《歡樂頌》：真正的教育，還是拼爹拼媽
導(dǎo)語(yǔ)：孩子真正的起跑線，不是你給他多少錢，也不是給他報(bào)一兩個(gè)興趣班，而是一個(gè)對(duì)他期望甚高、凡事要求他認(rèn)真努力去做的你。分享一篇?jiǎng)?lì)志教育文章，歡迎閱讀。
《歡樂頌》：真正的教育，還是拼爹拼媽
文/番茄
01
這幾天看歡樂頌，一個(gè)最大的感受就是：在不同家庭環(huán)境成長(zhǎng)起來(lái)的女孩子，未來(lái)人生的差距真的是太大了。
樊勝美長(zhǎng)得漂亮、精明能干，無(wú)論從哪方面看，條件都并不差�？伤齾s是承受落差最大的一個(gè)，現(xiàn)實(shí)與理想之間的距離，不只十萬(wàn)八千里。
《歡樂頌》：真正的教育，還是拼爹拼媽
而她的父母，不僅沒能為她提供幫助，反而成為了她人生發(fā)展的最大瓶頸。
反觀另外幾個(gè)女孩，不管是被收養(yǎng)的安迪，還是出生在普通家庭的關(guān)雎兒，甚至是傻乎乎、大腦缺根弦的邱瑩瑩，似乎都比樊勝美的人生好上太多。
一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)就是——生在這個(gè)時(shí)代，娃們拼不僅僅是個(gè)人的實(shí)力，更是實(shí)實(shí)在在的拼爹拼媽。如果不能在他們起跑的時(shí)候推上一把力，但至少也別做他們跑道上的那枚障礙物。
02
前不久上海的幼升小，入學(xué)考試考的`不僅僅是孩子，更是家長(zhǎng)的智商與實(shí)力。給家長(zhǎng)的那道題目里，難度堪比公務(wù)員行測(cè)。有的家長(zhǎng)考場(chǎng)歸來(lái)，不禁在微博上感嘆：“都是我對(duì)不起娃，以前沒好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在拖了娃的后腿啊!”
初看這則新聞，我也真是嘆為觀止�？墒寝D(zhuǎn)念又一想，誰(shuí)讓這個(gè)時(shí)代的優(yōu)質(zhì)資源那么稀缺呢?學(xué)齡前的孩子，差距能夠有多大?讓他們?nèi)ジ?jìng)爭(zhēng)，自然是難分高下。
唯一的辦法，就是考量他們背后的父母和家庭，父母智商、家庭觀念、教育環(huán)境，都是孩子成材的重要因素�？v使學(xué)校教育再優(yōu)質(zhì)，作用也畢竟有限，如果我是私立學(xué)校的學(xué)長(zhǎng)，自然也愿意把最優(yōu)秀的資源給予最有可能成材的孩子。
再比如近期鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的學(xué)而思事件，教育局一紙禁令整改后，導(dǎo)致學(xué)而思遭遇輿論危機(jī)，許多人認(rèn)為學(xué)而思一直強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試能力和考試技巧，從而提高考試成績(jī)，而孩子的個(gè)性發(fā)展和心理成長(zhǎng)幾乎完全被拋棄，這種教育理念功利性暴露無(wú)遺。
甚至還有人說(shuō)家長(zhǎng)送孩子去補(bǔ)習(xí)是一種集體性焦慮而喪失理智。
而我想說(shuō)的是，每一種存在都是合理的，我對(duì)于不了解的事情不輕易地進(jìn)行評(píng)價(jià)。但作為一個(gè)七歲孩子和正在孕育二胎的母親，我想說(shuō)，對(duì)孩子教育的進(jìn)行投資，有規(guī)劃、有步驟地對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)，恰恰才是家長(zhǎng)們理智的體現(xiàn)。
換句話說(shuō)，真正的教育，還是要拼爹媽。
拼的不是爹媽的錢，而是爹媽的教育觀念。
03
我們家小嘟從三歲開始就在培訓(xùn)班上各類課程，我給小嘟報(bào)課的時(shí)候，也曾聽過很多不同的聲音。
“擠占孩子玩耍的時(shí)間，課程還這么貴，真的有必要嗎?”
“這么小的孩子就學(xué)學(xué)學(xué)，人生多沒有樂趣啊!”
“給孩子報(bào)興趣班，不過是家長(zhǎng)自己在找心理平衡罷了。”
家里的老人更是義正言辭地和我說(shuō)過：“孩子嘛，不要給他施加太多，只要快樂就好了!”
