導(dǎo)語：小編今天精選10本好書邀您陪孩子度仲夏，多讀書、讀好書，把讀過的書記錄下來，見證孩子在這個(gè)暑假里的閱讀旅程，并將閱讀的快樂和收獲傳遞給更多的人。
蒙臺(tái)梭利：自己做 做中學(xué)
適讀年齡：2-6歲
蒙臺(tái)梭利執(zhí)證教師設(shè)計(jì)的感官互動(dòng)書，法國(guó)蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì)推薦，暢銷法國(guó)二十年
這不是一套大部頭的蒙臺(tái)梭利理論書，而是一套蘊(yùn)含蒙臺(tái)梭利教育理念的繪本。即使是從沒接觸過蒙氏教育的家庭，透過書中精巧的感官互動(dòng)設(shè)計(jì)、幽默平實(shí)的主題故事，也能輕松分享和汲取蒙臺(tái)梭利教育的精華。書中含有大量互動(dòng)機(jī)關(guān)，讓孩子在閱讀時(shí)，通過摸、翻、拉、涂、寫、畫等動(dòng)作，提升幼兒手腦協(xié)調(diào)，開啟多重感官通道，獲得最豐富的刺激訓(xùn)練。
《時(shí)間的故事》：時(shí)間是一個(gè)很重要卻又很難和孩子解釋清楚的概念。本書以生活中的一件小事和家庭中隨處可見的細(xì)節(jié)為線索，讓孩子感受時(shí)間、認(rèn)識(shí)時(shí)間，從學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，書內(nèi)贈(zèng)送“時(shí)間軸”材料，家長(zhǎng)可以陪伴孩子一起學(xué)習(xí)管理時(shí)間。
《觸摸數(shù)字》：數(shù)數(shù)是數(shù)學(xué)能力的基礎(chǔ)，初學(xué)時(shí)，孩子往往會(huì)背出數(shù)字的順序卻無法理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。本書適用于剛剛開始數(shù)學(xué)啟蒙的孩子，通過簡(jiǎn)單的故事情節(jié)和充滿立體感的觸摸材料，讓孩子真正理解數(shù)字的含義，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
《探索世界》：這本書的主題是關(guān)于孩子走出家門認(rèn)識(shí)世界。孩子從需要下樓的那一刻開始明白了上下，通過房間布局和穿衣服分清左右，然后逐漸放大。書中部分圖案以充滿肌理感的特殊材質(zhì)覆蓋，可以讓孩子通過觸摸加強(qiáng)認(rèn)知。
《生命的奇遇》：每個(gè)孩子都會(huì)問“我是從哪里來的?”這本書就是用來回答這個(gè)問題的。它用孩子可以接受的語言，毫不避諱地描述了生命誕生的過程。通過一個(gè)又一個(gè)小問號(hào)、小機(jī)關(guān)，讓孩子感受生命的奇特。
丑比頭圖鑒
適讀年齡：3歲以上
雄踞日本亞馬遜童書圖鑒類第一名，以精靈之名探求人與自然的和諧
