單親家庭教育誤區(qū)及其影響
隨著生活節(jié)奏的加快，我國的離婚率呈逐年上升趨勢。單親家庭在社會(huì)上已經(jīng)是異軍突起。單親學(xué)生教育已成了一個(gè)十分顯著的社會(huì)問題。下面就幾種常見的單親學(xué)生家庭教育誤區(qū)下的心態(tài)作簡要分析。
單親家庭教育誤區(qū)及其影響
一、溺愛教育
溺愛教育在一般家庭中都存在，在單親家庭里尤為突出，這種教育占整個(gè)單親家庭教育的53.21%。有的父（母）親在離婚之后，為了抹平家庭破裂時(shí)給學(xué)生造成的創(chuàng)傷，對(duì)學(xué)生的疼愛和關(guān)懷更是無微不至，在吃、穿、玩、花等各方面無不予以滿足，只要學(xué)生開口，父（母）親沒有不答應(yīng)的，真實(shí)“有求必應(yīng)”。古人常常告誡我們“為人父母，不患不慈，患于知愛不知教也�！痹谠S多的單親家庭中，家長對(duì)學(xué)生疼愛往往超過一定的限度。主要表現(xiàn)為溺愛、放任、包庇甚至縱容，也就是說對(duì)學(xué)生施給過多的感情，這叫做感情過剩。不論學(xué)生的要求是否合理，行為是否正確，父（母）一概予以滿足。有時(shí)對(duì)學(xué)生的不良行為和壞習(xí)慣也不加以糾正，甚至對(duì)其出現(xiàn)的錯(cuò)誤，違法亂紀(jì)或反社會(huì)的言行舉行加以庇護(hù)。家長的這種親近方式，很不利于學(xué)生良好習(xí)慣地形成，直接影響了學(xué)生健康成長和發(fā)展。這樣的教育，這樣的單親家庭環(huán)境，實(shí)際上成了學(xué)生將來犯罪的溫床。學(xué)生走上犯罪道路，其父（母）則成了實(shí)際的支持者、護(hù)送者。受到這種家庭教育的學(xué)生，在同學(xué)和老師面前很任性，好勝心強(qiáng)，尋求各方面的滿足。受不了一點(diǎn)兒批評(píng)，更承受不了挫折與打擊，表現(xiàn)出極其脆弱的心理狀態(tài)。這給教育工作帶來極大的困難。
二、金錢教育
人們常說：“現(xiàn)在的社會(huì)是金錢的社會(huì)�！弊叱黾议T，來到社會(huì)上，看到的、聽到的、想到的、談?wù)摰摹瓱o一不與錢有關(guān)。在當(dāng)今的社會(huì)上，沒有不需要錢的地方，也沒有不需要錢的時(shí)候。學(xué)生生活在這樣，“金光閃閃”的世界里怎能不被金錢所迷惑呢？況且，有很多的學(xué)校為學(xué)生提供了極大的“方便”，小商店、小賣部、小攤位、小餐館等在學(xué)校及其附近到處可見，應(yīng)有盡有。學(xué)校食堂早、中、晚對(duì)學(xué)生實(shí)行全面開放。學(xué)生沒有錢行嗎？現(xiàn)在的家庭大多數(shù)已經(jīng)擺脫了貧困，有的已達(dá)到了小康水平，有的則是“大康”人家了。俗話說：“千萬元不算寶，百萬元滿地跑，十萬元知多少，萬元像根革�！边@形象地表明了當(dāng)前人們的經(jīng)濟(jì)狀況，正是在這種狀況之下，學(xué)生向家長要幾個(gè)零花錢并不在話下。特別是單親家庭的父（母）親，為了彌補(bǔ)自己對(duì)學(xué)生感情上的過失與不足，為了讓學(xué)生適應(yīng)周圍的“金錢”環(huán)境，毫不吝嗇地將大把的鈔票塞給學(xué)生，以滿足學(xué)生在用錢方面的需要。這嚴(yán)重地影響他們正常的發(fā)展，父（母）親的這種教育方式，最容易使學(xué)生從小養(yǎng)成好逸惡勞、大吃大喝的習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生走上犯罪的道路。
三、暴力教育
