(yīng)立足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整與產(chǎn)業(yè)升級，扎根區(qū)域經(jīng)濟(jì)與地域文化，以培養(yǎng)具有國際視野的、能夠引領(lǐng)社會發(fā)展的高層次精英人才推動高等教育發(fā)展。要拓寬辦學(xué)途徑，以地方為主，社會與企業(yè)參與，爭取海內(nèi)外各界支持，鼓勵有資質(zhì)的個人或民間團(tuán)體興辦各級各類學(xué)校。
2．整合優(yōu)質(zhì)教育資源
應(yīng)開放高校、科研院所的實驗和研究中心，引導(dǎo)和鼓勵具備相應(yīng)規(guī)模和條件的企業(yè)興建實習(xí)基地和就業(yè)基地，或者與高校共建產(chǎn)學(xué)研人才聯(lián)合培養(yǎng)基地，用心吸納大學(xué)生參與就業(yè)前培訓(xùn)和實踐鍛煉。要充分利用高校、政府、企業(yè)以及其他方面的專家、領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)家、知名人士參與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，帶給創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)條件，建立健全完善的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。
3．調(diào)動各方面的社會力量
應(yīng)建立社會化的高效就業(yè)人才市場和人才測評機(jī)構(gòu)，完善就業(yè)預(yù)警機(jī)制，發(fā)揮市場機(jī)制在就業(yè)資源配置中的基礎(chǔ)性作用。要加強(qiáng)信息共享、政策發(fā)布、網(wǎng)上招聘、遠(yuǎn)程面試、指導(dǎo)咨詢五位一體的網(wǎng)絡(luò)信息平臺建設(shè)。在全社會樹立“人才為本”、“科技是第一生產(chǎn)力”的思想，創(chuàng)造人盡其才的環(huán)境和機(jī)制，推進(jìn)就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，營造激勵大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。
（三）改善制度環(huán)境，強(qiáng)化大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動機(jī)制實現(xiàn)的保障體系
1．完善法律保障體系
一是建立完善促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動長效機(jī)制的法律制度體系。要在《就業(yè)促進(jìn)法》的基礎(chǔ)上，出臺針對大學(xué)生人力資源開發(fā)的法律法規(guī)，明確高校、政府、企業(yè)在高校人才培養(yǎng)和大學(xué)生就業(yè)中的權(quán)利和義務(wù)，并根據(jù)財力狀況確定各自的資源投入強(qiáng)度與方式。二是加強(qiáng)對大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動實施狀況的執(zhí)法力度。要完善大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動的執(zhí)法依據(jù)，明確執(zhí)法目標(biāo)，強(qiáng)化執(zhí)法程序，充分發(fā)揮司法機(jī)關(guān)在執(zhí)法中的重要職能作用，切實推動高校、政府、企業(yè)各自職責(zé)與功能的依法發(fā)揮。建立由高校、政府、企業(yè)代表組成的大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動爭議仲裁機(jī)構(gòu)，主動協(xié)調(diào)三方責(zé)、權(quán)、利的不平衡、不對等現(xiàn)象，用心處理各種利益糾紛與矛盾。三是增強(qiáng)法律意識。大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動機(jī)制作為一種新的職責(zé)、利益協(xié)調(diào)機(jī)制，有關(guān)方面應(yīng)加緊相關(guān)法律法規(guī)的研究與制定。高校、政府、企業(yè)就應(yīng)統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，自覺增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動的法制意識。
2．健全政策保障體系
政府應(yīng)利用財政、稅收、金融等方面的調(diào)控優(yōu)勢，發(fā)揮在大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動中的推動作用，促進(jìn)高校與企業(yè)在大學(xué)生就業(yè)中的合作。政府應(yīng)將企業(yè)產(chǎn)學(xué)研人才聯(lián)合培養(yǎng)基地、實習(xí)基地的建設(shè)納入統(tǒng)一的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)體系，撥劃專項經(jīng)費(fèi)給予支持。產(chǎn)學(xué)研人才聯(lián)合培養(yǎng)基地、實習(xí)基地的確立與建設(shè)要采取項目申報制和評估制，對考核合格的基地，給予建設(shè)企業(yè)稅收減免、項目支持、貸款擔(dān)保等優(yōu)惠配套政策。同時，用心開展大學(xué)生就業(yè)競爭力評估，實現(xiàn)資源投入與大學(xué)生就業(yè)掛鉤。加強(qiáng)對創(chuàng)新教育的投入力度，降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)門檻，營造相對寬松的創(chuàng)業(yè)氛圍。為到基層就業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生落實待遇，增加柔性發(fā)展機(jī)會。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)2
一、簡答題：在以下五個題中任選三個作答。（每題15分，總計45分）
�。ㄒ唬⒂绊憮駱I(yè)的因素有哪些？
答案要點(diǎn)：
1。自身因素：
人生觀和價值觀；受教育程度； 心身條件；個性特征；性別；年齡和閱歷
2。客觀因素
家庭因素 ； 學(xué)校因素 ；社會因素
�。ǘ�、大學(xué)生就業(yè)市場具有哪些特點(diǎn)？（胡志勇老師）
答案要點(diǎn)：
�、偃后w性；②時效性；③需求多變性；④形式多樣化；⑤高層次性⑥年輕化；⑦初級性。
�。ㄈ⒃鯓诱J(rèn)知自我？
答案要點(diǎn)：
（1）通過與別人的比較來認(rèn)識自己；
（2）通過自我比較來認(rèn)識自己；
�。�3）通過分析他人對自己的評價來認(rèn)識自我；
�。�4）通過內(nèi)省來認(rèn)識自我；
�。�5）通過自己的活動表現(xiàn)和成果來認(rèn)識自我；
�。�6）通過專家咨詢或者測評來認(rèn)識自我；
�。ㄋ模⒙殬I(yè)測評有什么特點(diǎn)？
1、間接性： 職業(yè)測評是間接測量，而不是直接測量。這一特點(diǎn)是由職業(yè)測評對象——人的素質(zhì)的特點(diǎn)決定的。
2、相對性： 職業(yè)測評是人對人的測評，由于測評工具的局限和作為測評對象的人的素質(zhì)是抽象模糊的`，測評結(jié)果既反映被測者素質(zhì)的基本狀態(tài)，但與被測者真實素質(zhì)都有一定程度的偏離。
3、客觀性： 測評從編制到實施，從計分到分?jǐn)?shù)的解釋都必須遵循嚴(yán)格的統(tǒng)一的科學(xué)程序，保證對所有被測者來說，施測的內(nèi)容、條件、計分過程、解釋系統(tǒng)都相同。這樣經(jīng)過科學(xué)程序進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化后的測評有著良好的客觀性。
�。ㄎ澹⑷绾巫龅接行贤�？
答案要點(diǎn)：
1）溝通前的準(zhǔn)備工作
確定溝通的形式； 確定溝通的時間； 確定溝通的地點(diǎn)；確定溝通的內(nèi)容； 考慮對方的想法
2）有效溝通技巧
聽、說、問
二、論述題：（第（一）、（二）兩題任選一題作答，計25分；第（三）題必答，計30分。共計55分）
�。ㄒ唬�、簡單分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢？
答案要點(diǎn)：
面臨挑戰(zhàn)：
�。ㄒ唬⿵膰艺w就業(yè)形勢看，大學(xué)生面臨就業(yè)挑戰(zhàn)
1、下崗職工人數(shù)進(jìn)一步增加；
2、隨著行政部門和事業(yè)單位人事制度改革的深入，機(jī)構(gòu)精簡、干部分流，政府機(jī)關(guān)引入畢業(yè)生的人數(shù)少；
3、新增勞動年齡人口進(jìn)入高峰；
4、農(nóng)村剩余勞動力繼續(xù)增加
（二）從高校畢業(yè)生數(shù)量看，大學(xué)畢業(yè)生面臨就業(yè)挑戰(zhàn)
�。ㄈ⿵钠髽I(yè)吸納勞動力的能力看，大學(xué)生面臨就業(yè)挑戰(zhàn)
二、面臨機(jī)遇：
1、黨和政府高度重視，為畢業(yè)生順利就業(yè)提供了政治保障；
2、高校普遍加強(qiáng)了對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作，增強(qiáng)了畢業(yè)生的求職擇業(yè)能力；
3、我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定快速增長為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造了很好的機(jī)遇；
4、信息網(wǎng)絡(luò)化時代的到來，進(jìn)一步方便了畢業(yè)生和用人單位的雙向選擇
�。ǘ⑷绾乌A得面試的機(jī)會？
答案要點(diǎn)：
（一）、正確認(rèn)識自我，確立明確清晰的求職目標(biāo)，是贏得面試機(jī)會的首要前提條件
1、認(rèn)識自己的知識結(jié)構(gòu)；
2．認(rèn)識自己的能力結(jié)構(gòu)；
3、認(rèn)識自己的個性傾向和心理特征 ；
4、全面評價自己，確立求職目標(biāo)
�。ǘ⒊浞职l(fā)揮自己的主觀能動性是贏得面試機(jī)會的必要前提條件
1、主動出擊，積極努力，在偶然的機(jī)會中尋求必然的成功
2、勇于競爭，大膽行動，培養(yǎng)把握機(jī)遇的能力，主動創(chuàng)造面試機(jī)會
3、不要以種種借口搪塞自己、消極被動，要振奮精神、樂觀向上
（三）、客觀了解用人單位是贏得面試機(jī)會的重要前提條件
1、了解用人單位的基本狀況
2、了解用人單位基本情況的途徑
�。ㄈ�、根據(jù)你的求職經(jīng)歷或虛擬一個求職崗位，請寫一封求職信。要求突出自己的優(yōu)點(diǎn)，給人留下深刻的印象，字?jǐn)?shù)在300—500之間。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)3
論文摘要：當(dāng)前就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作也具有時代色彩，需要不斷創(chuàng)新，具體包括：一、指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念；二、樹立勞動即就業(yè)的觀念；三、對學(xué)生進(jìn)行全程性就業(yè)指導(dǎo)；四、改革畢業(yè)實習(xí)的形式等。
近年來高�？焖贁U(kuò)招，就業(yè)形勢逐年嚴(yán)峻．越來越大的就業(yè)壓力使學(xué)生及家長都非常關(guān)心就業(yè)。如何幫助大學(xué)生在激烈的就業(yè)競爭中規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯、順利就業(yè)，已成為當(dāng)前的社會熱點(diǎn)問題。在這種情況下，適應(yīng)高等教育改革與發(fā)展的需要，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的蓬勃發(fā)展，做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和加強(qiáng)對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的創(chuàng)新意識越來越重要。
1 指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念
過去大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講“就業(yè)”的多，講“創(chuàng)業(yè)”的少；提供就業(yè)信息的多，提供創(chuàng)業(yè)機(jī)會的少；傳授學(xué)生就業(yè)技巧的多，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的少；為完成就業(yè)率指標(biāo)而替學(xué)生找工作、尋出路的指導(dǎo)多，以發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神為導(dǎo)向，從而引導(dǎo)學(xué)生走自主創(chuàng)業(yè)之路的指導(dǎo)少。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢的加強(qiáng)，以及世界范圍內(nèi)人才競爭的日益激烈，開展創(chuàng)業(yè)教育已成為當(dāng)今世界各國教育改革的一股潮流。無論是從就業(yè)形勢的變化，還是從大學(xué)生自身發(fā)展的需求，都要求我們轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。
樹立風(fēng)險意識。受傳統(tǒng)體制影響，一些大學(xué)生容易養(yǎng)成凡事求穩(wěn)不變、安貧樂業(yè)的觀念，一時很難適應(yīng)就業(yè)風(fēng)險。市場競爭是一個充滿風(fēng)險的不確定過程。參與市場競爭，首先就應(yīng)當(dāng)有承擔(dān)風(fēng)險的心理準(zhǔn)備，風(fēng)險與利益并存，敢于承擔(dān)大風(fēng)險的人，可能就是獲得最大利益的人，再用那種一業(yè)定終身的觀念來對待就業(yè)已經(jīng)過時了。一個人往往在多次職業(yè)或崗位選擇中，更能感受到風(fēng)險的洗禮，從而更能實現(xiàn)人生的價值。
2 樹立勞動即就業(yè)的觀念
2．1 轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀
當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)中普遍存在一個擇業(yè)觀念的誤區(qū)。即仍把工作分成三六九等，對職業(yè)和崗位的.期望值過高。如只想去大城市、國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位，進(jìn)著名“三資”企業(yè)和國營大廠，不愿到其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)、山區(qū)或集體、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、個體企業(yè)去就業(yè)。對于生產(chǎn)一線的工人等工作，覺得臉上無光，見不得人。這種擇業(yè)觀，使一些大學(xué)生對眾多的就業(yè)機(jī)會熟視無睹，甚至對一些很好的就業(yè)機(jī)會也無動于衷。因此，要教育大學(xué)生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，即無論干什么工作，只要是有益勞動，就應(yīng)理直氣壯，就不低人一等。面子的束縛解開了，架子放下來了，就業(yè)的機(jī)會也就多了。
2．2 抓住機(jī)遇
市場經(jīng)濟(jì)給人們帶來了無數(shù)的發(fā)展機(jī)遇，誰能抓住機(jī)遇，誰就有可能發(fā)展起來。有些崗位，現(xiàn)在看起來條件不太好，待遇也不豐厚，但卻很有發(fā)展前途，在這樣的崗位上堅持不懈干下去，一定會有好的未來。對任何人來說，只要把自己的未來放在自己抓住機(jī)遇、艱苦奮斗的基石上，不患得患失，就業(yè)的大門就永遠(yuǎn)敞開在面前。如果一概拒絕那些一時薪金少、待遇差、離家遠(yuǎn)的單位，以致失去了發(fā)展自己的機(jī)遇，這是很可惜的。"
2．3 樹立自主創(chuàng)業(yè)的觀念
高校應(yīng)確立正確的方向和原則，指導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生樹立自主創(chuàng)業(yè)的觀念。當(dāng)前，農(nóng)村地區(qū)有很多創(chuàng)業(yè)機(jī)會，而且成本低，要引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村去創(chuàng)業(yè)。從事蔬菜、花卉種植，畜禽水產(chǎn)養(yǎng)殖，發(fā)展庭院經(jīng)濟(jì)，充實城市“菜籃子”；從事農(nóng)產(chǎn)品加工和運(yùn)銷，搞活城鄉(xiāng)流通或承包、租賃、合資、領(lǐng)辦、新辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園、學(xué)校，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育水平。與此同時，要鼓勵大學(xué)畢業(yè)生在城市的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)。如為社區(qū)居民提供各類所需服務(wù)的小企業(yè)、小公司，都是大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的新門路。
3 對學(xué)生進(jìn)行全程性就業(yè)指導(dǎo)
