對(duì)孩子進(jìn)行防走失教育的方法
20l2年某日晚，淄博市張店區(qū)某商場(chǎng)。一名女士在結(jié)賬時(shí)跟在身后的孩子突然不見(jiàn)了。由于商場(chǎng)里的人川流不息，孩子一眼沒(méi)看到媽媽?zhuān)汶x開(kāi)原地，到別處去找�？藓暗暮⒆颖粔娜税l(fā)現(xiàn)，他們將孩子騙到二樓衛(wèi)生間，把孩子頭發(fā)剃光，換掉衣服，企圖帶走孩子。幸虧有人及時(shí)報(bào)警，在察的干預(yù)和群眾的協(xié)助下．孩子失而復(fù)得，這位母親喜極而泣，面對(duì)警察和幫忙的群眾長(zhǎng)跪不起……
據(jù)公安部數(shù)據(jù)顯示，近年我國(guó)每年失蹤的兒童人數(shù)高達(dá)20萬(wàn)，一旦丟失孩子對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)都是一場(chǎng)天塌地陷般的災(zāi)難。保護(hù)作為弱勢(shì)群體的孩子，需要社會(huì)各界的共同努力。尤其是家庭和幼兒園，在看管好孩子的同時(shí)，要對(duì)孩子進(jìn)行防走失教育，那么在幼兒園中如何進(jìn)行教育呢?幼兒園教職工要增強(qiáng)安全意識(shí) 安全工作向來(lái)是幼兒園工作的重中之重，幼兒園要加強(qiáng)教職工的學(xué)習(xí)教育工作，通過(guò)開(kāi)會(huì)、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、座談等多種形式，讓教師深刻領(lǐng)會(huì)幼兒園的安全教育思想，全面掌握防止孩子走失方面的知識(shí)，時(shí)刻敲響警鐘，不能存僥幸心理，要時(shí)刻加強(qiáng)對(duì)幼兒的看護(hù)。
制定詳盡的防走失教育計(jì)劃 為了使教育工作落到實(shí)處，幼兒園應(yīng)組織專(zhuān)門(mén)人員制定詳盡的防走失教育計(jì)劃，計(jì)劃包括教育的內(nèi)容、形式、時(shí)間，同時(shí)還要以文字形式張貼，讓教師遵照?qǐng)?zhí)行，為了強(qiáng)調(diào)教育效果，幼兒園同時(shí)還要出臺(tái)防走失教育考核措施，督促教師將此項(xiàng)工作做好。 哂采用形象直觀的教育方式對(duì)孩子進(jìn)行防走失教育 針對(duì)幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)事物分辨能力差的特點(diǎn)，在幼兒園的日常安全教育中，教師要采用談話(huà)、講故事、念兒歌、看圖片、看視頻等形象直觀的教育方式對(duì)孩子進(jìn)行防走失教育。此外幼兒園還要通過(guò)宣傳畫(huà)、標(biāo)語(yǔ)、室內(nèi)布置等手段，通過(guò)營(yíng)造環(huán)境氣氛來(lái)教育孩子。 1．通過(guò)故事對(duì)孩子進(jìn)行防走失教育。告訴孩子：外出時(shí)，要緊緊抓住爸爸媽媽的手，千萬(wàn)不要離開(kāi)爸爸媽媽。例如故事《小兔湯姆走丟了》，以孩子的視角看世界。當(dāng)幼小的孩子走失后，個(gè)子矮小的孩子抬眼望去，滿(mǎn)世界都是大人的腿，看不到一張臉，太可怕的情景了!可以講這個(gè)故事給孩子們，并且提問(wèn)“假設(shè)是你，你怎么辦?”
