導(dǎo)語(yǔ)：分享一篇高三學(xué)生在高考逆襲的勵(lì)志文章，希望對(duì)備戰(zhàn)中的你們有所幫助。
先做一個(gè)介紹吧。2014屆浙大畢業(yè)生，來(lái)自一所浙江很不錯(cuò)的高中。和諸多保送、競(jìng)賽或者班里、年級(jí)第一第二的同學(xué)不同，普通班的我和許多人應(yīng)該都一樣，沒(méi)有競(jìng)賽，沒(méi)有保送，有的只是高中近千日的日復(fù)一日的重復(fù)。而這千日地獄中最后那兩百多天卻讓一個(gè)迷茫的孩子完全蛻變成長(zhǎng)。
可能是因?yàn)槲沂强脆崪Y潔長(zhǎng)大，因此骨子里存有一種很純粹的叛逆精神。我的高一高二乃至高三的上學(xué)期都處于這樣類(lèi)似的一種狀態(tài)——什么高考，什么成績(jī)，什么大學(xué)，跟老子有半毛錢(qián)關(guān)系。恐怕也是因?yàn)楸е@么一種心態(tài)在學(xué)習(xí)，我的成績(jī)從高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)的全校30名(清北水平)，一直降到200開(kāi)外(150名是浙大水平)。
因?yàn)槌踔袝r(shí)候自己不怎么用心也是班里數(shù)一數(shù)二，他們從不關(guān)心我學(xué)習(xí)上的事情，我只需負(fù)責(zé)考出好分?jǐn)?shù)，然后剩下聽(tīng)贊美和羨慕的事情都是他們包攬。因?yàn)楦改笡](méi)文化，初中都沒(méi)畢業(yè)，他們其實(shí)很在意“成績(jī)”二字，所以等到我高中這么來(lái)一下，他們開(kāi)始恐慌了，每次回家都會(huì)質(zhì)問(wèn)我學(xué)習(xí)上的事情。也因此，這段時(shí)間特別容易和父母吵架。他們罵我太任性，我怪他們不懂我。
就在這么一段時(shí)間內(nèi)，我在一個(gè)又一個(gè)夜自習(xí)中寫(xiě)下了一堆又一堆惆悵又憤世嫉俗的文字�，F(xiàn)在看去，依稀還能記起當(dāng)時(shí)寫(xiě)下它們時(shí)內(nèi)心強(qiáng)烈的無(wú)助與憤慨。
不得不承認(rèn)，在此的同學(xué)皆為人中龍鳳，在應(yīng)試教育下活的如魚(yú)得水。但社會(huì)怕不是如此吧……之后的日子又會(huì)如何呢?應(yīng)試教育培養(yǎng)的只是指順民，再這樣任憑其發(fā)展十幾年，不從本質(zhì)上改變，那怎么可能會(huì)有喬布斯這樣的傳奇出現(xiàn)?
高考不過(guò)是一場(chǎng)小丑們的盛宴罷了，順民們振臂高呼，小丑們?cè)诹荷蠎?zhàn)戰(zhàn)兢兢，而暗夜中的行客冷笑，輕燃鋼絲。小丑們從各自的位置摔下，落入已知或者未知的深淵，在火與惡的交錯(cuò)中成為順民。往復(fù)循環(huán)，沒(méi)有終點(diǎn)……
曾經(jīng)的我，年少輕狂，力圖在這座百年歷史的學(xué)府中留下自己的印記，而三年過(guò)去，我漸漸明白到，她不過(guò)是承載我三年生命的船舶，而我也不過(guò)是她百年歷史中一粒微小的塵埃。那個(gè)想在這里留下名號(hào)的夢(mèng)已去，可我不知該不該為此默哀。若我未來(lái)之夢(mèng)想也如此一般幻滅，我的生命又還有何價(jià)值?
在知乎上待久了，我似乎已經(jīng)有半只腳踏入了社會(huì)，其映射出來(lái)的社會(huì)充滿(mǎn)機(jī)遇與無(wú)限活力，同時(shí)也展現(xiàn)指出深淵般的危險(xiǎn)。我是不是比同齡人多看了十年呢……
當(dāng)他們沉浸在高考的壓力與未來(lái)的考后的解放中時(shí)，我已經(jīng)看到那完全淪陷的大學(xué)教育。社會(huì)呈現(xiàn)給我一條康莊大道，平坦而無(wú)趣，以及一條荊棘密布的小路，幽暗、陰森……
這些毫無(wú)邏輯的文字非常好地反映了我當(dāng)時(shí)的心態(tài)：
對(duì)應(yīng)試制度(或者強(qiáng)制高考)的極度厭惡。高一高二的時(shí)候，我的腦中一直存留著這樣的想法，為何我要把這三年時(shí)光浪費(fèi)在這種毫無(wú)意義的“高中”上?為何我一定要沿著別人為我鋪好的路前進(jìn)?我想這就是為何我從本質(zhì)上缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力的原因。
對(duì)自己的不自信。表現(xiàn)為，想通過(guò)其他方面刷優(yōu)越(比如上知乎了解社會(huì)等等)來(lái)掩飾或者逃避自己在成績(jī)上的不足。也時(shí)常想著，如果我有XXX那么努力，肯定不會(huì)比他差的，但是事實(shí)上卻是害怕自己像人家那么努力之后，還是比不上別人。
對(duì)未來(lái)的迷茫。高中三年沒(méi)有在母校留下屬于自己的印記，而這原本是我當(dāng)時(shí)進(jìn)入這所學(xué)校時(shí)的一個(gè)小小夢(mèng)想。
對(duì)自我價(jià)值的懷疑。其實(shí)就是我這般擁有“個(gè)性”卻不被理解，那我圖個(gè)啥?