過去許多學(xué)校和院系在畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)上存在誤區(qū)，主要表現(xiàn)在3個方面：一是在對象上。把就業(yè)指導(dǎo)的對象局限于畢業(yè)生；二是在時間上，將畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)集中在臨近畢業(yè)的半年甚至幾個月內(nèi)完成；三是在內(nèi)容上，只注重服務(wù)型指導(dǎo)，忽視教育型指導(dǎo)。這就導(dǎo)致了商業(yè)性的指導(dǎo)多，教育性的指導(dǎo)少；講“擇”業(yè)的多，講“敬”業(yè)的少；講面試時怎樣閃爍其詞給人留下“好印象”的多，講平時怎樣誠實守信給人留下“好名聲”的少；為學(xué)生走出校門找不到工作而著急上火憂心忡忡的多，為如何在新的社會環(huán)境中堅持大學(xué)教育主旨，培養(yǎng)青年學(xué)生“精神成人”而進(jìn)行深刻思考并身體力行的少。實際上，這些行為都有“臨時抱佛腳”的“嫌疑”，也違背了教育自身的特定規(guī)律。教育需要一個過程，也需要一定的環(huán)境。針對傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)教育的弊病，我們認(rèn)為畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)必須要全程性指導(dǎo)。
3．1 畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)要有連續(xù)性
就是要把4個年級的在校大學(xué)生都納入到系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)中來，擇業(yè)準(zhǔn)備要從進(jìn)人大學(xué)校門開始，如開展系列講座，包括對新生開設(shè)的生涯講座和對畢業(yè)生的就業(yè)形勢講座；邀請校友開經(jīng)驗座談會；開展個人咨詢等；二是在時間上，要將就業(yè)指導(dǎo)時間延伸到大學(xué)生思想政治教育的全過程，貫穿于大學(xué)生活的始終，而不是臨近畢業(yè)才開展突擊性訓(xùn)練和培訓(xùn)；三是在內(nèi)容上，應(yīng)拓展到整個大學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀的塑造過程中去。作為整個學(xué)校思想政治教育的重要環(huán)節(jié)和重要載體，從入學(xué)教育開始，就把大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容滲透到“兩課”的教學(xué)中去，滲透到學(xué)生活動和校園文化建設(shè)中去，滲透到社會實踐、社會調(diào)查和實習(xí)中去。進(jìn)入畢業(yè)階段，要對畢業(yè)生進(jìn)行集中強(qiáng)化教育，不斷強(qiáng)化他們的社會責(zé)任感、歷史使命感及成就意識，幫助他們澄清思想上的模糊認(rèn)識，消除可能出現(xiàn)的擇業(yè)觀偏差，促使他們形成正確的擇業(yè)觀。
3．2 建立實習(xí)實踐基地，加強(qiáng)實踐教學(xué)
傳統(tǒng)的教學(xué)方法忽視創(chuàng)新能力和實踐動手能力的培養(yǎng)，使學(xué)生只了解和掌握理論知識，動手能力不強(qiáng)，導(dǎo)致用人單位抱怨高校畢業(yè)生中看不中用。許多用人單位在錄用人才時，往往提出有相關(guān)工作經(jīng)驗或有相關(guān)工作經(jīng)歷者優(yōu)先考慮的條件，面對這種要求，必須切實按照專業(yè)特點(diǎn)和高教規(guī)律，以創(chuàng)新為著力點(diǎn)，培養(yǎng)復(fù)合型的實踐應(yīng)用類人才，狠抓創(chuàng)新能力和動手能力的培養(yǎng)載體——實踐教學(xué)的建設(shè)和管理，以學(xué)生在校期間的實踐去取代相應(yīng)的工作經(jīng)歷，縮短適應(yīng)期，培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求、用人單位歡迎的大學(xué)畢業(yè)生。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)4
隨著我國經(jīng)濟(jì)體制和高校教育體制改革的不斷深化，高校畢業(yè)生就業(yè)制度、就業(yè)方式也發(fā)生著深刻的變革。特別是在高等教育大眾化形勢下，供需矛盾突出，畢業(yè)生數(shù)量激增，就業(yè)壓力、競爭力加大，畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的規(guī)范和加強(qiáng)顯得十分緊迫。筆者在結(jié)合工作實踐的基礎(chǔ)上，吸收有關(guān)成果，就當(dāng)前高校就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問題，提出規(guī)范、強(qiáng)化大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的對策，以提高畢業(yè)生就業(yè)工作的質(zhì)量、效果，供進(jìn)一步研究參考。
一大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀
我國在計劃經(jīng)濟(jì)時代，大學(xué)生就業(yè)實行分配制度，進(jìn)了大學(xué)就等于進(jìn)了就業(yè)的“保險箱”，大學(xué)畢業(yè)生無就業(yè)之憂，也無就業(yè)之白主。隨著實行不包分配、大學(xué)畢業(yè)生自主擇業(yè)制度之后，就業(yè)指導(dǎo)才逐漸顯得重要。由于我國就業(yè)指導(dǎo)工作起步晚，專門研究、系統(tǒng)研究還不夠，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀不容樂觀，存在問題還較多。了解就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀和需求是加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，全面提高服務(wù)水平的必然途徑。
(一)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀
2。世紀(jì)80年代中期，高校開始大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，以后逐步發(fā)展，取得了一定的成效，但并不顯著。同國外高校就業(yè)指導(dǎo)工作相比，我國就業(yè)指導(dǎo)工作尚處于初級階段。目前主要是開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課或?qū)ｎ}講座、組織洽談會、推薦畢業(yè)生、提供需求信息等;內(nèi)容和任務(wù)主要涉及思想教育、政策指導(dǎo)、信息指導(dǎo)、技巧指導(dǎo)四個方面。總體上，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作比較薄弱，機(jī)制比較僵化，臨近畢業(yè)才進(jìn)行，在高校教育和改革中所占比重偏小，未將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)范化、制度化，未將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿大學(xué)教育的全過程。
{二)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問題
縱觀我國大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，存在著以下四個方面具有共性的突出問題:
一些政府和教育主管部門對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作也認(rèn)識不足，沒有當(dāng)作分內(nèi)之事，無心過問，任其“自然”。有的甚至連所轄區(qū)域內(nèi)有多少大學(xué)畢業(yè)生未就業(yè)都不清楚，更不要說關(guān)心他們的生活了。
(2)就業(yè)指導(dǎo)模式單一，內(nèi)容簡單。大部分高校到學(xué)生畢業(yè)前才開始就業(yè)指導(dǎo)工作，多采用教與學(xué)、講與聽的形式幫助大學(xué)生解決就業(yè)中碰到的問題;就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容仍然停留在講解就業(yè)政策法規(guī)、收集需求信息、分析就業(yè)形勢、傳授求職擇業(yè)技巧等方面，而對于學(xué)生個性的塑造、潛能的開發(fā)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、就業(yè)觀念和價值取向的引導(dǎo)、職業(yè)判斷和選擇能力的培養(yǎng)與測試、職業(yè)生涯規(guī)劃以及職業(yè)道德教育等方面內(nèi)容還是比較缺乏。西方多數(shù)國家非常重視對在校學(xué)生的職業(yè)興趣培養(yǎng)與教育工作，從小學(xué)便開始運(yùn)用職業(yè)生涯規(guī)劃的理論開展工作，就業(yè)指導(dǎo)全程化。"
(3)缺乏專業(yè)性的、穩(wěn)定的就業(yè)指導(dǎo)隊伍。西方發(fā)達(dá)國家，就業(yè)(或職業(yè))指導(dǎo)工作一般由專家負(fù)責(zé)，就業(yè)指導(dǎo)已成為一種專門的職業(yè)�，F(xiàn)在，我國高校從事就業(yè)指導(dǎo)工作的多為黨政干部及輔導(dǎo)員，從事學(xué)生工作的同時兼做畢業(yè)生就業(yè)工作，還沒有一支專門的`、穩(wěn)定的就業(yè)指導(dǎo)隊伍。他們因事務(wù)性工作較多，不能抽出更多精力和時間專門從事就業(yè)教育的調(diào)查研究和理論研究，對一些社會現(xiàn)象、敏感問題、熱門話題不能從理論上給予令人信服的解答，說服力不強(qiáng)，指導(dǎo)的質(zhì)量與效果難以提高。部分就業(yè)指導(dǎo)教師的教學(xué)水平不高，不利于調(diào)動學(xué)生上課積極性，教學(xué)效果不理想。
(4)沒有形成就業(yè)指導(dǎo)的長效機(jī)制。就業(yè)指導(dǎo)對象多局限于應(yīng)屆畢業(yè)生，就業(yè)指導(dǎo)時間僅僅是在大學(xué)生畢業(yè)的最后一年，甚至是在“雙選會”期間。就業(yè)指導(dǎo)仍存在短期性和季節(jié)性，缺乏連貫性和全程性，再加上沒有形成一支專業(yè)化、職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊伍，顯然缺乏長期的、有效的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制。
二大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的對策
針對我國高校就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀與存在的突出問題，迫切需要研究提高就業(yè)指導(dǎo)工作的水平、質(zhì)量與效果的對策。筆者從四個方面提出一些對策。
(一)領(lǐng)導(dǎo)要高度重視就業(yè)指導(dǎo)工作
首先，高校領(lǐng)導(dǎo)要切實學(xué)習(xí)、貫徹教育部有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的文件，加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)、隊伍的建設(shè)，深化教育改革，將就業(yè)指導(dǎo)工作列入學(xué)校重要工作之一，采取切實有效的措施，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作的新提高、新發(fā)展。其次，將就業(yè)工作作為高校的“生命線工程”加以建設(shè)、重點(diǎn)抓。要充分認(rèn)識就業(yè)工作關(guān)系到高校的生存和發(fā)展。畢業(yè)生作為高校的“教育產(chǎn)品”，質(zhì)量的好壞將直接由就業(yè)市場來決定。畢業(yè)生就業(yè)率的高低、社會反映、對人才質(zhì)量認(rèn)可程度及畢業(yè)生的工作業(yè)績，直接決定學(xué)校的社會聲譽(yù)、社會地位。[3]試想，如果學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率不高，讀了幾年大學(xué)卻找不到工作，學(xué)校生源還會好、會多嗎?學(xué)校還能辦下去嗎?再次，學(xué)校應(yīng)以“社會需求”、“市場需求”、“就業(yè)需求”為導(dǎo)向，加大改革力度。將人才培養(yǎng)與社會需要緊密結(jié)合起來，將學(xué)生成人、成才與畢業(yè)就業(yè)緊密結(jié)合起來，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好條件。
(二)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作隊伍的建設(shè)
加強(qiáng)對現(xiàn)有畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作人員的培養(yǎng)、選拔，組建成專兼結(jié)合、業(yè)務(wù)水平高的專門就業(yè)指導(dǎo)工作隊伍。這支隊伍應(yīng)不斷加強(qiáng)理論研究和實踐，改進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)工作方式、方法，提高就業(yè)指導(dǎo)工作的層次和水平，探索出符合我國國情、適合當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)的高校就業(yè)指導(dǎo)理論體系。隨著我國高校就業(yè)制度的改革，就業(yè)指導(dǎo)工作機(jī)構(gòu)及其職能已從單純的管理控制型向指導(dǎo)服務(wù)型轉(zhuǎn)變，就業(yè)指導(dǎo)工作的內(nèi)容不斷拓展深化，對就業(yè)指導(dǎo)工作人員的知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)理念、文化素質(zhì)、工作方法等方面提出了更高的要求，沒有專門的就業(yè)指導(dǎo)工作隊伍是很難以適應(yīng)的。同時這支專門隊伍要深入社會、深入到用人單位，加強(qiáng)調(diào)查研究，保持與用人單位、人才市場的密切聯(lián)系，使就業(yè)指導(dǎo)工作更切合實際需要，針對性、前瞻性更強(qiáng)，不斷提高就業(yè)工作的效果，擴(kuò)大就業(yè)率。
政府和教育主管部門要加強(qiáng)對高校就業(yè)指導(dǎo)工作隊伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)，并制定有關(guān)政策，保證其穩(wěn)定、壯大、發(fā)展，為本地區(qū)吸納、使用人才或輸出人才做出貢獻(xiàn)。"
(三)建立健全的就業(yè)指導(dǎo)工作機(jī)制
逐步建立完善的、規(guī)范的校、院系、年級就業(yè)指導(dǎo)工作體系，健全各級就業(yè)指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，規(guī)范就業(yè)指導(dǎo)人員的行為，建立就業(yè)指導(dǎo)的工作制度。充分發(fā)揮學(xué)校、院系及年級就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)作用。高校要從機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備、辦公條件(特別是運(yùn)用現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡(luò)的手段和方法)、經(jīng)費(fèi)保障、職稱職務(wù)晉升與獎勵等方面，依據(jù)本校的實際情況，給予重點(diǎn)扶持;要將就業(yè)指導(dǎo)的教育教學(xué)列入學(xué)校教學(xué)計劃，作為必修課、指選課從大一起就開始安排，使畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作有充分的保障，高效地開展，使大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)、就業(yè)、職業(yè)競爭中顯示優(yōu)勢，立于不敗之地。政府和教育主管部門應(yīng)對高校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)作用，給予必要的支持，促進(jìn)其J頂利健康地運(yùn)轉(zhuǎn)。
(四)深化改革，提高就業(yè)指導(dǎo)教育教學(xué)工作的質(zhì)效果
目前，我國高校就業(yè)指導(dǎo)的教育教學(xué)尚未有成熟的、系統(tǒng)的理論與教材，多數(shù)學(xué)校尚未列人正式的教學(xué)計劃，不少是臨時應(yīng)急，零打碎敲。針對這樣的現(xiàn)實狀況，筆者認(rèn)為迫切需要總結(jié)、整合、深化改革，才能提高就業(yè)指導(dǎo)教育教學(xué)工作與服務(wù)工作的質(zhì)量、效果。高校要將就業(yè)指導(dǎo)的教育教學(xué)研究作為學(xué)校教育改革深化的一項重要課題，列人學(xué)校規(guī)劃，就其理論、實踐與方式、方法、措施、手段等方面，全面、深人地制定改革方案，組織實施，尤其要抓好以下幾個方面:
一是建立就業(yè)指導(dǎo)的教育教學(xué)理論體系，編著通用教材。二是列人學(xué)校的正式教學(xué)計劃，可作為必修課、指導(dǎo)選修課安排學(xué)分，從大一開始進(jìn)行教育教學(xué);也可開講座、研討會、經(jīng)驗交流會等。三是加強(qiáng)職業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)，與企業(yè)、市場等合作，培訓(xùn)職業(yè)素質(zhì)與能力。四是高校開設(shè)職業(yè)資格考核培訓(xùn)。可與勞動部門合作，舉辦職業(yè)資格培訓(xùn)班，以免學(xué)生奔波于社會辦的培訓(xùn)班使正常的學(xué)習(xí)受到影響。五是加強(qiáng)信息化服務(wù)。高校要大力加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)工作的信息化建設(shè)，加大投人，建設(shè)就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，努力實現(xiàn)資源共享，動員各方面力量，多渠道、多途徑廣泛收集就業(yè)政策，分析就業(yè)形勢，及時向畢業(yè)生提供有效的就業(yè)信息，通過建立“校友信息庫”、“用人單位需求信息庫”等，及時向畢業(yè)生提供有效的就業(yè)信息，使就業(yè)信息轉(zhuǎn)化為可利用的畢業(yè)生就業(yè)資源。閉六是大力開發(fā)獨(dú)具特色的校內(nèi)人才市場。通過“走出去、請進(jìn)來”的方式廣泛地與用人單位建立長期、友好的聯(lián)系，建立規(guī)范、完善的學(xué)校就業(yè)市場;定期、不定期地舉辦校內(nèi)就業(yè)市場、供需洽談會，向用人單位推薦畢業(yè)生;開展與畢業(yè)生有關(guān)的市場調(diào)研活動，建立畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤基地，反饋社會需求和畢業(yè)生就業(yè)信息，促進(jìn)學(xué)校教育改革和人才培養(yǎng)。七是拓寬就業(yè)服務(wù)內(nèi)容，擴(kuò)大就業(yè)服務(wù)對象。就業(yè)服務(wù)內(nèi)容不能只停留在技巧指導(dǎo)、信息提供等淺層次上，而應(yīng)向職業(yè)輔導(dǎo)、生涯規(guī)劃等深層次方向發(fā)展，貫穿大學(xué)教育的全過程;也不能只停留在就業(yè)一個方面，還應(yīng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。
