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英語勵志文章（精選5篇）
英語勵志文章1
如果不是眼角的血絲出賣身體的疲態(tài)，任誰也不會料想：在鏡頭面前侃侃而談的周思成，清晨六點就已經(jīng)起床，趕早班機前往上海，在享受了一頓美味的上海本幫菜后，便馬不停蹄地趕到滬江總部。
有別于一貫的禮帽造型，當日的周思成將頭發(fā)吹得格外蓬松，擦了粉底的臉白凈通透，嘴唇也泛著微微的紅，顯然他早已為上鏡做足了準備。
在冷風乍起的上海，他依舊習慣喝冰冷的咖啡；在布景之時，他饒有興致地跟工作人員聊著北京的哥和上海的哥的不同，長沙與上海的天氣變化以及瑣碎的工作和生活。自詡為“新東方第一名師”的他，少了很多名人的做派和架勢。
沒有提前對稿，沒有經(jīng)紀人在旁推三阻四，也沒有助理幫忙提包端茶送水，單打獨斗的周思成很快進入了采訪狀態(tài)，在他看來，這些對于流程的熟稔大多得益于鎂光燈的不時眷顧。
20xx年的那期名為“史上最牛英語老師”的《快樂大本營》，讓跳著“艷舞”的周思成一夜爆紅：鎂光燈下的他習慣拿自己的“自戀”開涮，在舞臺上毫不客氣地與謝娜掐架，這些無一例外地讓這個被冠以男版“芙蓉姐姐”稱號的老師名聲大噪。
四年的時間，他六次登上快樂大本營的舞臺，與黃曉明、蔡依林互飆英語，閑不下來的他也成為許多電視節(jié)目的�？�。他不喜歡炒作，也不喜歡包裝，之所以游離于三尺講臺之外，用他自己的話說：“老師是個特別單純的職業(yè)，其實老師做久了以后跟社會上的人比智商是很低的，因為你每天面對的都是學生，你知道的又比他們多，你又要不停地重復，你就是個孩子王而已，而你對于處理事情、安排事務，其實不如公司里面的人�！�
蔡依林腳踩高跟鞋一站就是五個鐘頭，周思成說“她那么努力，我憑什么不努力”；何老師錄完節(jié)目還請嘉賓們吃飯，親和得讓原本不太理人的周思成，都忍不住改變自己。
他似乎特別善于博采眾長，而集合到自己身上卻沒有過多的違和之感。所謂“缺什么補什么”，這種汲他人之所長的本領，周思成自小就爛熟于胸。
我不是人妖，我就是妖
對于自己的農(nóng)村背景，周思成沒有絲毫隱諱。出生在湖南醴陵的他，童年雖清苦，卻不乏苦中作樂的心態(tài)。他曾經(jīng)在黑夜中點亮煤油燈，在蒸騰起的煙霧中把自己臆想成“白素貞”；也因為萬分期待傘花飄落的美景，而試圖在鞭炮中多塞幾把小降落傘，結(jié)果笨重地飛不起來。
在現(xiàn)在的周思成看來，這種原始的快樂依舊散發(fā)著土腥氣，而之所以如今的自己變得時尚新潮，跟父親當年的“高瞻遠矚”不無關(guān)系。在父親看來，徹底跟土氣告別的方式只有一種，就是努力接近一切跟洋氣有關(guān)的物件。在鋼琴，笛子，小提琴中，父子二人選擇了小提琴。上世紀九十年代，一把小提琴只要五十塊錢，而一堂課也只要八塊錢，能花費相對較少的代價步入“洋氣”的殿堂，周思成滿心歡喜。
為了給小提琴找個搭調(diào)的伙伴，周思成又學起了拉丁舞，沒想到一學便“泥足深陷”，無法自拔。但當他想敲開北京舞蹈附中的大門，繼續(xù)“舞男”夢想的時候，卻因為近乎苛刻的選材標準被拒之門外，“他們要求下半身要比上半身長12.5厘米 但是我是長10厘米�！�
2.5厘米的差距，斷送了周思成的“舞男夢”。他只能悻悻地回到家鄉(xiāng)，抱著成為一名美聲歌唱家的殘念，做回一名普通的高中生。但命運之神并沒有就此止步，高一那年的一次晚會上，周思成一個人組織排演了八個節(jié)目，超大的工作強度，每天聲嘶力竭地排練，使他得了嚴重的聲帶炎，手術(shù)之后他被告知三年都不能講話，唱美聲的夢想隨之灰飛煙滅。
