導語：大多數(shù)人覺得階級的產(chǎn)生是因為錢，因為資源，沒錯，但成為有錢人，或者成為有資源的人，也同樣是用智商贏來的。分享一篇職場勵志文章：情商不同，不必強融，歡迎欣賞。

　　情商不同，不必強融

　　文 | 特立獨行的貓

　　在《歡樂頌》里，當魏渭給Andy發(fā)了一個字謎的時候，Andy的翩然一笑，淡定自若，又充滿興趣。高智商高水準的較量，一覽無余，帥呆了。

　　我迷戀那種高智商高水平的較量。

　　《歡樂頌》帶給人很多耳目一新的感覺，比如真實，刻薄，犀利，劇中人物就是生活里的我們。

　　但其實以前有電視劇也類似，比如《我的青春誰做主》之類的，用不同的人物形象，塑造完全不同的生活圈子。不同的主人公，看似圈子不同，也能成為互幫互助的好姐妹，但也只能是互幫互助的好姐妹，無法進行再深層次的交往了。與其說家境不同，背景不同，能力不同，不如說智商不同。

　　智商是成年人世界里劃分三六九等的最重要因素。我不是刻薄，我自己深刻的體會過，體會過被別人甩了，不帶我玩的經(jīng)歷。

　　01

　　我大學三四年級在北大做交流生，作為一個二本的學生，就算我說100次高考發(fā)揮失常，也沒有用。多少分就是什么水平，就算我在二本學校里再牛再突出，來了北大，連上課都跟不上。

　　什么叫跟不上呢?

　　比如西方文學課，別人看一本書，能寫20000字的讀后感當小考試作業(yè)，我連簡單的人物關(guān)系，復(fù)雜的人物名字都沒搞明白，坑坑巴巴湊了2000字交了。

　　比如別人每天上課、社團活動、外出實習、參加競賽，考試照樣98分，我什么事兒沒有光學習只能得70分。

　　比如別人在圖書館一摞摞全英文的教科書刷刷掃，我拿本英文雜志從頭看到尾都需要點時間。

　　有一次在聽廣告的課程，我下課后問了老師一個問題，老師抬頭看了我一眼，冷冷的問我：“你不是北大的學生吧，你不像。”我楞了一下。其實我問的問題也沒多低級，但就是從眼神，從反應(yīng)，從語氣里就是能看出來。這事兒我一直記得，無論日后我自己變成什么樣，我都會記得，當時老師輕蔑的口氣，和一眼看穿我的窘迫。

　　成年人的世界，只有智商在一個層次的人，才能在一起玩，哪怕只是逛街。

　　后來很多人問我，你怎么去北大交流的，怎么去的?我也想去。你看我就沒這個資源，所以我就成功不了。其實，在不在北大很重要，但更重要的是你的智商，智商不夠，去了也沒用，一樣跟不上被人恥笑，我不就是個例子么?

　　很多時候，不是你沒有資源，而是你的智商，讓你到不了那個資源圈子里。就算你小聰明混進去了，大家高手談笑風生的時候，你最好的保全自己的方式就是，別張嘴。

　　02

　　很多人說，特別討厭劇中的小蚯蚓，覺得她傻透了，而且朽木不可雕，自己生活里要是有這么一個人，一定離得遠遠的。

　　大家都喜歡聰明的Andy和小曲。當然，在劇中，她們兩個人的社會地位和資源也是最高的，但仔細想想，喜歡她們是因為有錢嗎?不是，是機靈，是聰明，是智慧。就像在第16集中Andy看到樊勝美教育小蚯蚓如何對付樓下找茬時候的精明世故，恍然大悟，樊勝美情商如此之高，為何混了這么久依然只是個外企普通白領(lǐng)?因為智商，而智商造就的格局，使她只有一個辦公室小油頭的地位。

　　在職場上你可能會經(jīng)常聽到這樣的話：“我不喜歡跟不聰明的人一起合作�！闭f這些話的人，往往自己很聰明。很多人聽到這句話會覺得不舒服，大家智商都差不多，偶爾一兩個人反應(yīng)慢些，你不能這么看不起人啊。

　　有些人之間的合作，你說了A，他就知道你要做B;但有些人之間的合作，你詳細了說了180遍，對方還是沒聽懂。如果是你，你怎么選?