小男孩在偶然間發(fā)現(xiàn)了丑比頭的存在──丑比頭既不是昆蟲，也不是植物，而是一種非常奇妙的生物。它們分布在原野與田園間、深山與森林里、河川與大海中，甚至棲息在人類生活周遭，只是我們從來沒有注意過。丑比頭和其他生物一樣，受惠于大自然的恩澤而在各自的生態(tài)圈生活，它們有的寄生于植物，有的與小動(dòng)物共生，有的則出沒在住家、公園等人類的生活環(huán)境中，偶爾還會(huì)對(duì)人類小小地惡作劇一番，盡管如此，它們和所有生物仍舊維持著生態(tài)的平衡與協(xié)調(diào)。小男孩在爺爺?shù)墓膭?lì)下展開了一段尋找與誘捕丑比頭的探險(xiǎn)之旅，他帶著爺爺?shù)摹冻蟊阮^圖鑒》，利用書中的方法在一天之內(nèi)陸陸續(xù)續(xù)抓到了好幾只丑比頭，并將它們裝在昆蟲籠子里帶回家。
本書在日本出版便造成轟動(dòng)，熱潮席卷大街小巷，除了在幼兒園的孩童間掀起一股尋找丑比頭的風(fēng)潮外，其丑得可愛的角色形象更是成為撫慰人心的療愈系代表，連大人也為它們著迷不已!本書作者以不落俗套的世界觀提醒我們，人類與大自然之間乃是息息相關(guān)、休戚與共，我們必須愛護(hù)自然界所有的生物，與它們和平相處，才不愧擁有萬物之靈的稱號(hào)。
親近大自然
適讀年齡：3-8歲
一本指導(dǎo)孩子如何給大自然書寫日記的入門書
從三歲起，我們的意識(shí)開始逐漸形成，我們可以為他們提供一些信息，激發(fā)他們對(duì)花草樹木的興趣。本書通過90個(gè)親近大自然的互動(dòng)學(xué)習(xí)單，以及想象、觀察、填色、繪畫、制作等幾十種游戲形式，配合120個(gè)可剪貼的活動(dòng)素材，讓孩子“自己動(dòng)手，邊做邊學(xué)”。
通過此書，孩子可以輕松學(xué)習(xí)許多關(guān)于大自然的知識(shí)，比如認(rèn)識(shí)樹木、葉子、花朵，學(xué)會(huì)觀察鳥兒和昆蟲的方法，發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)中植物的生存狀態(tài)。
我的第一本心靈成長(zhǎng)魔法書
適讀年齡：3-6歲
一套讓孩子和家長(zhǎng)讀完后同時(shí)思考自己過往行為的圖畫書
毅力、感恩、耐心、體貼、合作、不容易生氣是成人希望孩子能夠具有的意志品質(zhì)，但怎么讓孩子明白這些看不見摸不著的概念呢?用一本書、一個(gè)故事、一場(chǎng)主角的自我反思對(duì)孩子旁敲側(cè)擊，引發(fā)自主思考，形成個(gè)人判斷，正是這套書的用意所在。
讀完故事，家長(zhǎng)還可以對(duì)照著“行為測(cè)評(píng)表”，看看表中有哪些是自己經(jīng)常會(huì)說的話、會(huì)做的事，也許正是這些話和事妨礙了孩子良好品質(zhì)的養(yǎng)成，反思自己在與孩子的交往中到底應(yīng)該如何說、如何做。
什么是毅力?就是努力堅(jiān)持做完一件事，即使這件事看起來很無聊或很困難。
什么是感恩?抱著一顆感恩的心，就是滿足現(xiàn)在擁有的幸福。
什么是耐心?當(dāng)你在等待某件事到來的時(shí)刻，仍能保持積極的心情，這就是耐心。
什么是生氣?當(dāng)我對(duì)某件事感到心煩意亂時(shí)，那可能就是生氣。
