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專家支招：文科生高考最后30天怎么復(fù)習(xí)
距離高考還有最后一個(gè)月時(shí)間，如何利用好這寶貴的一個(gè)月進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)?下面是山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的各科名師們的建議，希望對(duì)你有所幫助。
沖刺高考語文的策略
語文是一門需要長(zhǎng)期積累的學(xué)科，短時(shí)間內(nèi)大幅提高分?jǐn)?shù)的可能性很低，因此，在最后30天，考生很容易出現(xiàn)對(duì)語文的松懈狀態(tài)。因此這一時(shí)段，必須保持良好的心態(tài)和適當(dāng)?shù)木o張度，從而能正確的評(píng)價(jià)自己，既不過分自卑也不盲目自信，最后以昂揚(yáng)樂觀的姿態(tài)走進(jìn)考場(chǎng)。為此可從以下幾方面著手復(fù)習(xí)：
1.基礎(chǔ)是關(guān)鍵，整理很必要�；A(chǔ)知識(shí)上的失分，有時(shí)很難用試題后面“能力”方面的“優(yōu)勢(shì)”徹底彌補(bǔ)上來。所以，必須系統(tǒng)梳理，重點(diǎn)突破。不必做過多新題難題，題海戰(zhàn)術(shù)既浪費(fèi)精力又沒有效果�？梢葬槍�(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)，把已做過題目梳理好，要相信三年用心的積累，一定勝過一時(shí)的匆忙操作。也可以把前兩三年的高考語文試題重新做一遍，以理解命題者的思路、領(lǐng)會(huì)命題的方向，總結(jié)一些解題方法，這樣會(huì)收到事半功倍的效果。
2.作文是大頭，千萬別放手。對(duì)很多考生來說，得作文者得語文，得語文者得高考。所以，最后這段時(shí)間要花些工夫在積累素材和思維訓(xùn)練上面。這個(gè)素材不是去背一些優(yōu)美語段篇章，而是關(guān)注一些國(guó)內(nèi)新聞、網(wǎng)絡(luò)事件，寫作時(shí)讓自己的作文言之有物，在作文中塑造一個(gè)認(rèn)真活在當(dāng)下、思維敏銳、視野開闊、見多識(shí)廣的自我形象。在收集整理素材的同時(shí)，不可忽視思維訓(xùn)練，因?yàn)槲覀兊摹白x”與“寫”都離不開嚴(yán)整清晰的思維過程，語言能力與思維能力是雙生花，忽視任何一方，我們的備考都是低效的。
3.閱讀是保證，關(guān)鍵是方法。閱讀------無論是現(xiàn)代文，還是文言文------都是理性思考的過程，它應(yīng)該遵循閱讀的規(guī)律，例如從文章的思路入手，了解文章的大意，在整體把握文意的基礎(chǔ)上，去揣摩那些精采的語句，從而把握文章寫了什么，怎么寫的、為什么這樣寫等基本問題。在這個(gè)基礎(chǔ)上再根據(jù)題目的要求規(guī)范答題，這是解答閱讀題比較可靠的方法。至于文言文的閱讀，一定要放到具體的語境中。例如實(shí)詞題最直接的方法就是將每一選項(xiàng)所提供的各個(gè)解釋，放入各自的具體語境中去貫通文意。如果文意不通，該項(xiàng)就可能是錯(cuò)誤的。翻譯題更不能離開文言選段的整體內(nèi)容，要做到“句不離篇、詞不離句、字字落實(shí)”。譯出的句子要自己看得懂、讀得順，省略的要補(bǔ)好，顛倒的要調(diào)整，不通的要理順，譯文力求通順流暢。
高考離我們已只余三十天，同學(xué)們應(yīng)該立足全局，做好這幾方面的復(fù)習(xí)，全力爭(zhēng)取最好成績(jī)。
高考英語沖刺建議
在高考即將來臨之際，廣大考生和家長(zhǎng)往往對(duì)英語學(xué)科如何進(jìn)一步提高感到迷茫，感到?jīng)]有抓手。就此話題，給大家提供以下建議：
1.注重基礎(chǔ)
高考英語試題越來越重視對(duì)考生語言能力的考查，逐漸淡化對(duì)英語知識(shí)的考查。但語言能力一定來自于語言知識(shí)，即離開了基礎(chǔ)的語言知識(shí)妄談?wù)Z言能力的提高是沒有道理的。因此，在高考沖刺階段，建議廣大考生回歸基礎(chǔ)知識(shí)，梳理基礎(chǔ)詞匯，構(gòu)建基礎(chǔ)語法的體系，熟記一些基礎(chǔ)的短語和基礎(chǔ)的句型。不要好高騖遠(yuǎn)，更不要舍近求遠(yuǎn)。