　　智商這種東西，是個高端的玩意兒，雖然說大部分人的智商差不多，但不同的教育程度，周圍環(huán)境，所受的熏陶，慢慢可以把人與人之間拉開距離。

　　那些跑在前面的人，經(jīng)過對自己的各種嚴苛訓練，越跑越快;而落在后面的人，開始慢悠悠的自得其樂，還嘲笑前面的人沒那么必要。當差距拉的更大的時候，不同的階級，就產(chǎn)生了。

　　大多數(shù)人覺得階級的產(chǎn)生是因為錢，因為資源，沒錯，但成為有錢人，或者成為有資源的人，也同樣是用智商贏來的�！　�03

　　之前發(fā)過一個文章，講我在一個國際學校家長群里看到的故事。我又混跡了幾個禮拜，看到了更多的故事。我隨便講一個。

　　最近幾天家長們都在分享給自己孩子請的一對一外教的情況，其中不乏一些家長對請外教很有經(jīng)驗，因此成了群中的紅人。家長們希望能把孩子們集中起來，三五個人共同用一個最好的外教，資源共享。我每天都會爬樓掃幾眼，可以看出這些家長對外教的要求非常高，還真讓他們找到了這些最優(yōu)秀的外教老師。

　　其中一個家長說：“我孩子未來的目標是劍橋和牛津，如果能讓這位老師教他，一定是很信服的�！焙髞戆l(fā)現(xiàn)，這家孩子小學一年級。

　　另一個家長說：“這套教材是我兒子4歲時候用的，這之前用了幾套了，感覺這套最合適�！�

　　可能有人說：“這么小就逼孩子上外教課，4歲就學了那么多本書，孩子還有童年嗎?真可憐�！�

　　我想起前幾天看的一個小孩才藝表演的節(jié)目，有個小女孩十歲，琴棋書畫，伶牙俐齒，腦子非常清楚，熱愛閱讀，9歲時候就寫了書，還跟很多家長做閱讀分享會。主持人問她：

　　“你學這么多東西累嗎?辛苦嗎?”

　　小女孩說：“不累，我覺得我很驕傲啊�！�

　　你覺得辛苦你覺得累的東西，對于別人來講，可能只是個起點，甚至連起點都不是。這就是智商的差距。你覺得你不行，做不了那么拼命又能干的父母，所以只能用快樂和童年，來安慰自己。你的孩子跟別人孩子可能沒什么差距，但是你的思想，決定了孩子的樣子。

　　大概是因為我有孩子，因此對教育特別關(guān)注。很多人說要讓孩子過快樂的童年，要像外國一樣輕松上學。但國外優(yōu)秀私立學校的學區(qū)房一樣是天價，孩子們下課都直接去補習班，你所看到的青春期里琴棋書畫的優(yōu)秀少年，哪一個是天生就會的呢?你以為美國人考哈佛，就像分班考試一樣只是略有難度嗎?那些下課就瘋玩的孩子，長大后都去領(lǐng)漢堡了。

　　我的同事移民美國生了孩子后感嘆道：“在國內(nèi)起碼可以把孩子扔給學校，一張卷子定天下。在美國從小時候就要開始操心給孩子辦畫展，今后要寫到簡歷里，才有可能上好的小學，好的中學，好的大學。這條路，父母和孩子，一個都不能松懈�！�

　　我不是危言聳聽，也沒有極端夸張，我只是一個普通的家長，仗著孩子年紀小，還能悠哉的看看別人聊天，否則我肯定也得積極的滾入教育資源爭奪的浪潮中。

　　04

　　我是個智商一般的人，盡管跟我共事的人都說我聰明，但我總覺得自己只是小聰明，在大智慧上，很欠缺。

　　我曾經(jīng)在《新東方精神》里讀到過一句話，也是我在大學最苦悶的時候點亮我的一句話：

　　“當你在暗夜里獨自努力奮斗的時候，不要覺得孤獨，你要想到，這世界上有千萬個牛人正在跟你一起奔跑。你要努力奮斗想辦法，和這些牛人打成一片，有一天你不仰慕別人的時候，你才會成為牛人�！�

　　這句話支撐了我很久很久，每當我在學校里得了第一，覺得自己牛的時候，我總在想，北大清華的同學在做什么，在考什么。我去他們的學校，讀他們看的書，和他們一起上課，讓自己的自滿和驕傲被瘋狂打碎，再重塑。

　　我是一個有點自卑的人，我周圍的人都不相信，大概是打碎的次數(shù)太多了。很多人覺得我很拼，其實是因為，每當我覺得自己很努力的時候，我總會覺得，我拼命的努力，可能只是人家一個揮揮手，眨眨眼的起點，這個差距，讓我看清現(xiàn)實，也讓我自卑。

　　我把自己一步步逼到絕境里，希望自己能變得更好。不見得智商成為180，但至少跟別人工作交流的時候，不要讓別人翻白眼，也不至于見到仰慕的人，沒話說。

　　我依然有名校情結(jié)，我在工作中遇到的所有人幾乎都是國內(nèi)外名校畢業(yè)的，跟他們說話我依然會自卑。但也是這種自卑，讓我仰慕高智商所帶來的高水平的較量，就像美麗能干的Andy，讓我迷戀那種綽約與優(yōu)雅。

　　推薦這部電視劇給正在奮斗的你，在其中，我們都能找到自己的影子，以及自己想要成為的人的樣子。