隨著我國高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制的進(jìn)一步完善和就業(yè)市場的逐步規(guī)范和發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)正全面走向市場�，F(xiàn)行的就業(yè)制度和環(huán)境，一方面給畢業(yè)生提供了更多的可供選擇的機(jī)會;另一方面，市場競爭也對高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作的作用日益突出。正確認(rèn)識我國畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀，改革畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作機(jī)制，探索畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的規(guī)律，規(guī)范、強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)的教育教學(xué)與服務(wù)工作，必將為國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會穩(wěn)定和國家的長治久安做出巨大貢獻(xiàn)。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)5
作為一名高職院校的應(yīng)屆畢業(yè)生，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。學(xué)校招生就業(yè)處組織的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課正好為我這樣迷茫著的大學(xué)生提供了寶貴的信息。以下是我對這堂就業(yè)指導(dǎo)科心得。
大學(xué)生求職，實際就是求職信息傳播，就是大學(xué)生通過書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達(dá)欲求任職的意愿。我們大學(xué)生怎樣才能成功求職呢？從信息傳播成功關(guān)鍵因素分析，主要有以下四個方面。
第一，自己首先是合格的大學(xué)畢業(yè)生。也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要體現(xiàn)在三個方面：
1、有無過硬的專業(yè)知識和技能，如外語、計算機(jī)等級證書是高或低，有無其他的如編程、會計任職資格證書或獲獎證書。
2、否具備較強(qiáng)的敬業(yè)愛崗和開拓進(jìn)取精神，如為什么向貴單位求職。專業(yè)學(xué)習(xí)中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。
3、否具有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ缬泻翁亻L愛好，當(dāng)過學(xué)生干部沒有，是否吃苦耐勞，是否是共產(chǎn)黨員、三好學(xué)生等。
第二，能夠較準(zhǔn)確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的`那類單位有沒有聘用大學(xué)畢業(yè)生的計劃、指標(biāo)。若要能夠比較準(zhǔn)確地找到雙方的共同點(diǎn)，那么，至少應(yīng)有兩個條件：一要認(rèn)清自己，個人離自己最近，然而最難以認(rèn)清自己；二要下番功夫，認(rèn)真搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增加成功機(jī)率。
第三，要具備一定的求職技能，參考就業(yè)指導(dǎo)。盡管求職技能多種多樣，錯綜復(fù)雜，但對大學(xué)生而言，最常見和最主要的技能就是“兩個會”：
1、會寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚(yáng)長避短，重點(diǎn)突出，簡明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等；
2、會說話，面對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌，臉不紅，知道哪些該說、詳說，哪些該回避、簡談，說話當(dāng)中能給人以誠實、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。
第四，要有一定的抗干擾能力。干擾大學(xué)畢業(yè)生正常求職的因素，目前還不少，如不正之風(fēng)，設(shè)騙欺詐，信息泛濫等等。因此，大學(xué)生成功求職，還應(yīng)具備抗干擾能力。然而我們大學(xué)生總會陷入幾個就業(yè)心理誤區(qū)：
誤區(qū)一：自我期望值過高。
不少大學(xué)生自認(rèn)為知識淵博，從政、經(jīng)商、做學(xué)問不費(fèi)吹灰之力，伸手就可以出成果。因此，他們在擇業(yè)時極容易出現(xiàn)“高不成，低不就”的現(xiàn)象，自然擇業(yè)困難。
陜西來的陳先生到深圳多年了，他本來在一家合資企業(yè)找到一份人事文員的工作，但是他認(rèn)為這是一個高中生就能勝任的位置，如果讓他屈駕于此企不是“浪費(fèi)人才”？于是，一個星期不到就主動拜拜了。后來幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，他憑著“豐富的理論知識”在一家臺資廠找到份做行政主管的“美差”，但由于他沒有大型外資企業(yè)的實際管理經(jīng)驗，不能順利開展工作，試用期一到就被老板炒“魷魚”了。
誤區(qū)二：過多的物質(zhì)要求。
許多大學(xué)生過多考慮物質(zhì)條件，不但要求月薪高，生活好，還講究住房、獎金等林林總總的物質(zhì)享受，如果用人單位稍不滿足他們的要求，他們便瀟灑地“移情別戀”。一位企業(yè)老總說：“企業(yè)競爭也是人才競爭，我們公司急需幾個具有經(jīng)濟(jì)管理人才的大學(xué)生，可是他們太傲，動輒講待遇，眼光這么高，我還敢用他們嗎？”
誤區(qū)三：迷戀大型企業(yè)
有相當(dāng)一部分大學(xué)生認(rèn)為，只有到大型企業(yè)去干，才能充分發(fā)揮出聰明才智。他們的理由咄咄逼人：大型企業(yè)具備了實現(xiàn)人生價值的物質(zhì)和精神條件，機(jī)遇好，福利好，工作穩(wěn)定，而小企業(yè)只有那么幾十或幾百號人，獎金不雄厚，更談不上什么發(fā)展前途了。其實，有些大型企業(yè)里面人才濟(jì)濟(jì)，競爭十分激烈，而一般的小企業(yè)，對人才的需求如饑似渴，事實上近年，大企業(yè)里的大學(xué)生“大材小用”，而小企業(yè)卻多“小材大用”。其實，不管在大企業(yè)里，還是在小企業(yè)里，只要有真才識學(xué)，腳踏實地，同樣能干出一番事業(yè)來。
誤區(qū)四：追求熱門職業(yè)。
行政、人事、財會是大學(xué)生追求的熱門，可畢竟僧多粥少，人才濟(jì)濟(jì)，用人單位只好“百里挑一”，落選者甚眾。而一些冷門職業(yè)盡管急需大批人才，但問津者寥寥無幾。這樣，在人才市場就出現(xiàn)了“熱門難進(jìn)，冷門更冷”的怪現(xiàn)象。
大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)誤區(qū)，是在社會、個人雙方合力下形成的。其實，作為大學(xué)畢業(yè)生的我們，此時應(yīng)該多一點(diǎn)“大丈夫能屈能伸的豁達(dá)”，不要過分計較一時的順逆，堅信“天生我材必有用”的信念，從“零”做起，從基層做起，最終定能在社會上找到自己的位置。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)6
摘要：由于大學(xué)不斷擴(kuò)招，現(xiàn)在的本科教育逐漸從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變。因此畢業(yè)大學(xué)生越來越多，造成了很大的就業(yè)壓力。是考研還是就業(yè)面對著兩難的選擇我們應(yīng)該怎么做？
關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè) 考研 綜合能力
時間轉(zhuǎn)瞬即逝，不知不覺間來到大學(xué)已經(jīng)三年多了，正面對在考驗還是就業(yè)的十字街頭，是考研，還是就業(yè)，我們都很迷茫，不過這個學(xué)期，有幸的是老師給我們大四學(xué)生安排就業(yè)指導(dǎo)課，學(xué)時雖然不多，但是感覺受益匪淺。 回憶這幾次課程，每一節(jié)課給了我很深的印象，看似平淡無奇的一句話里面里面實際上蘊(yùn)含著大學(xué)問，大道理。
“就業(yè)還是考研”難取舍。由于大學(xué)不斷擴(kuò)招，現(xiàn)在的本科教育逐漸從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變。因此畢業(yè)大學(xué)生越來越多，造成了很大的就業(yè)壓力。如果現(xiàn)在選擇就業(yè)，單單一個本科學(xué)歷含金量實在不是很高，能否成功地敲開意向的用人單位的大門是一個很大的問題；面對越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，相當(dāng)一部分大學(xué)生都考慮到了用考研的方式來減少和規(guī)避就業(yè)風(fēng)險。一份初步意向統(tǒng)計表明：在即將畢業(yè)的大學(xué)生中，有86%的人表示曾經(jīng)考慮過要考研。就業(yè)指導(dǎo)專家他們解釋道，雖然從20xx年起，我國研究生招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，數(shù)量也不斷增加，但是如此快速的增長不可能滿足更快增長速度的考研隊伍，因為我國現(xiàn)有的研究生教育畢竟是高級別的精英教育，不可能成為一種大眾化的義務(wù)教育。①這就意味著必定會有一部分一門心思想通過考研的大學(xué)生最終無法考上，從而也就錯過了就業(yè)的機(jī)會。再者，即使有一部分人通過自己的努力考上了研究生，那么兩三年以后他們所學(xué)專業(yè)的就業(yè)形式與現(xiàn)在一樣嗎？事物總在千變?nèi)f化，這種變化誰也不可能很準(zhǔn)確地預(yù)料到。第三，研究生畢業(yè)后即使起點(diǎn)高了，但社會經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗與已經(jīng)就業(yè)數(shù)年的同行比起來，必定會顯得單薄些，這從某種意義上來說，也不利于就業(yè)。因此我們不能以考研為幌子來逃避就業(yè)壓力。
20xx年全國高校畢業(yè)生532萬人，全國平均就業(yè)率為70%。而20xx年中國高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高——達(dá)到610萬人，再加上100多萬歷年沒有就業(yè)的大學(xué)生，加之金融危機(jī)導(dǎo)致部分企業(yè)發(fā)展失利，求職人數(shù)的激增、經(jīng)濟(jì)增長的放緩，使得中國應(yīng)屆畢業(yè)生在就業(yè)問題上面臨著不同以往的難題，而去年不期而遇的經(jīng)濟(jì)危機(jī)使得原本就困難的就業(yè)形勢雪上加霜，今年全國經(jīng)濟(jì)雖然好轉(zhuǎn)，但是再加上去年的待業(yè)人員，就業(yè)形勢還是很困難的。
�、谥袊鐣{(diào)查所最近在上海、北京、深圳、石家莊、鄭州、成都、沈陽、武漢、廈門、哈爾濱、西安等地抽取一千位應(yīng)屆大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查顯示， 10年大學(xué)生就業(yè)率整75%，調(diào)查樣本顯示，就業(yè)者總體滿意度為近三成八，有三成五的人認(rèn)為工作一般，僅有約二成七的人表示對工作滿意。對現(xiàn)有工作不滿意的原因主要集中在工作性質(zhì)及內(nèi)容、薪金待遇、人際關(guān)系三方面。反映出所學(xué)與所用之間，學(xué)校專業(yè)設(shè)置與社會需求之間的矛盾，對人際關(guān)系的不滿意反映學(xué)生初入職場時對社會的不適應(yīng)，人際交往能力欠缺。此外，約七成一受訪者認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻不好找工作。對于“對未來的就業(yè)前景是否存在焦慮情緒”的提問，有五成六的受訪者表示非常焦慮。 樣本顯示，最理想職業(yè)中，二成八的大學(xué)生選擇國家機(jī)關(guān)，之后是國有企業(yè)、科研單位、學(xué)校這些較穩(wěn)定的企事業(yè)單位；還有為數(shù)不少的大學(xué)生放棄繼續(xù)求職碰壁，選擇職業(yè)技能再培訓(xùn)。選擇民營私企、自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生最少。
�、勖鎸@么兩難的境地，不少專家稱，“先就業(yè)再考研”也不失為一種兩全其美的方法。在有較好就業(yè)機(jī)會的條件下就先就業(yè)，經(jīng)過幾年的職場歷練后，就可了解目前的市場所需，市場缺什么樣的人才，自己考研就有了一個明確的方向，不至于像無頭蒼蠅一樣到處亂撞，造成人力資源浪費(fèi)；而且此時自己已經(jīng)有了一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，不用太擔(dān)心考研而帶來的經(jīng)濟(jì)壓力。究竟是選擇考研好還是就業(yè)好呢，就業(yè)指導(dǎo)專家指出這一點(diǎn)要因人而異，每個人的學(xué)習(xí)、身體和經(jīng)濟(jì)等方面的條件都是不同的，關(guān)鍵是要根據(jù)自己的特點(diǎn)來作出適合自己的選擇。而考研是否利于就業(yè)，至今也沒有一個明確的定論。不過有一點(diǎn)需要注意的是，不管你是選擇就業(yè)還選擇考研，都必須要擺正自己的心態(tài)，認(rèn)清自己的位置，只有這樣才能得到有利于自身特點(diǎn)的結(jié)果。④因此我們不管是考研還是還是就業(yè)都應(yīng)該先提高自身的素質(zhì)，不過對于自己的未來我們應(yīng)該根據(jù)自己的情況，要有目的的選擇應(yīng)該提高的自己的哪方面的能力。
為了能夠給在校大學(xué)生提供一個很好的參考在了解大量的成功人士后，將以后人生的所必須具備的能力總結(jié)出來，希望自己能夠時刻注意，將自己培養(yǎng)成一個具備綜合素質(zhì)的人，也好在以后的工作和生活中立于不敗之地。
一、解決問題的能力。每天，我們都要在生活和工作中解決一些綜合性的問題。那些能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題并迅速作出有效決斷的人行情將持續(xù)升溫。
二、專業(yè)技能�，F(xiàn)在，技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入了人類活動的所有領(lǐng)域。工程、通訊、汽車、交通、航空航天領(lǐng)域需要大量能夠?qū)﹄娏�、電子和機(jī)械設(shè)備進(jìn)行安裝、調(diào)試和修理的專業(yè)人員，特別的是我們城市規(guī)劃專業(yè)，只有擁有豐厚的專業(yè)知識，才能做出更好的作品。
三、溝通能力。所有的公司都不可避免地面臨內(nèi)部雇員如何相處的問題。一個公司的成功很多時候取決于全體職員能否團(tuán)結(jié)協(xié)作，城市規(guī)劃的設(shè)計與創(chuàng)作都是一個團(tuán)體的合作，只有具備良好的溝通能力，再能在整個團(tuán)隊中很好的.承擔(dān)起自己的作用。
四、計算機(jī)技能。如果你能夠利用計算機(jī)滿足某個公司的特定需要，那么你獲得工作的機(jī)會將大大增加。因此，在現(xiàn)在計算機(jī)成為辦公必備工具的時候，能夠掌握良好的計算機(jī)能力，將使你擁有更多的機(jī)會。
五、培訓(xùn)技能。現(xiàn)代社會一天產(chǎn)生和搜集到的數(shù)據(jù)比古代社會一年的還要多。因此，能夠在教育、社區(qū)服務(wù)、管理協(xié)調(diào)和商業(yè)方面進(jìn)行培訓(xùn)的人才的需求量逐年增加。
六、理財能力。隨著平均壽命的延長，每個人都必須仔細(xì)審核自己的投資計劃以保證舒適的生活以及退休后的生活來源。
七、信息管理能力。信息是信息時代經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，掌握信息管理能力在絕大多數(shù)行業(yè)來說都是必須的。
八、外語交際能力�，F(xiàn)在全球的大量信息都是有英語進(jìn)行印刷和保存的，因此想要更快更好的了解世界新的知識，必須掌握外語，工作后的與人談判有時候也需要外語，因此掌握一門外語將有助于你得到工作的機(jī)會。
九、商業(yè)管理能力。生意就是生意，掌握成功運(yùn)作一個公司的方法是至關(guān)重要的。這方面最核心的技能一方面是人員管理、系統(tǒng)管理、資源管理和融資的能
力；另一方面是要了解客戶的需要并迅速將這些需要轉(zhuǎn)化為商機(jī)。
總的歸納起來，我們要對自己練習(xí)兩點(diǎn)：1、練內(nèi)功策略： 2、練外功策略試想如果你在面試時，外在的長相容貌端正，服飾打扮整潔，言談舉止優(yōu)雅和待人接物溫文爾雅，內(nèi)在的包括知識修養(yǎng)非常高，思想品質(zhì)端正，心理狀態(tài)很好和工作能力突出，面對一個談吐穩(wěn)重、穿著得體、舉止大方、沉著老練、謙虛謹(jǐn)慎、文明禮貌的畢業(yè)生，求職能不要嘛。同時，擁有良好的專業(yè)知識考研應(yīng)該也是不費(fèi)吹灰之力的事情。⑤
因此，不管是先就業(yè)在考研還是先考研再就業(yè)，先儲備好自己的專業(yè)知識和綜合技能是最為重要的。只有掌握了豐富的專業(yè)知識，不管事就業(yè)還是考研，前途都將一片光明現(xiàn)在我們的未來掌握在我們自己的手中。
參考文獻(xiàn)：
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�、� 中國人事報 大學(xué)生怎樣提高就業(yè)能力 云飛揚(yáng), 20xx .