被打倒的周思成似乎習慣了命運的捉弄，爬起來繼續(xù)把不能實現(xiàn)的夢想轉(zhuǎn)化成平日的愛好。雖然嗓子不能發(fā)聲，但肢體依舊靈活，他參加了高中的舞蹈隊，卻因為學習成績好遭人排擠；他試圖與學習成績好的同學為伍，卻反倒因為跳舞太好被驅(qū)逐。
從小到大，叫周思成“人妖”的人不計其數(shù)，但強大的詆毀鑄就了他刀槍不入的心臟，甚至不無自嘲地喊出“我不是人妖，我就是妖”的“豪言壯語”。
錯過的人和事兒讓我很幸福
因為手術(shù)后需要注射抗生素的緣故，高中時的周思成體重一下子飆到一百六十多斤，一個不會說話的“土肥圓”，卻硬是當上了學校的文藝部長、報社總編、文學社長，甚至廣播站長。
他標榜自己就是天才，因為他總是跟別人不一樣，到頭來卻總是很出彩，“我總覺得有人不喜歡你不重要，前提是你心中知道你想成為什么樣的人，以后別人會認可你就好了�！�
身為鋒芒畢露的“風云人物”，高中時的周思成并不為群體所接納，但高三某天的一個機緣巧合，卻為今天留下了一段愛恨交織的泛黃記憶。
一個長相平、沒人愛的土胖娃兒，平生第一次被人牽起手，雖然只是用來搪塞別人的幌子，但是觸電的感覺卻足夠讓周思成無法自持，甚至說出了“我牽著你的手就不想再放開”的蜜語甜言。沒想到偶像劇般的假戲真做真的就此應驗，他們在廣場上用唇語交談，也曾許下“背你去爬岳麓山”的諾言�？墒朗伦冞w，考上湖南大學的周思成不得已與對方分手，失戀的苦痛讓他每次走進岳麓山腳的湖大都心思郁結(jié)。
能讓自己不生氣的辦法只有一個：逃離校園。但對于依舊不能說話的周思成來說，校園外的一切都是那么可望而不可及，他本可以窩在宿舍睡懶覺、玩游戲、看大片，但為了早日擺脫周身的'土氣，為了有朝一日可以穿上李維斯的牛仔褲，他義無返顧地投身“詞海”，將英語視為救贖的稻草，一天十三個小時的背誦近乎走火入魔。
但就是因為這一年的拼命，周思成擁有了旁人無法企及的詞匯儲備，這無疑是一個“變壓力為動力，化腐朽為神奇”的成功范例。如若沒有當初失戀的刺激，或許就沒有如今的“英語大王”，在他看來“不會有一件事或者一個人讓你幸福，反而那些錯過的人和錯過的事兒給的那些指引，讓你去找到正確的事兒和正確的人”。
擴展：周思成勵志語錄
一、沒有什么東西可以讓你不幸，我們能做的就是通過自己的努力得到屬于自己的幸福；
二、只有經(jīng)歷更痛，就不會知道什么叫做痛了；
三、什么事都不可以中途放棄，黎明前都是最黑暗的時刻；
四、上帝為你關(guān)閉一扇窗時也必定會為你開一扇。當上帝沒有為你做成一件事情時你不要因此而沮喪，這是因為有更合適的事情在等著你。
五、我唯一能向你們炫耀的，就是我的勤奮。
六、孤獨是好的，在奮斗的過程中尤為重要，只有我們?nèi)淌芰藙e人負荷不了的孤獨，我們才能收獲別人無法企及的成功。
七、你們已經(jīng)聽了七個半小時的英語，你看你們還是好好地啊，沒有什么問題，就像我收了那位同學的手機，他現(xiàn)在大概已經(jīng)忘了自己有手機了吧。所以，重要的是你對自己行為的自控能力。
八、你們無聊的時候，就炫富消遣一下咯。
英語勵志文章2
我們是怎樣的一代，我們在經(jīng)歷著怎樣的青春，又在怎樣的對待時間，不可否認，我們還有年輕的資本，在經(jīng)歷現(xiàn)實的初創(chuàng)，走在了一條考研的路上?
