讓幼兒學會發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的教育策略
一、讓幼兒學習比較、觀察和探究事物的異同
1. 提供同樣材質的器皿,盛上多少不同的水,敲一敲聲音有什么不一樣?
2. 同樣的植物在不同的地方、運用不同的栽培方法,觀察會有什么不同的結果?如用不同的方法栽培大蒜和太陽花。
3. 觀察各種動物吃食物的異同,如那些動物是吃草的,那些是食肉的?
二、在活動中引導和鼓勵幼兒提問
1.聽了故事后。你可以對孩子說:你有什么不理解、不明白的地方要問大家的?聽了這個故事,你有什么想法?
2.教學活動后,可問孩子:你還有什么地方不明白?
3.觀察某件物品后,可問:看了這些東西,你發(fā)現(xiàn)了什么問題?
4.當孩子做完一件事后,可問:你還想知道什么?
三、把身邊得科學變成游戲,同幼兒一起玩,一起發(fā)下現(xiàn)問題
1.玩鏡子反光的`游戲,學會發(fā)現(xiàn)光斑的來源。去思考鏡子在什么時候什么地方能玩出光斑游戲。
2.游戲中觀察肥皂泡的大小有什么變化?顏色有什么不同?(陽光下)
3.找影子,畫影子、上午和下午的影子為什么不在同一個方向?
4.釣魚游戲中,磁鐵為什么能釣起小魚?
四、提供材料,鼓勵幼兒在操作中探索多種解決問題的方法
設置問題情境,引發(fā)幼兒提出問題
教師設置問題,提供材料,幫助幼兒學會解決問題的更多方法。
五、當幼兒提出問題需要解決的時候,教師應該提供精神和物質上的支持。
如:孩子想讓自己做的小船在大浪中游得更穩(wěn),決定吧船身加寬,需要更多泡沫竹簽等,教師應該支持并提供材料,滿足孩子的愿望。
六、可以通過設置“問題箱”,來收集幼兒的問題,鼓勵、支持幼兒通過自己的探索找到答案。
借助家長的力量幫助孩子解決這些問題,方法很多,孩子們可以討論,可以動手實驗,可以查閱書籍等。
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