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)7
作為一名高職院校的應(yīng)屆畢業(yè)生，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。學(xué)校招生就業(yè)處組織的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課正好為我這樣迷茫著的大學(xué)生提供了寶貴的信息。以下是我對這堂就業(yè)指導(dǎo)課心得。
大學(xué)生求職，實際就是求職信息傳播，就是大學(xué)生通過書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達(dá)欲求任職的意愿。我們大學(xué)生怎樣才能成功求職呢？從信息傳播成功關(guān)鍵因素分析，主要有以下四個方面。
一、自己首先是合格的大學(xué)畢業(yè)生
也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要體現(xiàn)在三個方面：一是有無過硬的專業(yè)知識和技能，如外語、計算機(jī)等級證書是高或低，有無其他的如編程、會計任職資格證書或獲獎證書。二是否具備較強(qiáng)的敬業(yè)愛崗和開拓進(jìn)取精神，如為什么向貴單位求職。專業(yè)學(xué)習(xí)中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。三是否具有巨大的發(fā)展?jié)摿�，如有何特長愛好，當(dāng)過學(xué)生干部沒有，是否吃苦耐勞，是否是共產(chǎn)黨員、三好學(xué)生等。
二、能夠較準(zhǔn)確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)
即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學(xué)畢業(yè)生的計劃、指標(biāo)。若要能夠比較準(zhǔn)確地找到雙方的共同點(diǎn)，那么，至少應(yīng)有兩個條件：一要認(rèn)清自己，個人離自己最近，然而最難以認(rèn)清自己；二要下番功夫，認(rèn)真搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增加成功機(jī)率。
三、要具備一定的求職技能，參考就業(yè)指導(dǎo)
盡管求職技能多種多樣，錯綜復(fù)雜，但對大學(xué)生而言，最常見和最主要的技能就是“兩會”：一會寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚(yáng)長避短，重點(diǎn)突出，簡明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等；二會說話，面對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌，臉不紅，知道哪些該說、詳說，哪些該回避、簡談，說話當(dāng)中能給人以誠實、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。
四、要有一定的抗干擾能力
干擾大學(xué)畢業(yè)生正常求職的因素，目前還不少，如不正之風(fēng)，設(shè)騙欺詐，信息泛濫等等。因此，大學(xué)生成功求職，還應(yīng)具備抗干擾能力。抗干擾能力當(dāng)中，最重要的有兩項：一是能夠較準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)�，防止受騙上當(dāng)；二是能夠捕捉?jīng)Q策時機(jī)，防止因腳踏兩只、三只船等喪失機(jī)遇。然而我們大學(xué)生總會陷入幾個就業(yè)心理誤區(qū)：
誤區(qū)一：自我期望值過高
不少大學(xué)生自認(rèn)為學(xué)識淵博，從政、經(jīng)商、做學(xué)問不費(fèi)吹灰之力，伸手就可以出成果。因此，他們在擇業(yè)時極容易出現(xiàn)“高不成，低不就”的現(xiàn)象，自然擇業(yè)困難。
xx來的陳先生到深圳多年了，他本來在一家合資企業(yè)找到一份人事文員的工作，但是他認(rèn)為這是一個高中生就能勝任的位置，如果讓他屈駕于此企不是“浪費(fèi)人才”？于是，一個星期不到就主動拜拜了。后來幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，他憑著“豐富的理論知識”在一家臺資廠找到份做行政主管的“美差”，但由于他沒有大型外資企業(yè)的實際管理經(jīng)驗，不能順利開展工作，試用期一到就被老板炒“魷魚”了。
誤區(qū)二：過多的物質(zhì)要求
許多大學(xué)生過多考慮物質(zhì)條件，不但要求月薪高，生活好，還講究住房、獎金等林林總總的物質(zhì)享受，如果用人單位稍不滿足他們的要求，他們便瀟灑地“移情別戀”。一位企業(yè)老總說：“企業(yè)競爭也是人才競爭，我們公司急需幾個具有經(jīng)濟(jì)管理人才的大學(xué)生，可是他們太傲，動輒講待遇，眼光這么高，我還敢用他們嗎？”
誤區(qū)三：迷戀大型企業(yè)
有相當(dāng)一部分大學(xué)生認(rèn)為，只有到大型企業(yè)去干，才能充分發(fā)揮出聰明才智。他們的理由咄咄逼人：大型企業(yè)具備了實現(xiàn)人生價值的物質(zhì)和精神條件，機(jī)遇好，福利好，工作穩(wěn)定，而小企業(yè)只有那么幾十或幾百號人，獎金不雄厚，更談不上什么發(fā)展前途了。其實，有些大型企業(yè)里面人才濟(jì)濟(jì)，競爭十分激烈，而一般的小企業(yè)，對人才的.需求如饑似渴，事實上近年，大企業(yè)里的大學(xué)生“大材小用”，而小企業(yè)卻多“小材大用”。其實，不管在大企業(yè)里，還是在小企業(yè)里，只要有真才識學(xué)，腳踏實地，同樣能干出一番事業(yè)來。
誤區(qū)四：追求熱門職業(yè)
行政、人事、財會是大學(xué)生追求的熱門，可畢竟僧多粥少，人才濟(jì)濟(jì)，用人單位只好“百里挑一”，落選者甚眾。而一些冷門職業(yè)盡管急需大批人才，但問津者寥寥無幾。這樣，在人才市場就出現(xiàn)了“熱門難進(jìn)，冷門更冷”的怪現(xiàn)象。
大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)誤區(qū)，是在社會、個人雙方合力下形成的。其實，作為大學(xué)畢業(yè)生的我們，此時應(yīng)該多一點(diǎn)“大丈夫能屈能伸的豁達(dá)”，不要過分計較一時的順逆，堅信“天生我材必有用”的信念，從“零”做起，從基層做起，最終定能在社會上找到自己的位置。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)8
通過老師的講解，我意識到未來不能只有天馬行空的虛無，更重要的是要從現(xiàn)在開始去行動，去親手締造自己的未來和人生。大千社會，無奇不有，作為大學(xué)生，我應(yīng)做好心理準(zhǔn)備，堅信“天生我材必有用”的信念，從零做起，從基層做起，最終定能在社會上找到自己的位置。
聽了今天的講座后，覺得自己非常幸運(yùn)，能有這樣一個機(jī)會，來學(xué)習(xí)這么多東西，遇到那么多認(rèn)真負(fù)責(zé)，滿腹經(jīng)綸的老師和企業(yè)家來指點(diǎn)我，我相信為期一周的高校畢業(yè)生就業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)班，在接下來的課程里將會更精彩，更讓我有所頓悟，從而對自己有所改變，期待著。
本學(xué)期我們開展了學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)這門課程，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)感觸頗深，從中學(xué)習(xí)了很多。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的建立和完善，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn)，科技進(jìn)步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進(jìn)，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實行在國家方針政策的指導(dǎo)下，在一定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法，因此，在高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順利走上工作崗位，有著重要的意義。通過閱讀《應(yīng)屆生求職攻略》系類叢書，我了解到作為應(yīng)屆生求職應(yīng)注意的問題有很多。
主要是在面試當(dāng)中的一些技巧，一般情況下公司錄用員工都會經(jīng)過兩輪面試，第一次面試主要是公司的人力部們的相關(guān)人員進(jìn)行，主要會詢問一些個人情況相關(guān)的問題，介紹一下公司的情況，及工作的內(nèi)容等。第二輪面試一般是有一些專業(yè)部門的主管進(jìn)行面試，主要會向求職者考察一些專業(yè)技能的情況。
在面試中我們應(yīng)當(dāng)注意以下事情：其實面試從接電話的時候就開始了，當(dāng)HR打來電話的時候，如果一時想不起來自己在什么地方投過這家公司的簡歷了，不妨問一下HR，就問她是通過哪個招聘網(wǎng)站收到你的簡歷的，一般HR都會告訴你的，問到這里就可以了，再沒聽清也不要繼續(xù)問下去了，直接記下HR報給你的地址和手機(jī)上來電顯示的號碼去Google查，一般都能查到，在HR交代完了面試時間和地點(diǎn)后，你應(yīng)該主動向HR重復(fù)確認(rèn)，這樣做，一是防止在電話里聽錯，二是給人留下一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的印象，掛電話前應(yīng)謝謝通知那位通知你的人，不管她是HR還是前臺，并且告訴她你會準(zhǔn)時參加面試
如果是電話面試，最好不要繼續(xù)下去，電話的通話效果沒那么好，如果是英文面試的話，很容易聽錯，在你說了一堆以后也許對方的反應(yīng)并不怎么樣，而且在沒有準(zhǔn)備的時候很容易暴露你的缺點(diǎn)，我通常是跟HR說我現(xiàn)在不方便接電話，我會立刻回電話的
面試前一夜晚上在準(zhǔn)備好所需資料后早點(diǎn)睡覺，面試前最好再整理一下個人的儀容儀表，這也是對招聘方的一種尊重，你沒必要穿正裝但服裝一定要干凈整潔，我曾經(jīng)見過一個人穿著一件顏色泛黃的襯衫，還打著一條十塊錢能買三條的領(lǐng)帶，這是肯定會被扣分的，穿淡色的衣服會讓人感覺比較有精神，深色的衣服會讓現(xiàn)場的氣氛有點(diǎn)壓抑，90后的非主流打扮就算了，那種穿著在大街上看看還可以，跑到辦公室去會讓人感覺是個怪物
提前半個小時到達(dá)公司大樓但不要進(jìn)辦公室，你可以在公司下一層樓面上找個洗手間，一路奔波后你可以再次整理一下儀容，在面試前十分鐘進(jìn)入辦公室，有些面試技巧書上說可以找前臺了解一下公司情況，我勸你不要這么做，前臺一般在有人來面試的時候都會比較忙，而且在跟你不熟的情況下不會告訴你什么
如果HR讓你填簡歷的話你就再填一張，不要帶著很不舒服的表情，那也是HR的流程之一，配合她完成這個工作就是了，至于那些什么腦筋急轉(zhuǎn)彎的筆試題，你可以在心里藐視一下這些公司的文化，但該做的你還是要做，有些公司認(rèn)為做些題目可以推測出一個人的性格，其實我每次答題的時候都不一定是我心里的真實想法
進(jìn)入面試室后，其實是一場商務(wù)談判的.開始，如果你身邊帶有包袋之類的東西，不要把它們放在桌上而是放在地上，自己坐的椅子旁邊，這樣一方面能讓桌子上看起來干干凈凈，另外一方面也不至于分散HR的注意力，曾經(jīng)我把我的包放在桌子上，面試結(jié)束后HR說我那個包看起來不錯，問我在哪里買的，我就知道這次面試泡湯了，HR的注意力全放在我那包上了，坐著的時候采取自然的姿勢，不要讓人看上去很懶散也不要筆直的像蓋世太保無論HR進(jìn)來的時候態(tài)度怎么樣，你的臉上都應(yīng)該帶著微笑，注意是微笑，不是別的什么笑，如果實在笑不出來可以想一些讓你覺得有趣的事情，HR走進(jìn)來的時候，就算你是坐著的，你也應(yīng)該站起來致意一下，等她入座后你再入座，面試其實就是一個銷售過程，HR是采購員，而你只是個銷售員，只要把你自己這個產(chǎn)品銷售出去了，你的任務(wù)也就算完成了，想想看，最多一個小時的聊天就能為自己帶來一個月薪豐厚的工作機(jī)會，這應(yīng)該是世界上最容易的賺錢方式了HR也有好多種，有些HR會不茍言笑，有些HR比你還客氣，笑得比你還開心，遇上這種很客氣、笑得很開心的HR你要留意了，她客氣她開心并不意味著她比較容易對付，這種人往往比10個不茍言笑的HR加起來還難對付，在她客氣的表面上，一個本來應(yīng)該你對著她笑的人反過來對著你笑了，這事你想想有多恐怖，她觀察你的眼神是很犀利的，你的任何不足都逃不過她的眼睛，有時候會同時進(jìn)來幾個人面試，面試的時候問你話最多的，通常不是對你的錄用起決定性作用的人，因此你在面試中不要忽略其他人，回答問題時也應(yīng)該用眼神關(guān)注一下別的面試官。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)9
中期都已經(jīng)過去了,學(xué)校給我們在雙休日里安排連續(xù)三個周的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課,剛剛開始的時候大家都不想去,我也是一樣.因為很多課都已經(jīng)結(jié)課了,要忙著復(fù)習(xí)考試,加之懶覺睡不成了.可當(dāng)我們上到第三次課的時候,老師講到了現(xiàn)在的社會你要想找到一個好的工作,那你就必須具有"不可替代性".你才能在眾多的競爭對手中脫穎而出,只有你具有了"不可替代性",你才有資格去跟老板談工作條件和薪水.
