一年級(jí)比尾巴優(yōu)秀課件
一年級(jí)比尾巴優(yōu)秀課件1
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版一年級(jí)語文上冊(cè)第10課《比尾巴》。
【教材分析】
《比尾巴》是一篇十分有趣的課文，它通過三問三答的對(duì)話方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀起來朗朗上口，簡明易懂，富有兒童情趣，適合一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。
【學(xué)情分析】
一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)較小，對(duì)直觀的物體有很好的認(rèn)識(shí)，也有一定的想象能力，但抽象思維較弱，這就需要在教師不斷的引導(dǎo)才能更好的去觀察各種現(xiàn)象和事物。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)本課十二個(gè)生字，會(huì)寫生字“云”。認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。
3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛動(dòng)物的情感。
4、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、田字格貼
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，大家都參加過運(yùn)動(dòng)會(huì)吧？那你都參加過哪些項(xiàng)目呢？（預(yù)設(shè)：跑步、拔河、跳遠(yuǎn)等。）
今天動(dòng)物園里也在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)呢！可是它們比賽的項(xiàng)目和大家的可不太一樣哦，它們?cè)诒取舶停ㄉ穑┦茄�！咱們趕緊去觀看比賽吧！（師板書課題，學(xué)生齊讀。，注意“巴”讀輕聲。）
【設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)過程中，教師必須重視課前導(dǎo)入，一年級(jí)學(xué)生的對(duì)活動(dòng)很感興趣，通過回憶運(yùn)動(dòng)會(huì)上的比賽項(xiàng)目能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)�！�
二、初讀課文，整體感知。
1、有哪些小動(dòng)物來參加比賽呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。讀課文時(shí)如果遇到不認(rèn)識(shí)的字就停下來多讀幾遍，開始吧。
2、學(xué)生自由朗讀，教師巡視。
3、同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，還記得老師剛剛提出的問題嗎？誰來說一說。
大森來有（）、（）、（）、（）、（）和（）參加比賽。
4、你找的很完整，接下來我們要進(jìn)行智力大闖關(guān)游戲（生字學(xué)習(xí)）才能進(jìn)入比賽現(xiàn)場(chǎng)哦。誰來當(dāng)?shù)谝粋�(gè)小勇士？多媒體出示本課生字。
指名讀、齊讀、開火車讀。（遇到讀不準(zhǔn)的字音師范讀。）
5、恭喜同學(xué)們過了第一關(guān)，可是還有一關(guān)再等著你們呢！這些生字去掉拼音你們還能認(rèn)識(shí)他們嗎？（小組合作完成“走迷宮”游戲。）
6、同學(xué)們，在這么短的時(shí)間里就認(rèn)識(shí)了這么多的字，真了不起。能說說你是用什么好辦法記住他們嗎？會(huì)說哪個(gè)就說哪個(gè)。（“把”左邊是扌，右邊是巴，組合在一起就是把字�！八伞弊筮呉粋�(gè)木，右邊是個(gè)公�！拔病币�?yàn)閯?dòng)物的尾巴都有毛，所以尾下面有個(gè)毛字。用甲和鳥組合在一起來記住鴨字的。師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)鳥字旁。）
同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，利用偏旁加熟字、聯(lián)系生活實(shí)際等都是我們記字的好方法。
7、我知道同學(xué)們都很著急去觀看比賽，可是小猴也很想去看比賽，但是它遇到了點(diǎn)困難，咱們一起來幫幫它吧。只要同學(xué)們把這些詞語讀準(zhǔn)確，小猴就可以過河了（開火車讀詞語）。