2．采用談話(huà)法進(jìn)行防走失教育。采用具體談話(huà)問(wèn)答的形式，教給孩子自我解救的有效方法，提高孩子防拐騙、防走失等技能。讓孩子了解具體情境下走失了應(yīng)該怎么辦。例如，假設(shè)在幼兒園內(nèi)走失，可以這樣問(wèn)答談話(huà)：
老師：媽媽來(lái)接寶寶了，走到樓下，突然發(fā)現(xiàn)媽媽沒(méi)在身邊，找不到媽媽了，寶寶們會(huì)怎么樣?
孩子：害怕、哭起來(lái)，媽媽聽(tīng)到哭聲就找到寶寶了。
老師：如果還是找不到媽媽怎么辦?你能不能走出幼兒園的大門(mén)，到街上去找媽媽啊?
孩子：不能!
老師：如果有位陌生的阿姨或叔叔說(shuō)：“我?guī)闳フ覌寢專(zhuān)隳苋?” 孩子：不能!
老師：趕緊回到班上，讓老師給你媽媽打電話(huà)，媽媽就會(huì)到班上來(lái)接你，千萬(wàn)不能隨意走出幼兒園大門(mén)，更不能跟陌生人走。
3．利用“游戲”“情景表演”等形式進(jìn)行教育�？梢宰尣煌膬和徒處煱缪萁巧M(jìn)行游戲或者模擬真實(shí)情景表演，分別開(kāi)展“不隨便跟陌生人走”“不吃陌生人的.食物”“陌生人來(lái)了怎么辦”“被別人拐騙怎么辦”“找不到家怎么辦”等一系列“防走失、防拐騙”的安全主題教育活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中真實(shí)體驗(yàn)到安全的重要性。讓孩子知道，跟著陌生人走，吃陌生人給的東西很危險(xiǎn)。增強(qiáng)孩子防騙意識(shí)，提高自我防護(hù)能力。
進(jìn)行防拐騙防走失演練
為做好孩子的安全防范教育工作，幼兒園要制定《防幼兒走失應(yīng)急預(yù)案》，經(jīng)常策劃“防拐騙防走失演。練”活動(dòng)，不斷訓(xùn)練防騙防拐技巧，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。
例如，可以進(jìn)行“喊媽媽?zhuān)熬让蹦M演練。找?guī)孜粡奈磁c幼兒謀面的家長(zhǎng)充當(dāng)“騙子”。用各種方法引誘幼兒，模擬行騙場(chǎng)景，誘騙孩子。假設(shè)陌生人要把小朋友抱走了，小朋友一定要大喊：“媽媽快來(lái)啊!”“救命啊，有人抱我了!”這樣的演練比游戲更逼真，更有教育意義，但要注意分寸，要找年齡大的孩子演練，并提前告訴他們，還要注意扮演角色，以免使參加演練的孩子受到驚嚇。
家園聯(lián)手進(jìn)行教育
幼兒園可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、群發(fā)飛信、致家長(zhǎng)一封信、宣傳防拐專(zhuān)刊等多種形式，向家長(zhǎng)宣傳關(guān)于“防走失、防拐騙”方面的教育信息，引起家長(zhǎng)
重視，提高家長(zhǎng)的防范意識(shí)，取得家園教育的一致性。
為了確保幼兒人身安全，幼兒園還要采取一系列的有力措施，如與家長(zhǎng)簽訂接送幼兒安全責(zé)任書(shū)、嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度、對(duì)中途離園幼兒進(jìn)行詳細(xì)記載、禁止外來(lái)人員隨意進(jìn)入幼兒園等，對(duì)外來(lái)人員要詳細(xì)詢(xún)問(wèn)并做好出入園登記，從而在根源上杜絕幼兒走失、冒領(lǐng)等安全事故的發(fā)生。在平時(shí)戶(hù)外教學(xué)活動(dòng)中，每個(gè)環(huán)節(jié)都要清點(diǎn)孩子人數(shù)，確保萬(wàn)無(wú)一失。
總之，預(yù)防兒童的走失，不僅是家庭、學(xué)校的責(zé)任，也是政府、社區(qū)等全社會(huì)人員共同承擔(dān)的責(zé)任。
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