是呀,你擁有的能力,別人都有,而別人擁有的你卻沒有,你說當(dāng)我們同時去競爭同一個職位時,誰會勝出來呢?我想誰一看就知道答案了.同時老師也談到了我們不應(yīng)該機(jī)會來的時候再去做準(zhǔn)備,而應(yīng)該做好準(zhǔn)備等待機(jī)會,如果機(jī)會來了,再去準(zhǔn)備的話,可能一切都來不及了.
現(xiàn)在的我們都已經(jīng)大二了,距離畢業(yè)的日子是越來越近,我們以后的路該怎樣去走,自己應(yīng)該有一個目標(biāo),不要總是拿"現(xiàn)在還早"來為自己推脫那么多自己現(xiàn)在本該做的事情.這是我通過大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課學(xué)習(xí)后的一些感想,同時我們也應(yīng)該相信,不管什么樣的課,只要你認(rèn)真去聽了,或多或少總會有收獲的
另外,老師還給我們講了,當(dāng)你走進(jìn)社會的時候,做什么事情要準(zhǔn)時,不要像上這個課時拖拖拉拉的,上課20多分鐘有些人都還沒有來,也不要去為自己找那么多的`借口說為什么自己會遲到,老板是不會聽的自己應(yīng)該清楚老板給你發(fā)工資是為了什么?而人的一個好習(xí)慣是在長期的生活或?qū)W習(xí)工作中養(yǎng)成的,因此我們平時就應(yīng)該注意以前不好的習(xí)慣.
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)10
摘要
近年來，我國高校大規(guī)模擴(kuò)招，隨之就產(chǎn)生了大學(xué)生就業(yè)問題。但是，背負(fù)著家長，社會的期望，即將面臨著畢業(yè)的我們，面臨著如此大的就業(yè)壓力。所以，我們更應(yīng)該不斷地提高自己的能力，調(diào)整好自己的心態(tài)，為將來的就業(yè)做好準(zhǔn)備。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生 職業(yè) 生涯規(guī)劃 就業(yè)指導(dǎo)
正文
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)
1大學(xué)生就業(yè)的形勢
近年來，中國高校畢業(yè)生逐年增多，大學(xué)生面臨著嚴(yán)重的就業(yè)形勢，所以，大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問題也就成為了社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題。曾幾何時,被譽(yù)為“天之驕子”的大學(xué)生找工作時是“皇帝的女兒不愁嫁”,可如今這種優(yōu)越感幾盡消失,面對就業(yè)卻眉頭緊皺。在20xx年，全國大學(xué)畢業(yè)生達(dá)到了699萬人，被稱為“史上最難就業(yè)季”。然而今年，全國大學(xué)畢業(yè)生達(dá)到了727萬人。據(jù)《20xx年典范企業(yè)人才招聘狀況報告》顯示，100家典型示范企業(yè)計劃招聘20xx屆本科畢業(yè)生45577人，比20xx年的招聘人數(shù)下降了7.3%。但是，今年面臨工
作問題的不僅有20xx屆的畢業(yè)生，還有20xx年甚至20xx年的沒有找到工作的畢業(yè)生。這樣，可預(yù)計的高校生就業(yè)人數(shù)可達(dá)到810萬人。再加上只20xx年上半年全國有6.7萬家民營企業(yè)倒閉，所以，在20xx年，大學(xué)生的就業(yè)形勢仍然很難好轉(zhuǎn)。
2大學(xué)生就業(yè)難的原因
①自我因素方面：首先便是大學(xué)生的就業(yè)觀念問題。大學(xué)生就業(yè)觀是指大學(xué)生對就業(yè)目的、意義、就業(yè)崗位評價標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)方式和空間選擇等方面的根本看法和態(tài)度。隨著我國高等教育的普及，越來越多的人有了本科畢業(yè)證及學(xué)士學(xué)位，所以大學(xué)生已經(jīng)不是像70、80年代時那樣的稀缺了，也已經(jīng)不是在金字塔的頂端了。因此我們大學(xué)生不能在自以為是的以為，當(dāng)我們畢業(yè)的時候就能找到既輕松又有豐厚報酬的好工作；不能再自以為是的認(rèn)為我們是大學(xué)生，我們不能做藍(lán)領(lǐng)、灰領(lǐng)的工作，我們是白領(lǐng)；我們更不能認(rèn)為只有東部發(fā)達(dá)地區(qū)的工作才適合我們，而西部落后地區(qū)的工作不好不適合我們。正因為如此，我們才會在找工作上遇到這么大的挫折。所以，轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)清形勢，調(diào)整心態(tài)很重要。
其次，就是我們在求職這件事上過于被動，只依賴學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)以及最后的招聘會，沒有主動的積累工作經(jīng)驗和沒有主動的寫求職信求職。機(jī)會只是留給有準(zhǔn)備的人，所以，在最后的招聘會上獲得工作的還是那些平時就知道積累經(jīng)驗鍛煉自己的大學(xué)生。
最后就是大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識淡薄，大學(xué)生象征著朝氣蓬勃與活力，年輕人有創(chuàng)新精神。在大學(xué)期間有校團(tuán)委，學(xué)生處，或者社團(tuán)組
織的種種創(chuàng)業(yè)大賽或者模擬招聘會等等活動，這就培養(yǎng)了創(chuàng)業(yè)精神與吃苦的作風(fēng)。的確，創(chuàng)業(yè)很難，也很苦；特別是畢業(yè)的大學(xué)生，在沒有經(jīng)驗和金錢的情況下，除了難還是難。但這些不是我們逃避現(xiàn)實的理由，初生牛犢不怕虎，要的就是這一份闖勁。目前大學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)業(yè)的意識，選擇去擠就業(yè)這道門檻，因為這樣安全保險，這就抹殺了大學(xué)生的應(yīng)有活力。我國大學(xué)生畢業(yè)后最終創(chuàng)業(yè)的比例最高才能達(dá)到1%，而美國，德國可以高達(dá)20―30%，所以我們應(yīng)該在創(chuàng)業(yè)者方面做好努力，一方面給予自己一個機(jī)會，另一方面也能減小就業(yè)者的壓力。②外部因素：首先應(yīng)該是學(xué)校專業(yè)設(shè)置的不盡合理，是大學(xué)生畢業(yè)時不能與社會完整的接軌，比如一些老牌的專業(yè)例如，考古學(xué)、歷史學(xué)、物理學(xué)、社會學(xué)等實用性較差一些，與社會所要求的能力也相距甚遠(yuǎn)。還有一點(diǎn)是市場機(jī)制的不盡合理，在一般的招聘會上，企業(yè)一般是要有工作經(jīng)驗的老員工，卻不愿啟用剛走出校園的大學(xué)生們。然后需要人的單位都是一些普通的，不需要員工有四年大學(xué)教育經(jīng)歷的高等人才，只需要有著初中文化就可以勝任。還有一些單位則是明碼標(biāo)著“非本地戶口”面試面談、女子面試面談的要求，甚至有的單位對員工的身高、體重、長相也有明確的要求，對于這樣的歧視，我們只能忍氣吞聲。
3大學(xué)生應(yīng)對如今的就業(yè)形勢應(yīng)具備的擇業(yè)觀
大學(xué)生就業(yè)觀就是指大學(xué)生的世界觀，人生觀，價值觀在就業(yè)上的體現(xiàn)，它影響著大學(xué)生擇業(yè)行為的產(chǎn)生，職業(yè)的選擇，無論是對個人的發(fā)展，還是社會的發(fā)展都很重要。但是從總體上看，現(xiàn)在大學(xué)生的擇業(yè)觀呈現(xiàn)的是消極行為。為了使大學(xué)生的擇業(yè)觀變得積極向上，大學(xué)生應(yīng)該要具備以下的擇業(yè)觀：① 先就業(yè)后擇業(yè)，轉(zhuǎn)變一次就業(yè)定終身的觀念。現(xiàn)代社會為大學(xué)生們提供了一個更廣的發(fā)展空間，所以，我們不一定一畢業(yè)就著急的要找一個固定的“鐵飯碗”，我們可以先找一個工作先干著，在流動中求發(fā)展。這樣還可以減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。②不要眼高手低，盲目攀比。一些大學(xué)生在就業(yè)時眼高手低，過高的估計了自己對崗位的適應(yīng)能力，對以后就業(yè)崗位的期望是太大。還有就是看別的同學(xué)找到了很好的工作，所以自己也想找到和好的工作，盲目攀比。其實，眼高手低，盲目攀比是就業(yè)道路上最大的敵人。③樹立從基層做起的就業(yè)觀。從發(fā)展和現(xiàn)實上看，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，也學(xué)要吸收大量的大學(xué)生，所以大學(xué)畢業(yè)生可以到農(nóng)村就業(yè)，從基層做起。④樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，當(dāng)今社會發(fā)展迅速，日新月異。所以我們的`能力及知識也要適應(yīng)好時代的要求，不斷轉(zhuǎn)變和進(jìn)步，所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的好觀念。
4 提高大學(xué)生就業(yè)能力的方法
在現(xiàn)今如此激烈的就業(yè)戰(zhàn)場中，我們?nèi)绾尾拍茏屪约赫业胶线m的工作呢？當(dāng)然是不斷的提高自身的能力。首先，努力提高職業(yè)技能，職業(yè)技能是指從事某種專業(yè)的工作的知識和能力。我們可以通過實習(xí)工作和做一些社會調(diào)查來提高我們的工作能力和環(huán)境適應(yīng)能力。接著，是最重要的人際交往能力。人際交往能力是社會基本技能之一，我們要提高我們的人際交往能力，還要從以下這幾個方面入手。比如，虛心求教，客服嫉妒心理；培養(yǎng)寬宏待人的大度品質(zhì)，包容他人的缺點(diǎn)；最重要的是要增強(qiáng)信心，客服“社交恐懼癥”。最后，還有一些自我能力。比如。自信，忠誠等等。
對就業(yè)指導(dǎo)課的感想以及收獲
1 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的重要性及意義
當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加快，科技進(jìn)步日新月異，綜和國力競爭日益激烈，高效畢業(yè)生的就業(yè)制度的改革也不斷繼續(xù)，因此，高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，有利于畢業(yè)生就業(yè)能力的增強(qiáng)；有利于高效核心競爭力的提高；還可以促進(jìn)畢業(yè)生自身的成長及發(fā)展；保證畢業(yè)生畢業(yè)后可以實現(xiàn)自身的價值 ；還可以幫助畢業(yè)生釋疑解惑，讓其調(diào)整好心態(tài)，順利走上崗位。最重要的意義就是就業(yè)指導(dǎo)課可以有效的促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變：就業(yè)觀念的正確與否，是決定著大學(xué)生畢業(yè)后能否順利就業(yè)的基本條件，就業(yè)指導(dǎo)課，幫助到學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，幫助學(xué)生更了解自己適合什么職業(yè)。有的學(xué)生認(rèn)為在大學(xué)，大一大二先放松一下，大三大四在努力也不晚，其實這種觀點(diǎn)是錯誤的，就業(yè)指導(dǎo)課正好可以幫助大學(xué)生改掉這種錯誤的認(rèn)知，幫助大學(xué)生更好地規(guī)劃自己的未來。
2 我對就業(yè)指導(dǎo)課的感想收獲
在上就業(yè)指導(dǎo)課這短短的幾周之內(nèi)，我學(xué)到了很多關(guān)于就業(yè)并且書本上沒有的知識，對就業(yè)的形勢及相關(guān)的擇業(yè)的的各個方面的情況都有了一個系統(tǒng)的了解。
我知道了，大學(xué)生的求職，實際上是求職信息傳播，就是大學(xué)生通過書信，上網(wǎng)，登記等方式，向可能的聘用單位表達(dá)欲求任職的愿望。
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本文內(nèi)容：
【摘要】隨著我國高等教育的不斷改革，畢業(yè)生就業(yè)的主要方式已從原來的分配制度變成了現(xiàn)在的自主就業(yè)，雙向選擇。因此，學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)模式應(yīng)從實際情況出發(fā)從學(xué)生入學(xué)開始就進(jìn)行全程化就業(yè)指導(dǎo)。把專業(yè)知識、心理輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合從而幫助大學(xué)生實現(xiàn)人生目標(biāo)。本文大學(xué)生就業(yè)存在的主要問題進(jìn)行分析，然后探討全程化大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)模式的對策，從而為關(guān)注這一話題的人們提供參考。
【關(guān)鍵詞】全程化；大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)
引言
全程化的就業(yè)是指大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)教育要貫穿于整個大學(xué)的學(xué)習(xí)階段。在該指導(dǎo)下，大學(xué)生畢業(yè)時了解求職就業(yè)的技巧能在激烈的職位競爭中從容不迫。此外，各學(xué)校的就業(yè)輔導(dǎo)中心是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)模式的基地，要發(fā)揮各輔導(dǎo)中心的作用，遵循大學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)要求，開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。為大學(xué)生的就業(yè)指明方向，使學(xué)生找 到自己心儀的工作。
1.影響大學(xué)生就業(yè)的主要因素
1.1大學(xué)生的職業(yè)理想和職業(yè)觀念
大學(xué)生的職業(yè)理想對其未來從事的職業(yè)的希冀。理想本沒有對錯，但規(guī)劃科學(xué)的職業(yè)理想能適合當(dāng)今社會的發(fā)展需要。在畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的工作開展中，大學(xué)生的'職業(yè)理想往往脫離現(xiàn)實，目光短淺。對薪金情況、就業(yè)地點(diǎn)比較在乎，而對是否適合，是否有發(fā)展等因素缺乏考慮。因此，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的職業(yè)理想和職業(yè)觀念是影響大學(xué)生就業(yè)的主要因素之一。