站在路的前端，遠遠考研的汽笛已經(jīng)鳴響，考研的風帆已經(jīng)啟航，作為新一輪的考研人我們把目標對準遠方。漫漫長路定是荊棘密布，坎坷征途必將困難重重，沒有人知道有多少挑戰(zhàn)與考驗，沒有人知道有多少挫折與磨練。只有經(jīng)歷了才知道路途的艱辛，只要走過了才知道自己的堅強，而要想走到最后我們必須堅定信念，必須擁抱夢想。
這個沒有硝煙的戰(zhàn)場，相信勤能補拙，卻只有堅持才能勝利，而笑到最后的才會笑的最好。沒有人在開始時就愿意接受失敗，沒有人在理想中不愿自己堅強，但這條路上必將會有很多人停止了，倒下了，到達終點的勇士只是少數(shù)�；蛟S這就是現(xiàn)實，也是差距，誰能不畏路上的荊棘密布，誰能不怕途中的狂風暴雨，誰能抵住一路上的種種誘惑，誰又能忍受漫漫長路的孤獨與寂寞，形形色色人生，習慣這樣的方式嗎，或許別無選擇，不悔是自己的信念，選擇了就要勇敢的走到底。
天空覆蓋著我們所有人的心，陰晴雨雪，變化萬千，我想獲勝的一個利器便是積極的心態(tài)，心態(tài)也將決定你的成敗。這條路上我們不止一次的困惑與迷茫，不止一次的面對誘惑與孤寂，不止一次的承受壓力和焦慮，不止一次的在堅持與放棄中徘徊，而最終我們將以一顆怎樣的心態(tài)來接受這些，撫平棱角，將是我們成功的關(guān)鍵。放開心去面對一切困難，雖然每天都迎著朝陽，但要把握白晝珍貴的時光，坦然一切，堅持你的理想。
研途觀景，我們不會平靜，或許無法想象前方的道路還有多遠，在想象中也無法體會到所謂的困難有多難，所謂的堅持有多不易，只有現(xiàn)實告訴了我們一切，一切也我們更加了解了自己。平
靜思考，面對初期選擇時的困惑與迷茫，面對暑期復習時的炎熱和煩躁，面對著無數(shù)學子報名的壓力與恐懼，面對著很多人找工作賺錢時的誘惑和反思，面對著永遠復習不完的文字和題海，面對著考場失利的擔憂和緊張，面對著客觀存在的紛繁復雜的一切，你又作何感想，內(nèi)心深處的自信與驕傲在這一刻爆發(fā)，我們才會清楚自己究竟有多強大。
很少有人能輕松的說一句無所謂而一笑而過，我們兼凡人，走著凡人路，所以不可能一下子變得如此超然與灑脫。考研，讓我們都在這種平凡的生活中體會著不凡的經(jīng)歷，領略著不凡的風景。
在這樣的一條路上，或驚喜或失望，也許你不會知道下一個阻礙會來自什么地方，內(nèi)心在空洞中也會產(chǎn)生或多或少的遐想，無盡的擔憂也讓問題成倍的擴大，變成沉重的負擔。問題永遠是越解決越少而越拖延越多。我想每個人不需要企盼一帆風順、一切如意，不需要企圖遇到問題都能輕易解決，因為現(xiàn)實的磨礪總會出現(xiàn)，只是當它出現(xiàn)時，能以飽滿的斗志來想辦法克服，不要逃避，困難也讓我們承認自己會遇到問題，承認有很多問題自己很難輕易解決，這也是我們要認識到的一點。
青春是人生的最美財富，縱觀整個人生，漫漫長路且是一個過程，一點一滴都是積累�？佳惺钱斍暗囊患笫拢吘褂种皇巧^程中的一段征程。它的確很重要，但卻決非全部。所以我們要對人生有一個清晰的認識，對考研有一個清醒的衡量。失敗會影響你的心情，學著重視它但不要太在意，沉浸其中的陰影，戰(zhàn)勝它不要太清高，學著品味這份艱辛，贊美這段旅途。
明天太陽依舊會照耀你的床前，面對人生的每一天，都可以看作是新的`起點，每一刻都可以作為新的開始，所以認真走好每一步，過好每一天。對于考研，我們放眼未來而不要拘束在現(xiàn)在，也許我們會走錯一步，但不要停止前行的腳步，把握正確的人生方向，我們就會離目標越來越近。
考研路上也不會缺少好書相伴，哲人的思想為我們指引方向，成功者的事跡也會成為我們的榜樣。志同道合的伙伴，在失落時為你撐起一把傘，彼此共勉，快樂取代孤獨，溫馨代替無助。抱著經(jīng)歷風雨歷練的心態(tài)去積極面對，風雨就不再可怕，而當我們在風雨中自由歌唱，坦然面對時，我們就學會了堅強，當一切都逝去時我們便可以驕傲的說；我們經(jīng)歷了，走過了，結(jié)果已不再重要，我們已成長了??考研，讓拼搏的青春化繭成蝶。暖風吹過窗臺，催人感覺到夏的味道。一個人呆在久違的私房，或許很久沒有這樣靜心聆聽風的聲音了。一個氣氛恬靜的夜晚，我想自己終于有時間品味化繭為蝶的苦澀，感受苦盡甘來的喜悅。生活很玄妙，也許路就在一瞬間轉(zhuǎn)彎，考研，充實我一程。