什么是體貼?就是尊重他人，考慮他人的需求。
什么是團(tuán)隊(duì)合作?我們一起合作，每個(gè)人都發(fā)揮自己的所長(zhǎng)，這就是團(tuán)隊(duì)精神。
爸爸的畫
適讀年齡：6歲以上
文津圖書獎(jiǎng)、桂冠童書獎(jiǎng)，豐子愷女兒豐陳寶、豐一吟述說豐子愷漫畫背后的故事
豐子愷先生的漫畫，善取人間諸相，尤多兒童題材，其中的大部分，皆是以豐家姐弟為模特的。陳寶與一吟先生，在數(shù)十年滄桑之后，以溫馨親切的文字，從頭細(xì)數(shù)兒時(shí)舊事，娓娓道來，讀之令人心動(dòng)。豐先生漫畫，又多以古詩文意境入畫者，陳寶、一吟先生以其深厚的傳統(tǒng)文化學(xué)養(yǎng)，以原詩詞為畫演繹，既為畫作點(diǎn)睛，又使讀者在讀畫的同時(shí)得到了古典文學(xué)的涵泳。
本書所選400幅漫畫，盡可能地考定其撰作的年代及背景，凡屬同題異畫或異題而同畫者，均一一收入，以見全貌，以備參比。
陪孩子畫唐詩
適讀年齡：3-12歲
用玩的方式啟蒙唐詩，海峽兩岸聯(lián)袂推薦
在《陪孩子畫唐詩》這本書里，臺(tái)灣的一對(duì)母女在唐詩里想象暢談著：從李白的月光談到了梵·高所畫的臥室;從王維綺窗前談到畢加索的立體派;從《游子吟》談到了縫紉機(jī)的歷史……一次又一次拉近著古代唐詩與現(xiàn)代生活的距離。從中能看到一個(gè)母親的文化趣味，示范著如何導(dǎo)引孩子讀詩、畫詩，以及對(duì)個(gè)人創(chuàng)意的堅(jiān)持。閱讀此書，能感受到臺(tái)灣傳統(tǒng)文化教育的氛圍，也能從中學(xué)會(huì)陪伴孩子、讀懂孩子的方法。
在《我的詩畫本》這本作者和編輯用盡巧思的配套手工書里，將24首唐詩變成了24個(gè)好玩的藝術(shù)創(chuàng)作，可以讓孩子盡情釋放思考力、創(chuàng)造力、整合力和動(dòng)手能力，創(chuàng)作出屬于自己的獨(dú)一無二的詩畫本，也提供了親子間更多的話題和互動(dòng)內(nèi)容，幫助更多家庭開啟陪伴旅程、享受親子之趣。
蒜頭的世界
適讀年齡：10-14歲
韓寒鼎力推薦,新概念作文大賽評(píng)審以媽媽身份撰寫中國(guó)版《窗邊的小豆豆》
蒜頭是一個(gè)普通的孩子，他調(diào)皮、出格，從來不是老師眼里的好學(xué)生。他成長(zhǎng)過程中發(fā)生的那些糗事，曾經(jīng)帶給我很大的煩惱，然而，帶給我煩惱的同時(shí)，卻又帶給我許多快樂和感動(dòng)!
在今天，我看到許多家長(zhǎng)正經(jīng)歷著我當(dāng)年的煩惱，為孩子的成績(jī)達(dá)不到優(yōu)等而焦慮，為孩子種種離經(jīng)叛道的行為而跳腳。
當(dāng)我們?yōu)楹⒆咏逃拘臅r(shí)，有沒有想過，孩子成長(zhǎng)的快樂到底是什么?有沒有想過，孩子的內(nèi)心是否真正被了解?有沒有想過，我們看待孩子的眼光和心態(tài)，能否換一種角度?
孩子的成長(zhǎng)沒有固定的模式。假如蒜頭的故事能給人一點(diǎn)啟迪，能讓我們?cè)诤秃⒆咏涣鲿r(shí)彼此快樂，那真是一件開心的事!