1.2大學(xué)生的職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)
我國對人才的需求量越來越大。這對高等學(xué)校畢業(yè)生是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。首先這為高校畢業(yè)生就業(yè)提供了大量的崗位和平臺，與此同時由于高校畢業(yè)生越來越多，好的職位勢必競爭激烈，大學(xué)生的職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)的高低決定了在激烈的競爭中能否脫穎而出�，F(xiàn)代大學(xué)生不僅僅只掌握大學(xué)四年學(xué)習(xí)到的理論知識，更要有知識的靈活運(yùn)用能力。
1.3大學(xué)生的心理素質(zhì)
大學(xué)畢業(yè)生年齡都在20多歲，直接從校園生活進(jìn)入社會，沒有經(jīng)歷過社會的洗禮，生活經(jīng)驗相對不足。在就業(yè)的過程中不順利往往會產(chǎn)生自卑恐懼、消極逃避等不健康的就業(yè)心理，這對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)會帶來十分不利的影響。找工作的過程是雙向選擇的過程，在這一過程中，高等學(xué)校畢業(yè)生將會遇到自薦、面試、筆試等一系列的考驗，良好的心理素質(zhì)，在面對這些和考驗時，就會做到冷靜思考，果斷決策。
1.4大學(xué)生的求職技巧
大學(xué)畢業(yè)生求職時不僅需要良好的心理素質(zhì)、職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)，而且在求職過程中一些重要的求職技巧也要掌握，例如：求職材料的準(zhǔn)備、客觀的評價以及面試的說話技巧等。要掌握這些求職技巧并非朝夕之功，而是需要大學(xué)生在平時中多積累，多鍛煉。
2.1提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念
各高校要從提高教學(xué)質(zhì)量，把提升學(xué)校在全國乃至全世界競爭力的作為目標(biāo)，把全程化大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作作為高校工作的核心之一。轉(zhuǎn)變過去只要高就業(yè)率，不需要更好的就業(yè)質(zhì)量的觀念。把提高就業(yè)質(zhì)量放在首位“以人為本”，從學(xué)生的實際出發(fā)，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念。
2.2提高素質(zhì)，準(zhǔn)確定位
各高校根據(jù)當(dāng)前我國社會各專業(yè)需要的人才情況，首先全面提高教育質(zhì)量，對大學(xué)是的專業(yè)課進(jìn)行課程修改，讓大學(xué)生所擁有的專業(yè)知識在畢業(yè)時能夠被用人單位認(rèn)可、肯定和接受；其次為學(xué)生提供準(zhǔn)確定位，讓學(xué)生結(jié)合自身條件與目前的就業(yè)形勢、就業(yè)情況選擇就業(yè)。最后對學(xué)生進(jìn)行高水平、高質(zhì)量的就業(yè)指導(dǎo)、為畢業(yè)生就業(yè)過程中的各種難題與心理障礙。
2.3完善途徑，協(xié)調(diào)關(guān)系
就業(yè)指導(dǎo)課是對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的重要手段，但目前的就業(yè)指導(dǎo)課無法滿足學(xué)生的就業(yè)需求，流于表面，無法根本的解決學(xué)生的就業(yè)問題。當(dāng)前首先應(yīng)對現(xiàn)有的就業(yè)指導(dǎo)課進(jìn)行創(chuàng)新，改變原有模式。其次建立有效的就業(yè)信息平臺。讓學(xué)生就業(yè)有手段、有辦法。最后還要各高校還要開展就業(yè)咨詢的輔導(dǎo)，對就業(yè)過程中的筆試、面試、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論等內(nèi)容專項輔導(dǎo)。就業(yè)咨詢以語言為主以筆試內(nèi)容為輔同時還要適當(dāng)添加心理測試內(nèi)容，對大學(xué)生的職業(yè)選擇、職業(yè)訓(xùn)練、就業(yè)準(zhǔn)備、職業(yè)適應(yīng)等方面的問題進(jìn)行談話，協(xié)助大學(xué)生自我認(rèn)知問題、尋找問題的解決方法和技巧，并最終達(dá)到問題解決的一種職業(yè)指導(dǎo)方式。
結(jié)論
本文主要列舉了影響大學(xué)生就業(yè)的主要因素，并簡要的提出全程化大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)模式的應(yīng)對對策。全程化大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)模式，是建立在多學(xué)科、多途徑、全方位的理論和實踐基礎(chǔ)之上一種就業(yè)指導(dǎo)模式。它還應(yīng)該與大學(xué)生的心理健康教育、專業(yè)知識教育、思想道德建設(shè)、校園文化建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、素質(zhì)教育等有效地結(jié)合起來。同時，全程化就業(yè)指導(dǎo)是一個循序漸進(jìn)的過程，不可急于一時，應(yīng)該是一個終生的過程。
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1、畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議的主要內(nèi)容:
�。�1）畢業(yè)生應(yīng)按國家法規(guī)就業(yè)，向用人單位如實介紹自己的情況，了解用人單位的使用意圖，表明自己的就業(yè)意見，在規(guī)定的時間內(nèi)到用人單位報到，若遇到特殊情況不能按時報到，需征得用人單位同意。
�。�2）用人單位要如實介紹本單位的情況，明確對畢業(yè)生的要求及使用意圖，做好各項接收工作。
（3）學(xué)校要如實向用人單位介紹畢業(yè)生的情況，做好推薦工作，用人單位同意錄用后，經(jīng)學(xué)校審核列入建議就業(yè)計劃，報主管部門批準(zhǔn)，學(xué)校負(fù)責(zé)辦理派遣手續(xù)。
�。�4）各方應(yīng)嚴(yán)格履行協(xié)議，任何一方若違反協(xié)議，應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任。
2、畢業(yè)生擇業(yè)期限有何規(guī)定？
普通高校畢業(yè)生擇業(yè)期限為2年。
如：20xx屆畢業(yè)生擇業(yè)期限為20xx年7月1日至20xx年6月30日。超過規(guī)定的擇業(yè)期，畢業(yè)生本人帶畢業(yè)證書到學(xué)校招生與就業(yè)指導(dǎo)處辦理回生源市州自主擇業(yè)手續(xù)（或人事代理手續(xù)）
3、畢業(yè)生如何獲取就業(yè)信息？
1）通過政府畢業(yè)生就業(yè)工作指導(dǎo)、服務(wù)機(jī)構(gòu)了解需求信息。
2）通過所在學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)機(jī)構(gòu)了解需求信息。
3）通過多種形式的畢業(yè)生“雙選”、就業(yè)招聘會得到需要的信息。
4）通過網(wǎng)絡(luò)了解需求信息。
5）通過新聞媒體了解需求信息。
6）通過書籍、資料了解需求信息。
7）從常年性人才市場和畢業(yè)生就業(yè)市場了解需求信息。
8）通過親友及各種社會關(guān)系了解需求信息。
9）通過實習(xí)、勤工助學(xué)、社會實踐等方式了解需求信息。
4、畢業(yè)生簽訂《就業(yè)協(xié)議書》需注意哪些問題？
�、乓⒁馀逵萌藛挝皇欠窬邆浜戏ǖ馁Y格。
�、埔匆�(guī)定的程序簽訂就業(yè)協(xié)議：按照簽訂就業(yè)協(xié)議的程序，學(xué)校應(yīng)是最后簽章，但在實際工作中，有些畢業(yè)生為圖方便，要求學(xué)校先蓋章，再交用人單位簽章。
⑶雙方協(xié)商條款的內(nèi)容必須在備注欄中注明：
一是關(guān)于工資福利待遇，住房條件，服務(wù)期限等等。
二是明確違約處理辦法。
三是考研出國問題。
5、擇業(yè)期內(nèi)檔案、戶口由誰保管？
⑴對已落實就業(yè)單位畢業(yè)生的檔案，畢業(yè)生憑本人畢業(yè)證書、就業(yè)《報到證》到東院招聘大廳領(lǐng)取檔案，用人單位要求郵寄的，請作說明和登記，學(xué)校代為郵寄。畢業(yè)生持本人畢業(yè)證書、就業(yè)《報到證》原件（準(zhǔn)遷證）到學(xué)院保衛(wèi)處、三眼橋派出所辦理戶口關(guān)系轉(zhuǎn)移手續(xù)，未辦理就業(yè)《報到證》的不能辦理戶口轉(zhuǎn)遷手續(xù)。
�、茖ξ绰鋵嵕蜆I(yè)單位的畢業(yè)生，其檔案自次年起由岳陽市教育局畢業(yè)生就業(yè)辦公室統(tǒng)一保管。免收兩年檔案保管費(fèi)。
�、俏绰鋵嵕蜆I(yè)單位的畢業(yè)生戶口均由學(xué)院保衛(wèi)處保管。
�、劝匆�(guī)定所有未落實就業(yè)單位的畢業(yè)生最遲應(yīng)在20xx年6月30日之前將戶口轉(zhuǎn)出畢業(yè)學(xué)校，否則，出現(xiàn)戶口注銷，或戶口遷移困難等問題學(xué)校不負(fù)責(zé)任。戶口暫存學(xué)校期間，每位畢業(yè)生要妥善保管身份證，以免辦理繁多的補(bǔ)證手續(xù)。由于受有關(guān)政策限制，學(xué)校對未落實就業(yè)單位戶口暫存學(xué)校的畢業(yè)生不辦理婚姻登記證明手續(xù)。
6、畢業(yè)生未落實就業(yè)單位，要求將就業(yè)《報到證》簽回生源地自主擇業(yè)怎么辦？
�。�1）畢業(yè)生未落實就業(yè)單位，但決定回生源自主擇業(yè)，要求將就業(yè)《報到證》簽回生源市州自主擇業(yè)的，本人須向?qū)W院招生與就業(yè)指導(dǎo)處提出申請報告，填寫《湖南理工學(xué)院畢業(yè)生申請回生源市州自主擇業(yè)審批表》，并辦理就業(yè)《報到證》有關(guān)手續(xù)。
�。�2）畢業(yè)生在生源地落實了用人單位后，憑就業(yè)《報到證》到當(dāng)?shù)亟逃郑ㄈ耸戮郑┊厴I(yè)生就業(yè)辦公室辦理派遣手續(xù)。
（3）沒有落實用人單位的必須在規(guī)定的時間內(nèi)到當(dāng)?shù)亟逃郑ㄈ耸戮郑┊厴I(yè)生就業(yè)辦公室報到，并申請辦理檔案掛靠或人事代理手續(xù)。
7、畢業(yè)生離校時應(yīng)取得哪些材料？
畢業(yè)生離校時取得以下材料：
畢業(yè)證、學(xué)位證：教務(wù)處發(fā)放；報到證：學(xué)校就業(yè)辦發(fā)放；戶口遷移證：學(xué)校派出所發(fā)放；組織關(guān)系：學(xué)生黨員必須到組織部辦理組織關(guān)系轉(zhuǎn)移手續(xù)；檔案：校就業(yè)辦憑畢業(yè)生的報到證白色通知聯(lián)轉(zhuǎn)寄檔案。到單位后，須關(guān)心、查詢自己的檔案是否已轉(zhuǎn)到保管地。
8、我在北京找到了工作但不解決戶口，請問我可以把戶口留校一年嗎？怎么辦理？如果我在沈陽找到了接收單位，但接受單位不愿簽就業(yè)協(xié)議，戶口可以遷入沈陽嗎？怎么辦理？
答：在北京找到了工作可是單位不解決戶口，可以有兩種解決途徑；一是在北京另找人事代理單位解決進(jìn)京戶口；二是申請將檔案、戶口遷回生源所在地；
如果在沈陽找到了接收單位，但未能簽定就業(yè)協(xié)議，戶口不能遷入沈陽，就業(yè)協(xié)議書是開具就業(yè)報到證的根據(jù)，而戶口是根據(jù)報到證轉(zhuǎn)遷的。
9、畢業(yè)生辦理改派程序：學(xué)生可在畢業(yè)后一年內(nèi)辦理改派手續(xù)。畢業(yè)生改派的程序：
1.原單位出具退函
2.新單位出具接收函
3.原來的報到證、戶口遷移證
4.由校就業(yè)辦到省畢辦理手續(xù)
什么是畢業(yè)生的改派？畢業(yè)生改派需要畢業(yè)生向?qū)W校提供哪些材料？
“改派”是在學(xué)校上報就業(yè)方案和主管部門核發(fā)報到證后，畢業(yè)生正式到用人單位報到前進(jìn)行單位及地區(qū)調(diào)整的一種做法。通俗地說，就是指將派到原單位的報到證、戶口遷移證和檔案等人事關(guān)系重新派到新的用人單位或其上級人事主管部門。一般來說，無特殊原因，畢業(yè)生不得隨意辦理改派。但畢業(yè)生如果已改變就業(yè)意向、更換單位，就需及時辦理改派手續(xù)，否則會影響其人事關(guān)系的落實和解決。
1）原報到證、戶口遷移證（戶檔留校畢業(yè)生出具戶檔留校協(xié)議書）；
2）就業(yè)協(xié)議書、接收函或合同(接收函或合同須同時出具空白協(xié)議書，若空白協(xié)議書丟失須出具書面承諾：承諾由于原協(xié)議書丟失或由于原協(xié)議書已與其他單位簽約而造成的一切后果均由自己承擔(dān)。)；
3）原單位解除協(xié)議的函（僅限違約畢業(yè)生）。
畢業(yè)后辦理改派的情況有哪些及改派流程？
�。ㄒ唬┊厴I(yè)后兩年內(nèi)在本市范圍內(nèi)跨縣（市、區(qū)）調(diào)整就業(yè)去向的，由本市畢業(yè)生就業(yè)主管部門辦理調(diào)整手續(xù)；跨市調(diào)整就業(yè)去向的，由兩市畢業(yè)生就業(yè)主管部門辦理調(diào)整手續(xù)。
�。ǘ┊厴I(yè)后兩年內(nèi)跨�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）調(diào)整就業(yè)去向，從市縣調(diào)整到省級、中直單位，或從省級、中直單位調(diào)整到市縣的畢業(yè)生，到浙江省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心辦理調(diào)整手續(xù)。
10、簽約時應(yīng)注意的問題：畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議明確三方的權(quán)利和義務(wù)，具有法律約束力，也涉及到畢業(yè)生的切身利益，因而畢業(yè)生在就業(yè)簽約時應(yīng)注意以下幾個問題，以切實維護(hù)自身在就業(yè)過程中的合法利益。
�。�1）查明用人單位的主體資格。簽訂就業(yè)協(xié)議的當(dāng)事人必須具備合法的主體資格，一般而言用人單位必須具有從事各項經(jīng)營或管理活動的能力，單位應(yīng)有錄用指標(biāo)和錄用自主權(quán)。由于就業(yè)市場招聘單位類型多樣，不乏有魚目混珠的情況，因此畢業(yè)生在與用人單位簽約時應(yīng)慎重，要仔細(xì)了解用人單位的基本情況，才能做出正確的判斷，以避免浪費(fèi)其他的就業(yè)機(jī)會。