經(jīng)歷風雨，方見彩虹。為了這一天的到來，我付出了太多的心血與汗水；忍受了太久的孤獨與寂寞；承受了太多的苦澀與辛酸?再回首，一切似乎歷歷在目又好像那么的遙遠；再回首，一切似乎都是甜蜜又好像那么的苦澀；再回首，一切似乎都很可愛又好像那么的慘。
英語勵志文章3
Tofearisnatural;togopastthemisheroic.Fearisanormalpartoflife，symbolizingthattherearenew，extraordinarythingstocomeacrossandface.Tobeabletoseethesethingsbeforetheyhappenisasignofwisdom.Fearisnothingoutoftheordinary.Toadmitthatwearefearingistoprovethatwevalueourlife. Andmenshouldpayattentiontothecalloffears.Totrulybealeaderorsomeonewhoisheroicandbrave，
weshouldfocusongettingpastthesefears.Anditisfrightfulforpeopletogothroughlifeignoringfears，becausetheymayoftenforgettheirheartandstepintolifewithoutresponsibility.
Tobebornistolive.Toliveistofear.Tofearistobechallenged.Toacceptourfearsistobemature.Itneedsbravery，
maturityandvitalitytofaceourfears，acceptthechallengesandhopeforthebest.
若想克服恐懼，我們就必須要敢于正視它們。
恐懼是一件很自然的事，但克服恐懼卻是一種英勇的行為�？謶质侨粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠郑馕吨覀円ッ鎸吞幚韺映霾桓F的、意想不到的事情。能夠預知將要發(fā)生的事情是一種智慧�？謶植⒉皇鞘裁聪∑媸聝�，而且承認恐懼是證明我們珍視生命的有力證據(jù)。
人人都應該對恐懼的'到來有先見之明。要想成為真正的佼佼者或者英勇之人，我們就必須集中精力去正視恐懼。那些在生活中忽視恐懼的人是非�？膳碌�，因為他們不僅常常違背自己的心意，而且在缺少責任心中茍且偷生。
生者為生，生來為懼，懼為應站，迎懼者諳事理。要想正視恐懼、接受挑戰(zhàn)、憧憬美好未來，那就要具備大無畏的勇氣、成熟的心智與頑強的生命力。
英語勵志文章4
以前從未碰過電腦，甚至26個英文字母都不認識，47歲農(nóng)村婦女陳芳應卻利用在南城一家英語教育培訓機構(gòu)工作之余的時間，堅持每天自學英語。一年多下來，她的詞匯量接近1500個，英語能力達到初級水平(相當于通過大學英語4級)，并能夠與外教流利地交流。
陳芳應來自安徽省桐城農(nóng)村，今年47歲，文化程度只有初一的水平。20xx年6月前一直在老家打零工的陳芳應第一次和丈夫、兒子一起來東莞找工作，但由于年齡過大屢屢遭拒。后來通過人才市場找到在英語教育培訓機構(gòu)做清潔的工作，這份工作要求并不低。據(jù)該機構(gòu)的負責人稂輝介紹，中心有一個要求，為了保持中心良好的英語學習氛圍，中心要求員工在公共區(qū)域盡量講英語。為了保住工作，陳芳應不得不學起英語來。
20xx年9月底，培訓中心給了陳芳應一個內(nèi)部網(wǎng)站的學習賬號，允許她在做完本職工作之后上網(wǎng)站學習英語。陳芳應很開心，但她那時根本不會使用電腦。但她慢慢摸索，學會了靈活使用鍵盤與上網(wǎng)。自此，陳芳應開始正式學習英語的.生涯。她從音標與字母的讀音，漸漸到學習句子、段落、文章。
雖然熱情很足，但陳芳應的學習時間非常短，通常只有中午與傍晚休息時的各1個小時，“為節(jié)省時間，我吃飯的速度很快”。在晚上9點下班后，陳芳應還會自覺加班學習到9點半過后。