2.有選擇地突破詞匯
基本的詞匯量是英語測(cè)試的基本功。但是，高考已經(jīng)臨近了，這時(shí)再按照字母順序把高考考綱中要求的3500個(gè)詞匯掃一遍是不現(xiàn)實(shí)的，也是低效的，沒有針對(duì)性，實(shí)為下策。
因此，我們建議大家有選擇地突破詞匯，例如：分級(jí)突破。把3500個(gè)考綱詞匯按照難度分為三級(jí)，一級(jí)為初中詞匯，二級(jí)為高中常見詞匯，三級(jí)為《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中的帶星號(hào)的“八級(jí)詞匯”。然后，考生可以根據(jù)自己的水平和需要，分層突破，此為中策。
高考英語的《考試大綱》明確了24個(gè)常見話題，如果我們可以按照話題進(jìn)行詞匯的突破，善莫大焉。如“世界與環(huán)境”就是一個(gè)經(jīng)常被考到的熱點(diǎn)話題。圍繞著這一話題，就會(huì)產(chǎn)生一些所謂的高頻的“周邊詞匯”。以此為主線，逐一突破核心詞匯，此為上策。
3.找準(zhǔn)弱點(diǎn)，強(qiáng)化練習(xí)
經(jīng)過了三年的學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。強(qiáng)項(xiàng)要保持，弱項(xiàng)要強(qiáng)攻。知己知彼，方可百戰(zhàn)不殆。所以，每位考生應(yīng)該明確自己經(jīng)常丟分的弱點(diǎn)，具體到語法項(xiàng)目，如“我的時(shí)態(tài)和語態(tài)老丟分”或“我在非謂語動(dòng)詞上一直沒搞明白”;也可以具體到題型，如“我閱讀七選五是個(gè)弱項(xiàng)”或“我在短文改錯(cuò)方面需要提高”。如果能明確找到自己的弱點(diǎn)，剩下的就是在自己的薄弱環(huán)節(jié)上下功夫了，找一些高質(zhì)量的練習(xí)題，細(xì)嚼慢咽，分析透徹，摸清規(guī)律，總能提高自己的成績(jī)。
高考數(shù)學(xué)最后一個(gè)月復(fù)習(xí)策略
一、因人而異定策略
高考前最后一個(gè)月在復(fù)習(xí)策略的選擇上更應(yīng)該看重的是個(gè)體差異，每個(gè)考生知識(shí)梳理的順序和練習(xí)的選擇上應(yīng)該針對(duì)自己薄弱項(xiàng)目來進(jìn)行，有的放矢。
二、回歸基礎(chǔ)查缺漏
數(shù)學(xué)考試成功的秘訣不是把每次考試的難題全部做對(duì)，而是在所有基本題中檔題上做得滴水不漏。高手之間的較量在于細(xì)節(jié)，在于基本。數(shù)學(xué)基本知識(shí)是高考數(shù)學(xué)成績(jī)提升的瓶頸，只有梳理知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)，對(duì)數(shù)學(xué)基本知識(shí)有深刻理解和領(lǐng)會(huì)時(shí)，才能突破這一瓶頸。
三、整理錯(cuò)題重反思
把積累的錯(cuò)題重新梳理一下，看題時(shí)要思考解題思路是怎么形成的，原先的錯(cuò)誤如何避免。對(duì)于做錯(cuò)的問題，要分析這些題考察了哪些知識(shí)及用法，對(duì)于這個(gè)用法是否已經(jīng)掌握，將其完善到自己的知識(shí)體系中。
四、適量練習(xí)保題感
臨考前夕，為了保持狀態(tài)，考生每天要保持一定的練習(xí)量，題量最好視考生自己的具體情況而定，要選擇那些難度不太大、能夠增強(qiáng)自信心、便于發(fā)現(xiàn)薄弱問題的試題進(jìn)行考前熱身練，時(shí)間控制在一小時(shí)左右，目的是鞏固并擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果、不至于產(chǎn)生“生疏感”。
五、規(guī)范答題少丟分