【設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字是一年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，注意變換各種方式認(rèn)讀生字，使學(xué)生對(duì)生字的接觸處于一種常識(shí)常新的狀態(tài)，也使學(xué)生無形中接受了由字到詞的訓(xùn)練，語文的學(xué)習(xí)就要做到字不離詞，詞不離句。通過一系列的活動(dòng)還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和表現(xiàn)欲，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂�！�
三、再讀課文，讀中感悟。
1、同學(xué)們認(rèn)識(shí)了生字，再讀課文可就輕松了。老師覺得咱們一（2）班的同學(xué)很能干，所以我要邀請(qǐng)大家當(dāng)裁判。當(dāng)裁判可要把課文讀好了。有信心嗎？
2、先讓我們一起來看看上半場(chǎng)比賽的三個(gè)項(xiàng)目。（多媒體出示3個(gè)問句。）請(qǐng)各位小裁判先認(rèn)真讀一讀。（生讀3個(gè)回答）。
3、你覺得哪句話讀得最拿手？
生選擇讀3個(gè)問句，指名學(xué)生評(píng)價(jià)。
4、我也想來讀讀，請(qǐng)大家仔細(xì)聽，聽聽老師有沒有讀出疑問的語氣（師讀，生評(píng)）。
5、那你們想不想再試一次，讀好這些問句呢？指兩到三名學(xué)生讀。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過自己的讀去進(jìn)入情境，在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)觀察細(xì)節(jié)�！�
四、指導(dǎo)朗讀，精益求精。
1。小裁判們，比尾巴大賽的評(píng)比結(jié)果怎樣呢？你能從課文中找到嗎？（課件出示）
2、指導(dǎo)朗讀
現(xiàn)在各位小裁判的觀點(diǎn)一致啦，下面我們就一起把評(píng)選的結(jié)果匯報(bào)給大家吧�。◣熤钢n件和學(xué)生一起讀，并指導(dǎo)朗讀。）
3、下面全班同學(xué)合作，男同學(xué)讀比賽項(xiàng)目，女同學(xué)讀比賽結(jié)果。
讀得真不錯(cuò)。同桌之間討論一下，你喜歡哪種小動(dòng)物的尾巴？你為什么喜歡這種動(dòng)物的尾巴？ （教師相機(jī)板書）
4、（指著圖片）是呀，這些小動(dòng)物太可愛啦！老師跟同學(xué)們一樣，也很喜歡這些小動(dòng)物。那我們一起帶著喜歡的感情再來讀讀課文，好嗎？這一次是老師問，你們答。讀的時(shí)候可以一邊讀一邊想象，也可以拍手，做動(dòng)作。
【設(shè)計(jì)意圖：在朗讀感悟這一環(huán)節(jié)，我比較注重學(xué)生朗讀語氣的指導(dǎo)。使學(xué)生通過讀文，自己明白比尾巴大賽的結(jié)果，使學(xué)生體驗(yàn)到一種成功的喜悅，并通過生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的朗讀訓(xùn)練，也加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解與內(nèi)化，真正做到以讀促悟。交流喜歡的動(dòng)物尾巴一環(huán)節(jié)，尊重了學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，增長了學(xué)生的知識(shí)，記住了各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)也激發(fā)了他們的喜愛之情。】
五、迎接挑戰(zhàn)，拓展升華。
同學(xué)們?cè)絹碓絽柡α耍@些小動(dòng)物的尾巴很好看，還有其它動(dòng)物的身體的的一部分也很特別，我們趕緊來看一看吧，看看這兩個(gè)小動(dòng)物的'尾巴和眼睛分別像什么，同桌之間可以討論。（課件出示圖片）
1、燕子的尾巴像（ ）。
2、兔子的眼睛像（ ）。
3、同學(xué)們能看著圖仿照書上一問一答的句式再說一說嗎？誰來挑戰(zhàn)？多媒體出示。
誰的尾巴像（）？
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誰的眼睛像（）？
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你們真是有一雙善于觀察的眼睛，讓我們?cè)僖黄鹈烂赖刈x一讀你們的發(fā)現(xiàn)吧。
【設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行觀察，首先要從他們感興趣的、熟悉的事物著手，出示這些可愛的小動(dòng)物的圖片，學(xué)生的興趣馬上被激發(fā)，想象力很快被喚醒，學(xué)生產(chǎn)生了觀察的欲望，教師再加以引導(dǎo)，明確目的，那么觀察的效果就大大提升�！�
六、扎扎實(shí)實(shí)，學(xué)習(xí)生字。
1、同學(xué)們，比尾巴大賽這么熱鬧，連天上的白云也過來看了，他看著看著就忘了回家了，我們送他回家吧！
2、出示生字“云”教授新筆畫“撇折”。
3、師范寫，生書空。
4、生在課本上描一描，寫一寫（師巡視指導(dǎo)）。
七、總結(jié)。