現(xiàn)在看來(lái)，這心態(tài)無(wú)一不顯露著自己的幼稚。因?yàn)槲铱偸窃谝浴皞�(gè)性”為借口來(lái)逃避自己應(yīng)該承擔(dān)的東西，沒(méi)有拿出應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)來(lái)證明自己的價(jià)值和意義。
還好所幸的是，高三最后的那個(gè)學(xué)期，我覺(jué)醒了。
我的改變(或者說(shuō)進(jìn)化史)，應(yīng)該要從那最后的寒假說(shuō)起。
我還記得那個(gè)無(wú)所事事的夜晚，打開(kāi)知乎開(kāi)始刷屏，多少次跳轉(zhuǎn)，我已經(jīng)忘記，唯一清晰的是，當(dāng)時(shí)看到那篇問(wèn)答時(shí)的內(nèi)心的無(wú)比震撼。一切的改變，我想從那個(gè)時(shí)候就開(kāi)始了。
他們并非是對(duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)仇恨。恰恰相反，他們是太愛(ài)這個(gè)世界，他們希望這個(gè)世界跟自己一樣真誠(chéng)而善良。
越是與世界為敵的人，越是渴望世界對(duì)他的認(rèn)同。
這句話(huà)如同一把重錘直擊我的心臟，自己那顆不被理解的心，似乎在這里找到了知音。
作為一個(gè)普通人，我們與其考慮要不要當(dāng)一個(gè)“特立獨(dú)行”的人，不如先想想自己是否受到任何一種壓迫。沒(méi)有壓迫就沒(méi)有反抗，沒(méi)有反抗，“特立獨(dú)行”就無(wú)從談起。而你一旦有幸、或不幸地成為一個(gè)“特立獨(dú)行”的人，所失去的一定比你得到的更多。你想過(guò)普通的生活，就會(huì)遇到普通的挫折。你想過(guò)上最好的生活，就一定會(huì)遇上最強(qiáng)的傷害。這世界很公平，你想要最好，就一定會(huì)給你最痛;你想體會(huì)“特立獨(dú)行”的瀟灑，首先就要失去平凡純樸的歡愉。
“特立獨(dú)行”就像是絕路上的一座橋。行走于橋上之人，早已被命運(yùn)逼向絕境。
看到這里的時(shí)候，我已經(jīng)哭成了一個(gè)淚人。此刻間我突然感到無(wú)比的后悔與汗顏。我身體健康、親人健在、家況良好，完全沒(méi)有任何壓迫存在于我的身上。而我卻偏偏為了所謂的“特立獨(dú)行”而故意自我壓迫，幻想著全世界都在與自己為敵。事實(shí)上，我所追求的“特立獨(dú)行”，卻是別人無(wú)可奈何后迫不得已的抉擇。
我相信，這世上沒(méi)有任何一個(gè)真正特立獨(dú)行的人，會(huì)將“特立獨(dú)行”當(dāng)作自己的本意。
如果有可能，我更希望這世上沒(méi)有所謂的“特立獨(dú)行”。我們不必再人云亦云，也不必再?lài)W眾取寵。每個(gè)人都能隨心所欲地表達(dá)自己的喜好，毫無(wú)顧忌地追求自己的夢(mèng)想。所有人能夠作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體而得到尊重，不用為了搏出位而標(biāo)新立異，不用為了活得體面而苦苦掙扎。更重要的是，不會(huì)再因?yàn)橐粋�(gè)無(wú)法踏上的“臺(tái)階”而眼睜睜看著別人離開(kāi)。
看完這篇回答，我輾轉(zhuǎn)了一夜。我無(wú)法感知到在我入睡之后我的腦神經(jīng)做出了什么樣的反應(yīng)，但當(dāng)我第二天醒來(lái)的時(shí)候，冥冥中能感覺(jué)到，新的一切就要開(kāi)始了。
還要慶幸的是，我是在寒假剛開(kāi)始的時(shí)候看到的這篇回答，以致我有這么一個(gè)機(jī)會(huì)在在短短二十天的寒假里拓寬了近30%的視野。
這是應(yīng)該算是我的進(jìn)化史的第一階段，思想上的顛覆與提升。它把我從一條歧途中引回正道，同時(shí)為我照亮了那曾經(jīng)若隱若現(xiàn)的道路。
第二階段的進(jìn)化是從高三下學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候開(kāi)始，到現(xiàn)在也未曾結(jié)束。