考試是以卷面為唯一依據(jù)的，這就要求考生在考試中不但要會(huì)，而且要對(duì)且全、全而規(guī)范。尤其是要注意準(zhǔn)確使用數(shù)學(xué)語言，要做到符號(hào)準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)密，言簡(jiǎn)意賅。
六、心態(tài)調(diào)整是關(guān)鍵
以平和的心態(tài)對(duì)待模擬考試成績(jī)。不因成績(jī)不理想而亂了方寸，也不因成績(jī)好而沾沾自喜。將每次考試、高考看成機(jī)會(huì)，看成挑戰(zhàn)，就能放松。視高考如臨大敵，就緊張。沉著鎮(zhèn)靜，適度緊張才能充分發(fā)揮自己的水平，考出理想成績(jī)。
文科數(shù)學(xué)沖刺階段備考策略
1.回歸基礎(chǔ)全面梳理
山東高考對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查既全面又突出重點(diǎn)，高考最后一個(gè)月要緊扣考試說明和考試大綱，按照知識(shí)、題型、方法、思想把所有知識(shí)點(diǎn)再過一遍，同時(shí)把握住高頻考點(diǎn)和低頻考點(diǎn)，在全面梳理的基礎(chǔ)上突出主干內(nèi)容，關(guān)注知識(shí)交匯，注重通性通法，重視數(shù)學(xué)思想。
2.查漏補(bǔ)缺反思領(lǐng)悟
重溫做過的模擬題、以前整理的資料，對(duì)每一道題逐一分析，鞏固已掌握的知識(shí)。其中，易出錯(cuò)、已出錯(cuò)、典型的、新型的題目要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，梳理常見的解題方法，搜索知識(shí)薄弱點(diǎn)、知識(shí)盲點(diǎn)并及時(shí)查缺補(bǔ)漏。對(duì)于錯(cuò)題，分析歸類錯(cuò)因，如審題不清、計(jì)算失誤、概念不清、記憶失誤、思維不嚴(yán)謹(jǐn)、方法使用不當(dāng)?shù)炔⒖偨Y(jié)應(yīng)對(duì)策略。對(duì)于有一定挑戰(zhàn)性的題目，要反思自己思路與正確思路的差異，哪一步出現(xiàn)了問題。
3.規(guī)范解題有效作答
重視答題的規(guī)范性，避免會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全、全但不規(guī)范。認(rèn)真研究模擬題和往屆山東高考題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)得分點(diǎn)，提高解答的規(guī)范性和有效性。
4.綜合演練保持題感
以模擬考試為契機(jī)，訓(xùn)練考場(chǎng)心里素質(zhì)，提高實(shí)戰(zhàn)能力。合理分配時(shí)間，求穩(wěn)求準(zhǔn)，懂得“舍與得”，力爭(zhēng)“會(huì)做的題不丟分，不會(huì)做的題目盡量得分”。高考前夕，每天仍要保持一定的練習(xí)量，選擇難度不大或者做過的題目保持題感。
高考文科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)思路
明確要求
1.明確概念、性質(zhì)、法則、公式、公理、定理等的含義。尤其是對(duì)容易混淆的概念如命題的否定與原命題的否命題要認(rèn)真辨析，一些平常注意較少的知識(shí)點(diǎn)要刻意熟悉一遍，如斜二側(cè)畫法、空間直角坐標(biāo)、共軛復(fù)數(shù)等。
2.理解重要的數(shù)學(xué)方法的意義及繪制圖表等基本技能的基本步驟。如利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間、極值與最值，利用二分法求方程的近似解，判斷直線與圓、圓與圓位置關(guān)系的基本方法，求棱柱、棱錐等的表面積與體積的基本方法，簡(jiǎn)單空間圖形的三視圖與直觀圖的畫法，求一元二次不等式解集的程序框圖的設(shè)計(jì)，函數(shù)圖像的繪制。
3.不要把時(shí)間耗在文科數(shù)學(xué)不作要求的內(nèi)容與方法上。如求一般函數(shù)的反函數(shù)和處理涉及抽象函數(shù)的對(duì)稱性的問題，利用積化和差、和差化積、萬能公式等三角公式進(jìn)行三角恒等變換的問題等。
強(qiáng)化重點(diǎn)