同學(xué)們今天看到了一場(chǎng)精彩的比賽，可是比賽還沒結(jié)束呢，下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)觀看吧。
【布置作業(yè)】
1、回去給爸爸媽媽介紹你今天觀看的比賽。
2、復(fù)習(xí)生字詞。
【板書設(shè)計(jì)】
10、比尾巴
猴子 長
尾巴
兔子 短
一年級(jí)比尾巴優(yōu)秀課件2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
1、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字，會(huì)寫“云、公、車”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫“ㄥ”（撇折）和兩個(gè)偏旁“八”“鳥”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文；讀好問話的語氣。
3、了解六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
過程與方法：
1、歸納識(shí)字方法，激發(fā)識(shí)字興趣。
2、以讀代講，在讀中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
3、多種形式的讀，讀好問話的語氣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2、激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的熱愛。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識(shí)寫本課的生字。
2、朗讀和背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生讀好問話的語氣。
三、教學(xué)策略
識(shí)字是低年級(jí)語文教學(xué)的重要任務(wù)�！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合�！� 因此，在識(shí)字過程中教給學(xué)生識(shí)字方法，創(chuàng)造各種形式，注意在復(fù)現(xiàn)中鞏固。
一年級(jí)學(xué)生的起始閱讀，重在培養(yǎng)興趣，激活他們的心靈，讓他們?cè)陂喿x中有所發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中熱愛閱讀。因此，“朗讀”是他們學(xué)習(xí)閱讀的重要方式。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以讀的訓(xùn)練為主線，指導(dǎo)學(xué)生讀好問話的語氣。
1、采用游戲?qū)敕ā⑶榫敖虒W(xué)法、直觀教學(xué)法。
2、以讀代講，讀中自悟自得。
3、指導(dǎo)書寫，采用教、扶、放結(jié)合使用的教學(xué)形式。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入
1、做摸一摸的游戲。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做個(gè)摸一摸的游戲，看誰的反應(yīng)快。摸摸你的頭，摸摸你的眼，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴。
生：我們沒有尾巴。
師：人不需要尾巴，所以退化了。想想什么有尾巴？
生：有些動(dòng)物有尾巴。
師：誰知道哪些動(dòng)物有尾巴？
生：公雞、老虎、孔雀……
今天，動(dòng)物王國特別熱鬧，動(dòng)物們要舉行一項(xiàng)特別的比賽，比什么呢？它們要比尾巴。
2、出示課題，學(xué)習(xí)課題中的生字。
�。�1）教師板書“比尾巴”，學(xué)生觀察并記憶字形。
�。�2）指導(dǎo)讀課題，強(qiáng)調(diào)“巴”字讀輕聲。
【設(shè)計(jì)意圖】課堂一開始就創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，讓學(xué)生置身于活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
�。ǘ┙淌谛抡n
1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
（1）范讀課文。
在比尾巴大賽中，哪些動(dòng)物獲勝了？它們的尾巴什么樣？你們聽老師讀了有趣的小童謠就知道了。
�。�2）自由讀課文，自主識(shí)字。
課件出示本課認(rèn)讀字，讓學(xué)生邊讀課文，邊圈生字，邊記讀音。
學(xué)生自查認(rèn)讀字掌握情況。
�。�3）同桌互讀互查認(rèn)讀字。教師巡視，了解認(rèn)讀字掌握情況。
�。�4）檢查生字認(rèn)讀情況，識(shí)記生字。
�、僬n件出示生字，檢查生字認(rèn)讀情況；小老師領(lǐng)讀、開火車讀。