暴力教育是指單親家庭中的某一成員對(duì)其他成員在精神上、經(jīng)濟(jì)上、肉體上以及性行為等方面施予的暴力和虐待。這種教育在單親家庭里經(jīng)常發(fā)生。最常見的是離異夫妻一方對(duì)對(duì)學(xué)生所進(jìn)行的。發(fā)生暴力和虐待的原因大致來自兩大方面：一是由婚姻破裂，受學(xué)生的拖累，經(jīng)濟(jì)上發(fā)生拮據(jù)而發(fā)生的。另一方面則是由于社會(huì)的壓力太大，工作繁重與不順心，工作條件差。人際關(guān)系處理不好，形成嚴(yán)重的心理障礙，無處發(fā)泄，只能回家后對(duì)學(xué)生施以暴力和虐待。離異夫妻一方對(duì)對(duì)學(xué)生施予的暴力和虐待，以及夫妻之間因離婚而進(jìn)行的暴力和虐待，對(duì)學(xué)生都存在著巨大的影響。生活在如此家庭中的學(xué)生，往往具有恐懼感、自卑感、脾氣暴躁，自責(zé)性，無自信心，意志消沉，自控能力差，以及忍耐力不強(qiáng)等心理特征。學(xué)生性格內(nèi)向是普遍現(xiàn)象。學(xué)生在家里遭到暴力和虐待之后，常常產(chǎn)生一種很強(qiáng)的攻擊行為。這種攻擊行為將隨著時(shí)空的轉(zhuǎn)移與變換，發(fā)泄到學(xué)校和社會(huì)上，對(duì)他人進(jìn)行“報(bào)復(fù)”，并產(chǎn)生一種逆反心理和對(duì)他人及社會(huì)不滿的心態(tài)，仇視一切。這種單親家庭教育環(huán)境，不可避免也促成學(xué)生性格內(nèi)向、孤僻和抑郁。學(xué)生只能把在家里聽到的看到的和親身感受到的一切痛苦，全部積壓在心里，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生這種心態(tài)和性格將會(huì)不斷地加重，一旦遇到挫折或不順之事，最容易走極端。
四、家庭“主婦”教育
在日常生活中，我?guī)缀醭３Ｂ牭接腥苏f到某家的學(xué)生真勤快，家中所有的事都干。父母強(qiáng)調(diào)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)牧λ芗暗募覄?wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣是可以的，但實(shí)際情況并非如此。在單親家庭中，學(xué)生往往是做家務(wù)的機(jī)器，承擔(dān)著各種家務(wù)勞動(dòng)。離婚后的父（母）親，由于長時(shí)間生活孤獨(dú)、苦悶、煩惱，久而久之養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣，甚至喜歡發(fā)脾氣，朝學(xué)生身上發(fā)泄。讓學(xué)生從事更多的家務(wù)勞動(dòng)，這也成了對(duì)學(xué)生進(jìn)行虐待的一種手段。另外以前由于父母共同承擔(dān)的家庭經(jīng)濟(jì)支出，現(xiàn)在完全由一個(gè)人來擔(dān)負(fù)，經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了極度緊張。無法雇傭保姆或傭人，學(xué)生自然充當(dāng)了這種角色，本來生活在單親家庭里的學(xué)生就缺少一種父（母）愛，精神上難以承受感情上的貧乏，身體上更加承擔(dān)不了繁重的體力付出。很多學(xué)生因此放學(xué)后或放假后不愿回家，在社會(huì)上游蕩。生活在如此家庭中的學(xué)生，其身心將不可避免地受到摧殘。對(duì)學(xué)生實(shí)施勞動(dòng)教育要有一定的度，超越這個(gè)度，學(xué)生教育就會(huì)出現(xiàn)問題，、在單親家庭里，不應(yīng)該出現(xiàn)學(xué)生充當(dāng)家庭主婦的現(xiàn)象。勞動(dòng)的強(qiáng)度要以學(xué)生生活得自由自在、高興為標(biāo)準(zhǔn)。只有這樣才能達(dá)到教育的效果，否則將有礙于學(xué)生健康的成長。