一次，晚上10點半過后，陳芳應還未回家，她的丈夫打電話給她，才知道她又在自學英語，于是就有些責怪她，“你都這么大的年紀了，學習英語還有什么用”。
陳芳應反駁道，“你兒子以后娶媳婦，若會面對兩種婆婆，一種是勤快努力上進的婆婆；一種是飯后把碗一推，就去打麻將的婆婆，你覺得他會喜歡哪一種。而且我學英語以后還可以教孫子”。慢慢地，她的丈夫?qū)λ龑W英語也不再反對了。
陳芳應的筆記本上，用黑色與紅色筆寫得滿滿的，還標注日期與英語水平等級。據(jù)稂輝介紹，該中心的英語水平分為16個等級，目前陳芳應已達到了第6級，也就是初級水平，這相當于大學英語四級的水平。中心一位叫Justin的外教與陳芳應用英語對話后評價說：“她的發(fā)音比較標準，也比較勤學好問�！�
曾有一位老板得知陳芳應的情況后，決定高薪聘請她過去做保姆�！肮べY比現(xiàn)在要高，但我拒絕了�！标惙紤Q，通過這件事，她第一次認識到要提升自己個人價值。陳芳應表示，一開始自己學英語也是為了以后能夠教孫子，但她現(xiàn)在有了更長遠的打算，“我現(xiàn)在的最大目標是學到英語的最高等級，以便將來有機會去英語國家看一看�！�
英語勵志文章5
我運用唯物辯證法的對立統(tǒng)一法則，對上述幾種關(guān)系作了較為系統(tǒng)深入的分析，得出了一些在教學法上有所創(chuàng)新、對教學實踐有指導意義的見解。我認為，教學活動是要解決學生已有知識技能和待學知識技能的矛盾；教學過程是學生在教師的指導幫助下，運用已有知識技能掌握待學知識技能的過程；在教學過程中，教師和學生的關(guān)系是主導作用與主體作用的關(guān)系。由于學生的已有知識技能不足以使自身獨立地掌握待學知識技能，非有教師的'指導幫助不行，教師的主導作用在教學中有決定性作用：決定學生發(fā)揮主體作用的程度，決定學生掌握待學知識技能的好壞。但學生掌握待學知識技能的過程，終究是學生自身的實踐和認識過程，教師的主導作用必須轉(zhuǎn)化為學生的主體作用。綜上可見，學生的學有賴于教師的教，教師的教有待于轉(zhuǎn)化為學生的學；只有教促進了學，教才算是起了應起的作用，外因才算是通過內(nèi)因而發(fā)生了作用。如果教未能促成學，責任應在教師。
教師的主導作用怎樣才能轉(zhuǎn)化為學生的主體作用？這需要對學生的主體作用作出深入的辯證分析，有個深刻透徹的理解。學生的主體作用可分解為自動地學和能動地學兩個方面。自動地學又可分為自覺地學和自發(fā)地學兩個方面；能動地學又可分為高效地學和獨立地學兩個方面。為了使學生自動地學，必須使學生對學習既有志，又有趣；志以使學生自覺地刻苦地學習，趣以使學生自發(fā)地樂于學習。為了使學生能動地學，必須使學生既有正確的學習方法，又有自學能力；學習方法正確，就能高效地學，有了自學能力，就能獨立地學。既自動地學，又能動地學，學生就會逐步擺脫對教師的依賴，充分發(fā)揮主體作用，成為學習的主人�？梢姡�、趣、方、能是學生發(fā)揮主體作用的四根支柱，幫助學生樹立這四根學習支柱，乃是教師的主導作用轉(zhuǎn)化為學生的主體作用的途徑。
1985年秋，華中師范大學與廣西師范大學主辦以教授專家為主的中南地區(qū)英語教學法討論會，邀請我擔任大會主講人之一。我從英語教學的角度作了題為《教師的主導作用必須轉(zhuǎn)化為學生的主體作用》的報告，反應很好，大會總結(jié)時稱贊我的發(fā)言“既是教學法報告，又是辯證法報告；在運用辯證法指導教學法研究上，很有啟發(fā)意義�！蔽疫M一步將講稿整理成為針對各科教學的文章，對實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的前提、途徑、手段、條件作了系統(tǒng)論述，在《廣西教育通訊》上發(fā)表。 內(nèi)參雙月刊《桂林市文化研究》（現(xiàn)名<<桂林發(fā)展研究>>）將題目改為《要重視發(fā)揮教師在社會主義精神文明建設中的作用》予以刊登。我還寫了一篇《幫助學生樹立四根學習支柱》，在中國中小學外語教學研究會第四次年會大會上宣讀， 《中小學外語》1988年3期首篇刊載。 以上兩文分別獲得桂林市教育學會一等獎和桂林市社科聯(lián)三等獎。
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