這個(gè)階段中，我開(kāi)始摸索全新的學(xué)習(xí)方式，完善牛柳法，使用思維導(dǎo)圖，構(gòu)建自己的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)本……成績(jī)也從200名開(kāi)外的逐漸回升到120名左右。雖然高考前最后一次模擬考了有史以來(lái)最差的成績(jī)(全班39，全校250開(kāi)外)，但是我毫不在意，自己的方法一以貫之，在高考厚積薄發(fā)，考出了自己全盛狀態(tài)下的水平(除了數(shù)學(xué)和自選，每一門(mén)幾乎都是有史以來(lái)的最高分，全班第一，全省237)。
在這個(gè)階段中，我意識(shí)到了認(rèn)真和堅(jiān)持真正的意義。
我所謂的認(rèn)真，絕不是所謂的多刷幾十道甚至幾百道題，而是在做眼保健操和廣播體操時(shí)都能一絲不茍。前者不過(guò)是被制度逼著的無(wú)奈之舉，而后者卻是生活態(tài)度的直觀反映。
對(duì)，我周?chē)泻芏嗳�，他們�(cè)趯W(xué)習(xí)上比別人都刻苦勤奮、成績(jī)優(yōu)異，但就不見(jiàn)得有真正認(rèn)真的生活態(tài)度。我有H同學(xué)保送北大然后整天拿著手機(jī)看小說(shuō)的，也有L同學(xué)復(fù)旦預(yù)錄取然后荒廢時(shí)光的，還有一對(duì)保送了的男女光明正大地談起戀愛(ài)的……
當(dāng)然他們這么做也無(wú)可厚非，他們有可以揮霍的資本。只不過(guò)在我看來(lái)，天賦再好的人，缺少“認(rèn)真”這種生活態(tài)度，怕是只會(huì)平庸一生。
畢竟，在這個(gè)“認(rèn)真你就輸了”的世界，認(rèn)真絕對(duì)是最難能可貴的品質(zhì)之一。
認(rèn)真和堅(jiān)持，這是我這二百多個(gè)日夜中體會(huì)出的最重要的東西，我很慶幸自己在這一段“地獄”時(shí)光中悟出了這四個(gè)字的意義。我相信，若有這四個(gè)字陪伴終身，必將受益終生。
第三階段，比第二階段晚了近百天，但是同樣，到現(xiàn)在都沒(méi)有停止。
而這階段讓我觸動(dòng)巨大的，就是考前百日練漢字和考前一個(gè)月練英文。我在字寫(xiě)不太好看，如何在短期內(nèi)快速提高?和英文如何練字?這兩個(gè)問(wèn)題中都展示了我練之前和練之后的字。我的高中同學(xué)曾在我要練字之前說(shuō)，現(xiàn)在再怎么練字，都練不好的。結(jié)果我三個(gè)月就實(shí)實(shí)在在地“打”了他的臉。
這件事給我的最深刻的體驗(yàn)就是：敢于放手去干未曾干過(guò)的事，這便是“進(jìn)化”一詞最質(zhì)樸的本質(zhì)。
再舉自己的例子作為佐證吧。因?yàn)樽陨順?lè)感不強(qiáng)，于是暑假下定決心學(xué)聲樂(lè)，經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的訓(xùn)練之后，我的樂(lè)感有了很大提升，同時(shí)還學(xué)會(huì)了識(shí)譜，懂了一些樂(lè)理;大學(xué)軍訓(xùn)期間連部要做視頻，我之前除了用過(guò)iMovie和繪聲繪影以外從未學(xué)過(guò)專(zhuān)業(yè)的視頻制作軟件，自己蒙頭蒙臉學(xué)了3個(gè)小時(shí)FCPX的基本操作愣是把30mins的視頻做了出來(lái)，還被諸多同學(xué)喚作“大神”。如果換做是以前的我，怕是想都不會(huì)去想學(xué)聲樂(lè)或者做視頻吧。
事實(shí)上，我們總是習(xí)慣會(huì)把自己限制在自己所能做到最好的范圍之內(nèi)，或是怕被批評(píng)，或是怕被嘲笑，不敢去嘗試新事物，挑戰(zhàn)未知。但是自己現(xiàn)在所能做到的最好，其實(shí)也是曾經(jīng)一次次的大膽嘗試換來(lái)的成果。
在不斷學(xué)習(xí)新的事物的過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到，“進(jìn)化”，其實(shí)就是一種用開(kāi)放的態(tài)度面對(duì)未知的一切。你敢嘗試未知，你就在進(jìn)化。
這三個(gè)階段，二百多天的時(shí)光，給我?guī)?lái)的是從思想到能力上的全方位的進(jìn)化。最后附上我最后百日在桌角寫(xiě)下的一句話(huà)，與大家共勉。
你腳踩的地獄只是天堂的倒影，你向往的伊甸不過(guò)地獄的幻境。