（2）按規(guī)定的程序簽約。畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議的簽訂應(yīng)按照規(guī)定程序進(jìn)行，在我校畢業(yè)生領(lǐng)取的協(xié)議書是由學(xué)校統(tǒng)一印制的并加蓋學(xué)校和學(xué)院公章的，畢業(yè)生與用人單位一經(jīng)簽約即生效。
�。�3）有關(guān)條款的內(nèi)容必須明確。畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議一般由主管部門事先擬定，對畢業(yè)生與用人單位起示范作用。畢業(yè)生與用人單位經(jīng)協(xié)商對有關(guān)條款可擬協(xié)商，還可以增加相關(guān)條款。因而畢業(yè)生與用人單位在簽約時，應(yīng)盡量采用示范條款。如確有必要進(jìn)行變更或增加，亦應(yīng)在內(nèi)容上必須明確，不要產(chǎn)生歧義；
尤其是涉及福利待遇、工作期限、違約責(zé)任等應(yīng)明確，否則一旦發(fā)生爭議，由于事先約定不明確，不利于自身合法權(quán)益的保護(hù)。如無附加條款，應(yīng)當(dāng)將協(xié)議書中的空白部分劃去，注明以下空白。
�。�4）注意與勞動合同的銜接。由于畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議簽訂在先，為避免在日后訂立勞動合同時產(chǎn)生糾紛，應(yīng)盡可能將勞動合同的主要內(nèi)容體現(xiàn)在就業(yè)協(xié)議的約定條款中，并明確表示在今后訂立勞動合同時應(yīng)予確認(rèn)。否則雙方日后就勞動合同有關(guān)內(nèi)容達(dá)不成一致意見，且事先無約定時，若畢業(yè)生表示不愿在該單位工作，用人單位反過來要畢業(yè)生承擔(dān)違反就業(yè)協(xié)議的責(zé)任。因而畢業(yè)生在就業(yè)過程中應(yīng)就勞動報酬、試用期、住房、服務(wù)期限等勞動合同的主要條款與用人單位事先協(xié)商，體現(xiàn)在就業(yè)協(xié)議中，并將協(xié)議結(jié)果書面化，而不應(yīng)只作口頭約定。
�。�5）對合同的解除條件做事先約定。畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議一經(jīng)訂立，就對當(dāng)事人具有約束力；
一方不得隨意解除，否則應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任。畢業(yè)生如對用人單位情況不是很了解或感到不完全如意，但又擔(dān)心就業(yè)市場的變化，一旦放棄后落實就業(yè)單位可能更困難；或本人又在考研、準(zhǔn)備出國。在這種情況下，畢業(yè)生可與用人單位在就業(yè)協(xié)議中就解除條件作約定。若約定條件一旦成立，畢業(yè)生可依約解除協(xié)議，而無須承擔(dān)違約責(zé)任，避免產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)損失或其他爭議。
11、我現(xiàn)在在一家外資企業(yè)工作，他們不存在遷戶口及接收檔案的問題，那我的檔案怎么辦？是回原籍嗎？
你可以自己聯(lián)系就業(yè)單位所在地的人才市場，將戶口和檔案轉(zhuǎn)入人才市場的人事代理機(jī)構(gòu)，但這樣一般需支付一筆費(fèi)用，或者申請回原籍，無論是到人才市場還是回原籍都需要單位出具不給你解決戶口的.檔案和證明。
12、哪些畢業(yè)生需要辦理人事代理？
畢業(yè)生未落實就業(yè)單位但要求辦理落戶手續(xù)或到不能接收人事檔案和戶口關(guān)系的用人單位就業(yè)，均可申請辦理人事代理手續(xù)，如外資企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)街企業(yè)、集體、私營企業(yè)、民辦機(jī)構(gòu)等。
13、如何辦理人事代理手續(xù)？
全國各地凡取得人事代理資質(zhì)的人才交流中心，均可以辦理人事代理。辦理人事代理手續(xù)：
⑴畢業(yè)生憑本人畢業(yè)證書到當(dāng)?shù)厝瞬欧⻊?wù)中心填寫《代理人員情況登記表》，簽訂《人事代理合同書》，領(lǐng)取代理證，交付規(guī)定的代理服務(wù)費(fèi)。
⑵憑《人事代理合同書》到學(xué)校招生與就業(yè)指導(dǎo)處辦理湖南省普通高校委托非就業(yè)部門工作人員辦理畢業(yè)生就業(yè)手續(xù)介紹信。
�、菓{《人事代理合同書》、介紹信、畢業(yè)證書到湖南省畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心辦理就業(yè)《報到證》。
⑷憑就業(yè)《報到證》辦理戶口遷轉(zhuǎn)手續(xù)。
�、傻饺瞬欧⻊�(wù)中心報到時畢業(yè)生需準(zhǔn)備下列材料：就業(yè)《報到證》、戶口遷移證、身份證復(fù)印件、畢業(yè)證復(fù)印件、身份證照片2張。
14、就業(yè)協(xié)議與應(yīng)聘協(xié)議的區(qū)別？
答：
�。�1）簽訂就業(yè)協(xié)議除了學(xué)院、學(xué)校、單位的蓋章外，必須有用人單位主管部門意見（一般指人事局、教育局、省部屬企業(yè)集團(tuán)），而應(yīng)聘協(xié)議不需要用人單位主管部門意見；
�。�2）簽訂就業(yè)協(xié)議的學(xué)生戶口、檔案轉(zhuǎn)至單位所在地單位主管部門，簽訂應(yīng)聘協(xié)議的，不解決戶口、檔案問題，該生戶口、檔案轉(zhuǎn)至生源所在地
15、A同學(xué)在求職的過程中，不慎將報到證丟失，他該怎么辦?
答：報到證補(bǔ)辦：
第一步，填寫《浙江省高校畢業(yè)生就業(yè)報到證遺失補(bǔ)辦申請表》；
第二步，到校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心審核蓋章；
第三步，攜帶本人身份證、畢業(yè)證書及《浙江省高校畢業(yè)生就業(yè)報到證遺失補(bǔ)辦申請表》到省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心辦理補(bǔ)辦手續(xù)。
16、什么是職業(yè)生涯？什么是外職業(yè)生涯和內(nèi)職業(yè)生涯?
答：職業(yè)生涯就是從事職業(yè)的經(jīng)歷，指的是一個人一生連續(xù)擔(dān)負(fù)的工作職業(yè)和職務(wù)的發(fā)展道路。外職業(yè)生涯是指從事一種職業(yè)時的工作時間、工作地點(diǎn)、工作單位、工作內(nèi)容、工作職務(wù)與職稱、工資待遇等的組合及其變化過程。內(nèi)職業(yè)生涯是指從事一種職業(yè)的知識、觀念、經(jīng)驗、能力、心理素質(zhì)、內(nèi)心感受等因素的組合及其變化過程。
17、何謂畢業(yè)生就業(yè)調(diào)配部門？
答：畢業(yè)生就業(yè)調(diào)配部門也稱就業(yè)管理部門，是指負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)的工作部門。國家教育部就業(yè)指導(dǎo)中心、各省教育廳學(xué)生處（也叫畢業(yè)生就業(yè)辦公室），地方上非師范類畢業(yè)生就業(yè)調(diào)配部門是各地、市、縣人事局干部錄用調(diào)配科或人才交流中心，師范類畢業(yè)生就業(yè)調(diào)配部門是各地、市、縣教育局人事科。
1、畢業(yè)生就業(yè)有哪些程序？
(1)學(xué)校畢業(yè)生分配部門按照相關(guān)政策為畢業(yè)生提供就業(yè)推薦表。其中，明確就業(yè)范圍，反映基本情況、學(xué)習(xí)成績、政治表現(xiàn)、身體狀況，作出推薦意見。畢業(yè)生制作自薦材料，收集需求信息，確定擇業(yè)目標(biāo)，為“雙選”做好前期準(zhǔn)備工作。
(2)畢業(yè)生憑有效推薦表在政策范圍內(nèi)與用人單位雙向選擇，達(dá)成一致意見后簽訂《就業(yè)協(xié)議書》。
(3)地方畢業(yè)生就業(yè)主管部門對《就業(yè)協(xié)議書》審批鑒證，并將就業(yè)信息及時反饋學(xué)校。
(4)學(xué)校按照就業(yè)政策將所簽協(xié)議列入本年度就業(yè)方案，并報省級畢業(yè)生派遣部門審批后下達(dá)。
(5)畢業(yè)生憑有效報到證、戶、糧轉(zhuǎn)移證、畢業(yè)證書、《就業(yè)協(xié)議書》到派遣地畢業(yè)生就業(yè)主管部門辦理報到手續(xù)，轉(zhuǎn)接戶糧關(guān)系。
2、報到證有什么用？
�。�1）是教育主管部門正式派遣畢業(yè)生的憑證；
�。�2）是畢業(yè)生到用人單位報到的憑證，憑報到證報到以后方可開始計算工齡；
�。�3）是用人單位接收畢業(yè)生的重要文字證明；
�。�4）是任何一個合法的人才中心、檔案管理機(jī)構(gòu)接收畢業(yè)生檔案的證明；
�。�5）報到證是用人單位給畢業(yè)生落戶、接管檔案的重要憑證和依據(jù)；
�。�6）證明持證的畢業(yè)生是納入國家統(tǒng)一招生計劃的學(xué)生；
�。�7）報到證是畢業(yè)生的干部身份證明。
3、違約應(yīng)該辦理哪些手續(xù)？怎樣申請新的協(xié)議書？
畢業(yè)生違約：畢業(yè)生違約指違反就業(yè)協(xié)議或不履行定向合同的畢業(yè)生。該類畢業(yè)生按協(xié)議書或合同書的有關(guān)條款辦理，須承擔(dān)違約責(zé)任。違約程序是：
1、提出書面申請，申請上寫明違約原因、原簽約單位、預(yù)備簽約單位及本人生源所在地等，并由系輔導(dǎo)員老師、主管學(xué)生工作書記簽署意見。
2、將申請交至就業(yè)辦。
3、經(jīng)學(xué)校討論、同意違約申請后，至原簽約單位開具同意違約的退函，持同意違約的退函及新單位接收函到就業(yè)辦辦理有關(guān)手續(xù)。
4、回就業(yè)辦領(lǐng)取新協(xié)議書。
4、畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議與勞動合同的關(guān)系？
一)是適用的法律、法規(guī)不同。勞動合同適用《勞動法》《勞動合同法》及人力資源部門頒布的有關(guān)勞動人事方面的規(guī)章。就業(yè)協(xié)議適用《合同法》和教育部的普通高校畢業(yè)生就業(yè)有關(guān)的政策。
二)是適用主體不同。勞動合同是勞動者與用人單位之間確立勞動關(guān)系的協(xié)議，就業(yè)協(xié)議目前除畢業(yè)生與用人單位雙方簽字、蓋章外，還有學(xué)校參與。在有些特殊的地區(qū)或特殊的情況，人力資源和社會保障部門也會要求參與。
三)是內(nèi)容不同。勞動合同的內(nèi)容依據(jù)《勞動合同法》的規(guī)定比較詳細(xì)。就業(yè)協(xié)議的條款比較簡單主要是畢業(yè)生如實向用人單位介紹自己的情況，愿意在規(guī)定期限內(nèi)到用人單位報到用人單位如實向畢業(yè)生介紹本單位情況，同意錄用該畢業(yè)生等。
四)是適用的人員不同。勞動合同可以適用與各類人員，就業(yè)協(xié)議只適用與高校畢業(yè)生。
五)是簽訂時間不同。一般來說就業(yè)協(xié)議簽訂在前勞動合同訂立在后。
5、畢業(yè)生在簽約時應(yīng)當(dāng)著重注意哪些問題和環(huán)節(jié)？
(一)簽協(xié)議前，大學(xué)畢業(yè)生一定要全方位了解用人單位的相關(guān)情況
(二)大學(xué)畢業(yè)生在簽約時要按照正常程序進(jìn)行就業(yè)協(xié)議書的簽訂方法
(三)簽署協(xié)議書時候，一定要認(rèn)真、真實的填寫協(xié)議書內(nèi)容
(四)大學(xué)畢業(yè)生在簽約時也要考慮對自身權(quán)益的保護(hù)
(五)大學(xué)畢業(yè)生在簽約中，一定要注意條款的合理性
(六)大學(xué)畢業(yè)生、用人單位雙方應(yīng)及時簽約，大學(xué)畢業(yè)生遇到問題而猶豫不決時，最好能及時咨詢學(xué)校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)部門負(fù)責(zé)老師，以求指導(dǎo)幫助
(七)在畢業(yè)后，一定要簽署勞動合同
6、通過大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課結(jié)合自己的實際談一談你的擇業(yè)就業(yè)理念和態(tài)度，擇業(yè)與成功關(guān)系的認(rèn)識，你在擇業(yè)——就業(yè)——成功的征途上有何所想所為？
1.通過這一學(xué)期學(xué)習(xí)《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程》后，我深深地認(rèn)識到如今面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，對于初涉職場的大學(xué)畢業(yè)生們而言，應(yīng)該擁有先就業(yè)后擇業(yè)的就業(yè)理念。因為剛剛畢業(yè)的大學(xué)生無論是在經(jīng)濟(jì)能力上，還是在工作經(jīng)驗上都極其的欠缺，而經(jīng)濟(jì)能力是人立足發(fā)展的基礎(chǔ)，工作經(jīng)驗又是用人單位對應(yīng)聘者極其看重的。選擇先就業(yè)可以讓剛剛畢業(yè)的大學(xué)生們擁有一定的經(jīng)濟(jì)能力，同時再就業(yè)的過程中積累一定的工作經(jīng)驗，這些都會為隨后的擇業(yè)創(chuàng)造極其有力的條件，正所謂騎驢找馬就是這個道理。有了以上的條件就可以在適當(dāng)?shù)臅r候根據(jù)自己的興趣、愛好和特長選擇自己喜歡的職業(yè)。
2.我認(rèn)為一個人的成功與他選擇的職業(yè)有很大的關(guān)系，因為只有一個人選擇了自己喜歡的職業(yè)，他才能積極主動地發(fā)揮自己的主動性，積極進(jìn)取，去腳踏實地的為工作目標(biāo)努力。所以一個人所從事的的職業(yè)對他個人的發(fā)展的成功與否極其關(guān)鍵。對于初涉職場的大學(xué)生來說，選擇自己的職業(yè)發(fā)展方向一定要謹(jǐn)慎，要從自己的實際情況出發(fā)，去選擇適合自己發(fā)展的職業(yè)方向。
3.另外對于正在大學(xué)求學(xué)、即將走入社會的我們，要提前對我們自己的職業(yè)發(fā)展做一個合適的規(guī)劃。在平時的學(xué)習(xí)生中，對自己做一個全面、客觀的評價。根據(jù)自己的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)、人脈系統(tǒng)，確定自己終極目標(biāo)，尋找最適合自己發(fā)展的職業(yè)之路。對于自己的不足之處，要充分利用上大學(xué)這個難得的機(jī)會，來改變、提升自己的能力，從而，為將來的就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。
6、勞動合同與就業(yè)協(xié)議書的區(qū)別和關(guān)聯(lián)具體表現(xiàn)在：