可是我們總是口口聲聲地說(shuō)要給孩子快樂，卻從來(lái)沒有想過快樂是什么。
我們家小嘟就曾跟奶奶說(shuō)：“老師每次都帶著我們做游戲同時(shí)，還能學(xué)到好多知識(shí)呢。”
孩子的快樂，是不能被成人用單一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)定義的。
04
記得一次去朋友家，見到他正在陪5歲的孩子進(jìn)行“親子時(shí)光”的活動(dòng)，父子倆專注而高興。可是這項(xiàng)游戲真的讓我目瞪口呆——竟然是在拆一輛四驅(qū)電動(dòng)車。從輪胎到地盤到電路，一一拆開來(lái)，再由孩子自己組裝。
我進(jìn)門時(shí)，各種零件正堆了一地。朋友是理工科碩士，不善言談。見了我，不好意思地?fù)狭藫项^：“這孩子硬要拆，弄得這么亂，真是拿他沒辦法……”
我擺擺手，問：“你們經(jīng)常這樣玩嗎?”
他點(diǎn)頭告訴我，他家孩子很迷拆電路，父子倆已經(jīng)一起拆過五個(gè)遙控器，三輛四驅(qū)車，一臺(tái)電風(fēng)扇和一個(gè)IPAD……
天啊，我覺得迷宮一樣的電路板，人家的孩子竟然在五歲的時(shí)候就玩得津津有味。
你覺得讀書時(shí)快樂，你的孩子也會(huì)捧著一本書，開心地和你討論故事情節(jié);
你覺得學(xué)習(xí)是快樂，你的孩子也會(huì)留心生活中的各種小知識(shí)，并因此而自豪;
你覺得窩在沙發(fā)里看電視吃薯?xiàng)l是快樂，你的孩子也會(huì)學(xué)著你的樣子，每天想盡辦法拖延作業(yè)，只為了窩在沙發(fā)里“快樂”的那幾小時(shí)。
05
作為成年人的我們，每天都被工作和生活的壓力壓得喘不過氣，所以覺得孩子們的快樂一定是整天跑來(lái)跑去，看動(dòng)畫片，無(wú)所事事，那才是真正的快樂。
可是我們卻忘了，所有的快樂都是有條件的。
正如茨威格曾說(shuō)過：“上天贈(zèng)與的所有禮物，都在暗中標(biāo)好了價(jià)碼。”
小時(shí)候特別羨慕鄰居家的一個(gè)女孩，年齡和我相仿，父母每天擺攤做生意，沒空管她。只給她一些錢，讓她自己買晚飯吃。
每天她可以用零花錢買很多很多零食，在我被媽媽逼著做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，在小區(qū)的花園里瘋跑，快樂極了。
我也曾經(jīng)無(wú)數(shù)次地覺得不公平：為什么同樣是孩子，她就可以這么自由、這么快樂?為什么我就要被關(guān)在屋里不停地寫數(shù)學(xué)題，一點(diǎn)快樂都得不到?
為此，我哭過不止一兩次。
后來(lái)，我?guī)е∴饺コ匈I東西，在收銀的時(shí)候看見了那女孩。她認(rèn)出了我，我們簡(jiǎn)單聊了幾句，問及彼此的現(xiàn)狀。她告訴我，在超市收銀的工作強(qiáng)度很大，每天一站就是十個(gè)小時(shí)，還要精神高度集中，萬(wàn)一收錯(cuò)了一筆賬，就要用本來(lái)就不多的工資補(bǔ)上。
臨別時(shí)，她小聲地說(shuō)了一句：“番茄，還是羨慕你啊!可以生活得那么快樂!”
我心里一驚，繼而又是一酸。
這樣的羨慕，不正是我小時(shí)候?qū)λ母杏X嗎?
06
什么才是父母所能給予孩子的真正快樂?
不是零食，不是玩具，也不是無(wú)盡無(wú)休的寵愛和夸獎(jiǎng)。
我們所能給予孩子們最大的快樂，是陪伴他們的成長(zhǎng)，指引他們的方向——讓他們將來(lái)能夠在這個(gè)社會(huì)上，擁有可以自由選擇的能力。只有那個(gè)時(shí)候，他們才有底氣用自己喜歡的方式去生活，才算作擁有真正的快樂。
孩子真正的起跑線，不是你給他多少錢，也不是給他報(bào)一兩個(gè)興趣班，而是一個(gè)對(duì)他期望甚高、凡事要求他認(rèn)真努力去做的你。
讓孩子快樂，是必須的，但是絕不代表絕對(duì)的放縱和家長(zhǎng)的無(wú)所作為。
別再用“快樂教育”成為自己懶惰的借口——懶得去送孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，懶得犧牲時(shí)間陪伴，甚至懶得和孩子交流。反而在多年以后回過頭來(lái)問：“你怎么就不如別人成績(jī)好呢?”
最好的教育，拼的不是孩子，首先拼的就是你!
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