五、“圈地”式教育
“圈地”式教育，通俗他說就是把學(xué)生活動(dòng)的場地嚴(yán)格地限制在規(guī)定的范圍內(nèi)，減少或斷絕與周圍學(xué)生的交往、接觸。從哲學(xué)的角度來講，任何事物都與其周圍事物發(fā)生聯(lián)系，而同周圍事物的聯(lián)系是該事物存在和發(fā)展的條件。一般的家庭都只有一個(gè)孩子，視其寶中之寶，非常擔(dān)心其安全，常常把學(xué)生限制在家中或規(guī)定的.圈子內(nèi)。有的單親家庭干脆把孩子長期關(guān)在家里，不允許與附近的鄰居學(xué)生交往，更不允許與已離異的父（母）親來往。生活在單親家庭中的學(xué)生，本來就缺少父（母）愛，心中積淀著許多痛苦，需要與同伴交往，渴望與人交談傾訴，況且單親家庭的學(xué)生所接受的僅僅是父（母）親的教育、，又加上長期實(shí)行“圈地”式教育，更加增添了孤獨(dú)感。、這種教育必將使學(xué)生孤陋寡聞，目光短淺，見識(shí)狹窄，缺乏各種知識(shí)和能力，阻礙了學(xué)生正常的發(fā)展。再者，學(xué)生需要天然的、純樸的、溫馨的父母之愛，來自其他任何人的愛或以其它方式施予的愛都是無法替代的：學(xué)生適當(dāng)與已分居的父（母）親交往，在很大的程度上可以彌補(bǔ)感情上的不足，找回一點(diǎn)已失落的愛。
美國著名學(xué)者奧托提醒我們：“把一個(gè)人與世隔絕，是現(xiàn)在能夠采用的最嚴(yán)厲的刑法”，對(duì)學(xué)生實(shí)行“圈地”式教育，實(shí)際上是對(duì)學(xué)生應(yīng)有權(quán)利的剝奪，是家庭最不仁不義的表現(xiàn)。
六、“放羊”式的教育
這種教育是當(dāng)前一般家庭在學(xué)生教育上普遍存在的一大問題。單親家庭也不例外，這種教育在43.32％的單親家庭中存在。談到放羊這是眾所周知的事，就是指牧羊人在茫茫的原野上讓羊群隨意奔跑，主人無需對(duì)其施加任何管制。在單親家庭里，孩子需要較多的關(guān)心和幫助，需要與父（母）親有更多的接觸，而且需要傾心置腹地交心談心。但是，由于父（母）親整天平作繁忙，人際交往繁多，且以前由于父母共同完成的家務(wù)事現(xiàn)在全部壓在一個(gè)人身上，加上有的家長離婚后對(duì)學(xué)生厭惡，因而對(duì)學(xué)生的教育無暇顧及，不得不實(shí)行“放羊”，對(duì)學(xué)生的一切不管是在校內(nèi)還是在校外是學(xué)習(xí)上還是生活上以及與人的交往等方面都不聞不問，采取漠不關(guān)心的態(tài)度，放任自流。學(xué)生在其父母離婚時(shí)就已形成了“爸媽不要我了！”的印象。如果對(duì)學(xué)生不給予一定的關(guān)懷，那么，學(xué)生又會(huì)產(chǎn)生“爸（媽）也不管我了！”的概念。這種“放羊”式的教育給學(xué)生造成的將是更多的痛苦與創(chuàng)傷。學(xué)生便覺得有家無家一個(gè)樣，回家與不回家沒有多大關(guān)系。如此管教方式，給學(xué)生離家出走創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，給學(xué)生犯罪創(chuàng)設(shè)了條件。
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