廣東省近三年的文科數(shù)學(xué)解答題，在形式和內(nèi)容上都比較穩(wěn)定。6道題，共80分，每題兩至三問，12至14分。試題注重考查重點(diǎn)知識(shí)、主要的數(shù)學(xué)思想方法，試題逐漸淡化技巧，凸顯通性通法，不再在知識(shí)深難度方面刻意刁難考生。每道題的綜合性都較高，具體表現(xiàn)在以下幾方面：
1.三角向量題的重點(diǎn)。利用三角函數(shù)的定義、三類公式進(jìn)行三角表達(dá)式的化簡(jiǎn)或求值；考查函數(shù)的性質(zhì)、圖像特征及參數(shù)對(duì)函數(shù)圖像變化的影響；正余弦定理在解三角形中的簡(jiǎn)單應(yīng)用。
2.立體幾何題的重點(diǎn)。根據(jù)柱體、椎體的三視圖畫出幾何體的直觀圖，并求它們的表面積與體積；利用符號(hào)語言，根據(jù)公理、判定定理與性質(zhì)定理證明平行與垂直等位置關(guān)系。
3.概率統(tǒng)計(jì)題的重點(diǎn)。此類題型是廣東省近三年的文科數(shù)學(xué)卷考查應(yīng)用題的主要取向。考題充分關(guān)注統(tǒng)計(jì)思想，在依據(jù)莖葉圖、頻率直方圖進(jìn)行數(shù)據(jù)整理、特征數(shù)的計(jì)算等統(tǒng)計(jì)推斷的基礎(chǔ)上，利用列舉法計(jì)算隨機(jī)事件的概率。這些依然會(huì)是今年的考查重點(diǎn)。
4.解析幾何題的重點(diǎn)。廣東省近三年的文科數(shù)學(xué)解析幾何題已經(jīng)跳出了“將直線方程代入橢圓、拋物線等圓錐曲線方程，根據(jù)韋達(dá)定理求弦長(zhǎng)、求參數(shù)的值或取值范圍”的套路，注重考查圓錐曲線的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程和圖形幾何性質(zhì)，形式上體現(xiàn)幾種曲線(直線、圓、橢圓與拋物線)的綜合，突出圓的幾何性質(zhì)的考查。數(shù)形結(jié)合思想是考查的核心。今年應(yīng)該不會(huì)出現(xiàn)繁雜運(yùn)算的代數(shù)推理型解析幾何題。
5.函數(shù)不等式題的重點(diǎn)。以導(dǎo)數(shù)為主要工具，探討三次函數(shù)、分式函數(shù)等的單調(diào)區(qū)間、極值與最值問題。一元二次不等式(方程)的解法，函數(shù)零點(diǎn)問題，以及利用基本不等式求最值問題是其中重要的考點(diǎn)。分類討論思想是考查的核心，構(gòu)造函數(shù)或方程，分離變量求參數(shù)的取值范圍是難點(diǎn)。
6.數(shù)列題的重點(diǎn)�？碱}分三個(gè)層次：等差數(shù)列、等比數(shù)列的定義、通項(xiàng)公式與求和公式是基本的考查對(duì)象，方程思想或基本元思想(公差、公比與首項(xiàng))是考查的核心，等差、等比相間出現(xiàn)的數(shù)列(奇數(shù)項(xiàng)為等差、偶數(shù)項(xiàng)為等比)值得關(guān)注；利用待定系數(shù)法，將幾類簡(jiǎn)單遞推數(shù)列轉(zhuǎn)化為等差、等比數(shù)列是經(jīng)常的考查對(duì)象，利用題中設(shè)置的“臺(tái)階”是突破的線索之一，另外累加累乘、裂項(xiàng)相消、倒序相加及錯(cuò)位相加等轉(zhuǎn)換的手段也常作為數(shù)學(xué)方法加以考查；將數(shù)列作為特殊函數(shù)看待，構(gòu)造函數(shù)利用函數(shù)不等式來處理數(shù)列問題也是命題的方向。
調(diào)適心態(tài)
同學(xué)們通過做五六套模擬試卷(幾個(gè)主要地市的二模題，近三年的高考真題)，查漏補(bǔ)缺，包括糾錯(cuò)；研究考技，如做選擇題的方法，各類解答題的答題規(guī)范步驟等，研究得分措施，如怎樣利用題中提供的信息(審題)突破，怎樣在難題中挖掘分?jǐn)?shù)等；樹立信心，調(diào)整心態(tài)，如對(duì)大多數(shù)同學(xué)來說，定位不要太高，研究三種題型及前三道大題的答題時(shí)間，研究中途思維被卡咋辦等。
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