音樂神童加工廠
適讀年齡：12歲以上，家長(zhǎng)
渴望把孩子送上音樂道路的家長(zhǎng)和老師不妨一讀，業(yè)余VS專業(yè)到底何去何從
本書雖以小提琴界為研究主體，卻意在展現(xiàn)整個(gè)西方古典樂界打造精英演奏家的模式： 野心勃勃的家長(zhǎng)自作主張，引領(lǐng)孩子走上一條前途未卜的人生道路。他們與老師合作，力圖讓年幼的孩子克服愛玩天性，苦練樂器。
老師帶給學(xué)生的不只有樂理和演奏技巧，更包括獨(dú)奏界的處事規(guī)則和人脈資源。他們甚至親自為學(xué)生參加比賽、獲得演出機(jī)會(huì)打通關(guān)系。指揮、經(jīng)紀(jì)人、小提琴制作師……一個(gè)又一個(gè)角色在獨(dú)奏教育中逐漸登場(chǎng)。
然而，所有人都小心翼翼地維護(hù)著家長(zhǎng)和學(xué)生時(shí)而脆弱、時(shí)而熾熱的夢(mèng)想;盡管他們都清楚，絕大多數(shù)學(xué)生無法走通這條獨(dú)奏之路。
在近二十年日復(fù)一日的高強(qiáng)度樂器訓(xùn)練中，獨(dú)奏學(xué)生不僅需經(jīng)歷自我懷疑和彷徨，更要苦苦尋覓進(jìn)入古典樂市場(chǎng)的契機(jī)——師從一位獨(dú)奏大師、贏得一場(chǎng)重大比賽，或是一把稀世小提琴…… 沒錯(cuò)，他們的成功亦有模式，遠(yuǎn)非天賦異稟和精通演奏那么簡(jiǎn)單。
夏山學(xué)校畢業(yè)生
適讀年齡：12歲以上，家長(zhǎng)
“快樂成長(zhǎng)、自由發(fā)展”教育觀培養(yǎng)出來的孩子能否成才?《窗邊的小豆豆》巴學(xué)園原型，英國(guó)夏山學(xué)校建校百年的反思之作
夏山學(xué)校1921年成立，是現(xiàn)代教育史上最著名的學(xué)校之一，被譽(yù)為“最富人性化的快樂學(xué)�！�。校長(zhǎng)尼爾提出，大人只需讓孩子們依自己喜歡的方式去做，照自己的能力去發(fā)展，想成為學(xué)者便去做學(xué)者，而適合當(dāng)清道夫的，也可成為清道夫。只要快樂地成長(zhǎng)，就能對(duì)自己負(fù)責(zé)。
這種教育理念雖然為人稱道，但不少人仍有疑問，按照這種方式培養(yǎng)出來的孩子，到底能不能夠成才?在《夏山學(xué)校畢業(yè)生》這本書中，十五名曾在夏山就讀的學(xué)生接受采訪，回顧了讓他們受益一生的教育經(jīng)歷，并提出了誠(chéng)懇的意見和建議。
這些從夏山學(xué)校走出的孩子，平和穩(wěn)重、體貼周到，最重要的是，誠(chéng)實(shí)。他們知道，無論自己贊同與否，其他人的觀點(diǎn)是重要的。另外，他們對(duì)世界無所畏懼。他們有時(shí)也會(huì)覺得周遭的人很奇怪，甚至不可理解，但他們敢于面對(duì)，進(jìn)退有度。他們不怕失敗，不怕嘗試。
在全國(guó)統(tǒng)一課程和官方成績(jī)排名等措施之下，當(dāng)今的教育已經(jīng)失卻理想，退化成消費(fèi)主義的又一代表。在這個(gè)失落了教育理想的年代，夏山學(xué)校及其畢業(yè)生的反思成就了一盞希望之燈。
特權(quán)：圣保羅中學(xué)精英教育的幕后
適讀年齡：12歲以上，家長(zhǎng)
西方貴族學(xué)校的精英教育到底在培養(yǎng)什么?從這本書中一窺究竟
《特權(quán)：圣保羅中學(xué)精英教育的幕后》是一部參與式觀察研究的范本，作者通過考察一所美國(guó)精英高中的日常，研究精英意識(shí)和行為是如何一步步在社會(huì)互動(dòng)中形成的。尤其是，在現(xiàn)代信息社會(huì)知識(shí)易得的情況下，這些年輕人在接納美式勤奮觀的同時(shí)，不再比拼知識(shí)的占有。
他們淡化了對(duì)“高尚情趣”和“你認(rèn)識(shí)誰”的重視程度，取而代之關(guān)心一個(gè)人認(rèn)識(shí)世界的方式和在這個(gè)世界里扮演的角色。這條成為精英的道路很特別，奇妙地結(jié)合了當(dāng)代文化習(xí)俗和古典價(jià)值觀。
像圣保羅和常春藤這樣的院校看上去越來越不像一個(gè)排外的游艇俱樂部，而是越來越接近我們多樣性社會(huì)的一個(gè)縮影——一個(gè)包含細(xì)致具體的社會(huì)規(guī)則的微觀世界。