《如何閱讀一本書》是一本閱讀指南，指導(dǎo)人們?nèi)绾伍喿x的作品。初始版本由莫提默·J. 艾德勒于1940年完成，曾高踞全美暢銷書排行榜榜首一年多，在1972年查爾斯·范多倫 對其進(jìn)行大幅增訂修改。介紹了閱讀的方法、技巧，閱讀所應(yīng)具備的廣闊視野。自1940年問世以來，在西方世界好評甚多，重版多次。

　　簡介

　　該書強(qiáng)調(diào)閱讀是一種主動的活動。閱讀一般分做三種目的：娛樂消遣、獲取資訊、增進(jìn)理解力。只有最后一種目的的閱讀能幫助閱讀者增長心智，不斷成長。

　　該書主要論述指導(dǎo)如何通過閱讀增進(jìn)理解力。它將閱讀分做四個層次基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。在書后推薦了一系列的經(jīng)典名著。

　　閱讀的四個層次是漸進(jìn)掌握的，上一層次包括下一層次閱讀法;

　　第一層次的閱讀，稱之為基礎(chǔ)閱讀(elementary reading)。都指出一個人只要熟練這個層次的閱讀，就擺脫了文盲的狀態(tài)，至少已經(jīng)開始認(rèn)字了。在熟練這個層次的過程中，一個人可以學(xué)習(xí)到閱讀的基本藝術(shù)，接受基礎(chǔ)的閱讀訓(xùn)練，獲得初步的閱讀技巧。在這個層次的閱讀中，要問讀者的問題是：“這個句子在說什么?”

　　第二個層次的閱讀，稱之為檢視閱讀(inspectional reading)。是在一定的時間之內(nèi)，抓出一本書的重點(diǎn)—通常是很短，而且總是(就定義上說)過短，很難掌握一本書所有重點(diǎn)。也可以稱之為略讀或預(yù)讀。這個層次要問的典型問題就是：“這本書在談什么?”

　　第三種層次的閱讀，稱之為分析閱讀(analytical reading)。分析閱讀就是全盤的閱讀、完整的閱讀，或是說優(yōu)質(zhì)的閱讀—讀者能做到的最好的閱讀方式。如果說檢視閱讀是在有限的時間內(nèi)，最好也最完整的閱讀，那么分析閱讀就是在無限的時間里，最好也最完整的閱讀。分析閱讀就是要咀嚼與消化一本書。如果讀者的目標(biāo)只是獲得資訊或消遣，就完全沒有必要用到分析閱讀。分析閱讀就是特別在追尋理解的。

　　第四種，也是最高層次的閱讀，稱之為主題閱讀(syntopical reading)。在做主題閱讀時，閱讀者會讀很多書，而不是一本書，并列舉出這些書之間相關(guān)之處，提出一個所有的書都談到的主題。但只是書本字里行間的比較還不夠。主題閱讀涉及的遠(yuǎn)不止此。借助所閱讀的書籍，主題閱讀者要能夠架構(gòu)出一個可能在哪一本書里都沒提過的主題分析。因此，很顯然的，主題閱讀是最主動、也最花力氣的一種閱讀。

　　關(guān)于作者

　　莫提默·J.艾德勒(1902-2001)以學(xué)者、教育家、編輯人等多重面貌享有盛名。除了寫作《如何閱讀一本書》外，以主編《西方世界的經(jīng)典人》并擔(dān)任1974年第十五版《大英百科全書》的編輯而聞名于世。

　　查爾斯·范多倫(1926-)曾任美國哥倫比亞大學(xué)教授，后因故離任，和艾德勒一起工作。一方面襄助艾德勒編輯《大英百科全書》，一方面將本書1940年初版內(nèi)容大幅度增補(bǔ)改寫。因此，本書1970年新版由兩人共同署名。

　　書評

　　同一本書，我可以很迅速的，很簡略的讀，我也可以很認(rèn)真，很細(xì)致的去讀。那么這種把閱讀的層次區(qū)分出來的這種想法，是《如何閱讀一本書》這本書里邊我覺得最了不起的一個說法。當(dāng)然，像這樣的說法從古到今都很多人講過，并不足為奇�？墒俏矣X得這本《如何閱讀一本書》，它的好處就是它充滿了很多的細(xì)節(jié)，寫的非常清楚。這本書，我覺得是本大家想學(xué)閱讀方法不錯的一本工具書。

　　這是一本講解閱讀的專業(yè)學(xué)術(shù)書，作者是“大英百科全書”的編輯指導(dǎo)，有著豐富的閱讀經(jīng)驗。在國外這本“專業(yè)學(xué)術(shù)書”卻十分暢銷，原因在于作者在書中用何其簡單通俗易懂的語言，為人們講解了閱讀的方法與技巧。