（一）性質(zhì)不同就業(yè)協(xié)議書是畢業(yè)生在校時與用人單位協(xié)商簽訂的就業(yè)意向協(xié)議，也是學(xué)校編制畢業(yè)生就業(yè)派遣方案的依據(jù)；勞動合同是畢業(yè)生與用人單位依法確立勞動關(guān)系、明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議，是明確畢業(yè)生就業(yè)后從事何種崗位、享受何種待遇等權(quán)利和義務(wù)的依據(jù)。
�。ǘ﹥�(nèi)容不同就業(yè)協(xié)議書的內(nèi)容主要是用人單位和畢業(yè)生就同意錄用和接受聘用達(dá)成一致意見，并初步約定將來就業(yè)的基礎(chǔ)條款，如服務(wù)期限、試用期限及試用期待遇等；勞動合同的內(nèi)容涉及勞動報酬、勞動保護(hù)、工作內(nèi)容、勞動紀(jì)律等方方面面，對勞動權(quán)利與義務(wù)的規(guī)定更為明確和具體。
（三）時效性不同就業(yè)協(xié)議書在畢業(yè)生到用人單位報到時自動終止其效力；勞動合同的終止條件有兩種：一是勞動合同期限屆滿，二是勞動合同約定的終止條件出現(xiàn)。
�。ㄋ模幾h解決的主要方式不同就業(yè)協(xié)議書發(fā)生爭議，主要是按照現(xiàn)有的畢業(yè)生就業(yè)政策，由學(xué)�；蛏霞壘蜆I(yè)主管部門出面協(xié)調(diào)解決；而勞動合同發(fā)生爭議，主要是依據(jù)《勞動法》和《勞動爭議處理條例》的有關(guān)規(guī)定，采取調(diào)解、仲裁及訴訟的方式，通過嚴(yán)格的法律程序予以解決。
（五）互有關(guān)聯(lián)一般來說，就業(yè)協(xié)議書簽訂在前，勞動合同訂立在后。在某種意義上，勞動合同可以視為就業(yè)協(xié)議書的延伸。例如，畢業(yè)生與用人單位可以在就業(yè)協(xié)議書中約定試用期和試用期待遇，上崗后簽訂勞動合同時試用期條款按此約定執(zhí)行；如果畢業(yè)生與用人單位就試用期滿后的工資待遇、住房等有事先約定，亦可在就業(yè)協(xié)議書的補(bǔ)充協(xié)議中注明，日后訂立勞動合同對此內(nèi)容應(yīng)予以認(rèn)可和確定。
7、《勞動合同法》對試用期的期限是如何規(guī)定的？
答：根據(jù)《勞動合同法》第19條：勞動合同期限三個月以上不滿一年的，試用期不得超過一個月；勞動合同期限一年以上不滿三年的，試用期不得超過二個月；三年以上固定期和無固定期限的勞動合同，試用期不得超過六個月。同一用人單位與同一勞動合只能約定一次試用期。以完成一定工作任務(wù)為期限的勞動合同或者勞動合同期限不滿三個月的，不得約定試用期。試用期包含在勞動合同期限內(nèi)。勞動合同僅約定試用期的，試用期不成立，該期限為勞動合同期限。
了解：（勞動者在試用期的工資不得低于本單位相同崗位最低檔工資或者勞動合同約定工資的百分之八十，并不得低于用人單位所在地的最低工資標(biāo)準(zhǔn)。）
8.開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的意義:
1）有助于國家對人才資源的合理配置；
2）有利于促進(jìn)高校教育體制改革和建設(shè)的調(diào)整；
3）有利于大學(xué)生順利畢業(yè)；
4）有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)；
5）有利于促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生的發(fā)展和成才
9.職業(yè)生涯規(guī)劃的原則:
1）擇己所愛；
2）責(zé)己所長；
3）擇世所需；
4）擇己所利；
5）使己成才
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)13
上完大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課，并按照相關(guān)要求對老師進(jìn)行了采訪后，我就自己的一些想法做一些總結(jié)。
首先，壓力必然存在，20xx年大學(xué)畢業(yè)生有700多萬，而這個數(shù)字，似乎還有上升的趨勢，現(xiàn)在的狀況，就是遍地都是大學(xué)生，很可能隨便找一個同齡人，差不多都是大學(xué)生。那么，我們面對這種壓力的心態(tài)就變這很重要。我們要學(xué)會客觀的評價自己，主動地去認(rèn)識社會。不少人剛一畢業(yè)就想找一個低勞動量，高回報率的工作，很顯然這是不可能的，任何人都要從基層做起，才有可能走向人生巔峰。工作不是沒有，是你看待工作的態(tài)度問題。如果你對待工作的態(tài)度能夠真正的從基層做起，發(fā)揚(yáng)不怕苦，不怕累的精神，那么，找工作也就不是件多么難的事情。
其次，做事要認(rèn)真，要堅持。通過余婕老師的經(jīng)歷，我想，認(rèn)真，堅持，是成功路上的兩大因素，雖然有時候開玩笑，我們會說，認(rèn)真你就輸了，可是，通常情況，不認(rèn)真，而又不懂得堅持的人輸?shù)腵最慘。認(rèn)真與堅持，是你成功的關(guān)鍵。
還有，關(guān)乎性格。每個人性格中都會有不全面、不能融入社會的一面，當(dāng)然不是說這種性格不好，但要看你怎樣讓你的個性更好的適應(yīng)社會的發(fā)展，更好的融入這個社會。每個人關(guān)心的東西不同，每個人的性格也就不同，但重要的是你怎么讓你本來的性格更加適應(yīng)這個社會，怎樣讓自己能更好的在社會上生存。
我想說的最后一點(diǎn)就是選擇，人生會面臨很多選擇，我們需要的，就是做出自己認(rèn)為對的選擇，并按照自己的選擇走下去，走出屬于自己的輝煌的人生之路。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)14
一、活動名稱：四協(xié)聯(lián)誼
二、活動背景：為了豐富校園生活，為了快樂陪伴在同學(xué)們的身邊，使同學(xué)們在校期間的活動更加豐富，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)協(xié)會聯(lián)合聯(lián)合電子商務(wù)協(xié)會、信息制造協(xié)會給師生帶來新穎，獨(dú)特，歡快，積極向上的節(jié)目，同時，給同學(xué)們展現(xiàn)自己的才華，創(chuàng)造一個美麗的舞臺，從而也給三個協(xié)會帶來光輝的歷程。
三、活動目的：通過協(xié)會之間的連誼晚會，營造出一種團(tuán)結(jié)向上，青春健康，熱愛生活的美好氣氛，這是一次新老朋友的交流晚會，“聯(lián)誼晚會”作為一種極具親和力的交流方式，給同學(xué)們提供交流平臺，讓大一新生之間彼此相互認(rèn)識，增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼，為來自全國各的同學(xué)們提供一個減少因地區(qū)間差異而導(dǎo)致的隔閡與距離感。高中的校園生活已走遠(yuǎn)，大學(xué)的校園生活已為你敞開。高中與大學(xué)是完全不同的兩種概念。大學(xué)的校園文化需要你的參與，大學(xué)的校園文化需要你的發(fā)掘，大學(xué)協(xié)會的各項活動能讓你了解xx學(xué)院，了解大學(xué)生活，了解社團(tuán)生活，盡早制定“三標(biāo)”，即“生活目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)。人生目標(biāo)”這次的迎新晚會參與人員，恰好給大一新生搭建這樣一個平臺。同時為同學(xué)們提供了展現(xiàn)自己才華的美麗舞臺，讓他們的歌聲、舞姿帶給大家耳目一新的大學(xué)生活。
四、活動對象：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)協(xié)會、電子商務(wù)協(xié)會、信息制造協(xié)會成員。部分學(xué)生會及團(tuán)委干部。部分老師。
五、活動主辦方：xx學(xué)院校團(tuán)委
活動協(xié)辦方：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)協(xié)會，電子商務(wù)協(xié)會、信息制造協(xié)會，棋藝協(xié)會
六、活動主題：快樂嘉年華歡快聯(lián)誼會
七、可行性分析：從企業(yè)角度
企業(yè)可以及時了解到現(xiàn)代人的生活觀念同時制定好銷售策略，因而可以提高企業(yè)自身的知名度。在制定培養(yǎng)人才方案的同時，可以吸引很多高素質(zhì)人優(yōu)秀人才。企業(yè)之間的溝通與交流，為企業(yè)的發(fā)展提供了原動力，擴(kuò)大了企業(yè)的經(jīng)營規(guī)模，使企業(yè)在現(xiàn)實生活中更有競爭力。
從學(xué)生角度
大學(xué)生普遍希望能盡快的融入社會，找到自己滿意的工作和位置，聯(lián)誼會為學(xué)生展示自我搭建了一個舞臺。在這里學(xué)生不僅可以得到鍛煉，還可以交到很多好朋友。同時也增加了自己的社會實踐能力，為以后走向社會奠定了堅實的基礎(chǔ)。迎新聯(lián)誼晚會開拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的生活，促進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。
從學(xué)校角度
xx學(xué)院的'這次三協(xié)聯(lián)誼晚會，意在為學(xué)生提供一個相互交流的機(jī)會，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)與對外交流能力。所以學(xué)校將對這次活動給予大力支持。
八、活動流程：
�。ㄒ唬┣捌跍�(zhǔn)備：
1、宣傳時間：20xx年10月16日~20xx年10月23日
2、宣傳方式：
�、倬W(wǎng)絡(luò)宣傳：xx學(xué)院學(xué)生論壇。各協(xié)會QQ群
②海報宣傳：橫幅海報。晚會海報宣傳單
�、蹖W(xué)生公寓一樓黑板書寫晚會通知
3、申請教室、展板：設(shè)計宣傳板：要求簡潔并突出主題（宣傳部）。
4、橫幅申請及制作：向企業(yè)拉贊助，條幅內(nèi)容為“xx學(xué)院四協(xié)聯(lián)誼晚會”
5、海報制作：設(shè)計復(fù)印宣傳海報及宣傳單。宣傳單大約500份
6、嘉賓邀請：團(tuán)委，院系老師，社聯(lián)主席團(tuán)，協(xié)會前任理事團(tuán)。
(二）活動中期
1、禮儀到位簽到：活動當(dāng)日需要禮儀的到場負(fù)責(zé)簽到，禮儀需要提前30分鐘到場
2、場景布置：
A、舞臺最上方掛上“xx學(xué)院三協(xié)聯(lián)誼晚會”的條幅。
B、舞臺以紅地毯為主，周邊以氣球、彩花等能表現(xiàn)聯(lián)誼氣氛的裝飾品為輔。經(jīng)費(fèi)充足可以配以彩燈。
C、舞臺背景為晚會主題（主題四周配以彩燈裝飾），主辦方與承辦方，
D、前一排為嘉賓席（包含老師）其余的全部為觀眾席，協(xié)會會長、部門部長、干事坐在嘉賓席后面。栽后面為觀眾席。
D、為了充分烘托氣氛經(jīng)費(fèi)充足的話，給每位觀眾配以一個起哄用的道具。
E、舞臺燈光配以炫麗的色彩變動和富有動感的音樂，營造一個青春。激情的時刻。
3、工作分配：
A、（1）建立一個統(tǒng)一的調(diào)度中心，負(fù)責(zé)人由四個主辦協(xié)會的正副會長擔(dān)任，其余部長直接像統(tǒng)一調(diào)度中心負(fù)責(zé)
�。�2）建立項目組，項目組負(fù)責(zé)節(jié)目收集篩選和后期的排練彩排工作，主持人的選拔，節(jié)目的編排以及晚會的秩序等準(zhǔn)備工作
�。�3）建立后勤組，負(fù)責(zé)晚會會場的清潔整理工作
B、晚會前期宣傳：由文化宣傳部負(fù)責(zé)各項宣傳工作，包括張貼海報。書寫通知。懸掛宣傳橫幅等，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)宣傳，以上各項工作提前一周進(jìn)行。
C、晚會進(jìn)行時：各協(xié)會組織策劃部以及項目組負(fù)責(zé)維持晚會秩序，活躍晚會氣氛，避免不良現(xiàn)象發(fā)生。
D、晚會后續(xù)工作：參與人員有序退場，后勤組收拾整理。歸還相關(guān)設(shè)備，打掃會場，整理桌椅等，關(guān)好門窗。
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九、贊助方案
1、會場借用費(fèi)，相關(guān)設(shè)備借用費(fèi)200
2、獎品費(fèi)100
3、其他費(fèi)用
總計：1080
4、獨(dú)家冠名權(quán)贊助：擁有活動的冠名權(quán)。擁有活動的一切商家補(bǔ)償計劃。
5、多家聯(lián)合贊助：贊助最多的可獲得冠名權(quán)，其他贊助商作為鳴謝單位出現(xiàn)在活動現(xiàn)場。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)15
作為全國高等高校的應(yīng)屆畢業(yè)生，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。學(xué)校畢分辦組織的就業(yè)指導(dǎo)課正好為這樣迷茫著的大學(xué)生提供了寶貴的信息。從指導(dǎo)課中，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)內(nèi)容：
大學(xué)生求職，實際就是求職信息傳播，就是大學(xué)生通過書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達(dá)欲求任職的意愿。大學(xué)生怎樣才能成功求職呢？從信息傳播成功關(guān)鍵因素分析，主要有以下四個方面。
第一，自己首先是合格的大學(xué)畢業(yè)生。也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要體現(xiàn)在三個方面：
1、有無過硬的專業(yè)知識和技能，如外語、計算機(jī)等級證書是高或低，有無其他的如編程、會計、律師等任職資格證書或獲獎證書。
2、是否具備較強(qiáng)的.敬業(yè)愛崗和開拓進(jìn)取精神，如為什么向貴單位求職。專業(yè)學(xué)習(xí)中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。
3、是否具有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ缬泻翁亻L愛好，當(dāng)過學(xué)生干部沒有，是否吃苦耐勞，是否是共產(chǎn)黨員、三好學(xué)生等。
第二，能夠較準(zhǔn)確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學(xué)畢業(yè)生的計劃、指標(biāo)。若要能夠比較準(zhǔn)確地找到雙方的共同點(diǎn)，那么，至少應(yīng)有兩個條件：
一要認(rèn)清自己，個人離自己最近，然而最難以認(rèn)清自己。
二要下番功夫，認(rèn)真搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增加成功機(jī)率。
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