�、诶脻h字規(guī)律識(shí)記生字。用熟字加偏旁的方法識(shí)記“巴、把、公、松”。
A、課件或卡片出示生字“巴”，學(xué)生齊讀。這課哪個(gè)生字里有“巴”？（把）
課件或卡片出示生字“把”。誰來說說，怎么記“把”字？
B、小結(jié)：我們利用熟字加偏旁的方法識(shí)字，也可以叫做“加一加”。
C、課件或卡片出示生字“公、松”。我們用這種方法記這組字。
生學(xué)習(xí)生字“公”。認(rèn)識(shí)新偏旁“八”，強(qiáng)調(diào)撇低，捺高，撇、捺要分家。認(rèn)識(shí)新筆畫“ㄥ”。
記生字“松”。
②用“公、松”組詞帶出生字“鼠、雞”。認(rèn)識(shí)新偏旁“鳥”。
�、塾檬熳謸Q偏旁的方法識(shí)記“鴨、猴、扁”。
A、用“雞”帶出生字“鴨”，識(shí)記“鴨”。
B、小結(jié)：我們利用熟字換偏旁的方法識(shí)字，也可以叫做“換一換”。
C、課件或卡片出示生字“猴、扁”。我們用這種方法記“猴、扁”這兩個(gè)字。
�、苡谩皫讉�(gè)字合在一起組成新字”的方法識(shí)記“最”。
�。�5）課件或小黑板出示以下詞語：猴子、松鼠、公雞、鴨子、一把傘、最好看。指名讀、開火車讀、齊讀。
（6）指名讀課文。
這些生字朋友回到課文里了，你們讀讀課文，要把字音讀準(zhǔn)了，句子讀通順。讀完后找一找這課有幾小節(jié)。
【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，歸納多種識(shí)字方法，有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，進(jìn)一步感受漢字的無窮魅力。
2、再讀課文，了解大意。
�。�1）這課一共有幾小節(jié)，你們用手勢(shì)表示。（四小節(jié)）
�。�2）請(qǐng)四位同學(xué)讀課文，其他同學(xué)邊聽邊記在比尾巴大賽中，哪些動(dòng)物獲勝了？
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生用不同的句式說說哪些動(dòng)物在比尾巴大賽中獲勝了。
3、朗讀課文，感悟理解。
�。�1）朗讀感悟第一、二節(jié)。
�、倮首x感悟第一節(jié)。
A、自由讀第一節(jié)，找找這節(jié)有幾句話，用了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？想想這節(jié)告訴我們什么？
B、指導(dǎo)學(xué)生讀好問句。
指導(dǎo)：這節(jié)用了三個(gè)問句告訴大家這場(chǎng)比賽的內(nèi)容，讀的時(shí)候要用問的語氣把它們比賽內(nèi)容讀清楚。先聽老師讀。
師范讀，生齊讀，指名讀。
�、诶首x感悟第二節(jié)。
A、指名讀第二節(jié)，其他同學(xué)注意聽比賽的結(jié)果。
B、指名說比賽的結(jié)果�？偨Y(jié)：長、短、一把傘。
你們看看圖，想想松鼠的尾巴像什么傘？（降落傘）
這里有一組反義詞，說出了兩種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)正好相反，誰發(fā)現(xiàn)了？（“長”和“短”，說出了猴子和兔子尾巴特點(diǎn)正好相反。）
C、指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。讀這一節(jié)要把動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)讀清楚。指名讀、齊讀。
D、男女生用問答的語氣對(duì)讀第一、二節(jié)。
�。�2）朗讀感悟第三、四節(jié)。
①第二次比賽開始了，我們接著觀看比賽。
②學(xué)生自學(xué)第三、四節(jié)。
提自學(xué)要求：你們小聲讀讀第三、四小節(jié)，找找比賽項(xiàng)目和結(jié)果。同桌互讀互說。
③集體交流。
指名讀第三、四小節(jié)，說說比賽項(xiàng)目和結(jié)果�？偨Y(jié)：彎、扁、最好看。
�、芡ㄟ^對(duì)讀，進(jìn)一步感悟理解。
讓我們通過有語氣的朗讀讓大家知道這場(chǎng)比賽項(xiàng)目和結(jié)果。師生對(duì)讀、男女生對(duì)讀。
【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用多種讀書形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，指導(dǎo)學(xué)生讀好文中的問句。
4、練習(xí)背誦課文。用問答形式練習(xí)背誦課文。
�。�1）老師問，學(xué)生答。老師當(dāng)主持背第一、三節(jié)，你們當(dāng)裁判背第二、四節(jié)。
�。�2）男生問，女生答。男生當(dāng)主持背第一、三節(jié)，女生當(dāng)裁判背第二、四節(jié)。
�。�3）女生問，男生答。女生當(dāng)主持背第一、三節(jié)，男生當(dāng)裁判背第二、四節(jié)。
（4）齊背。請(qǐng)大家一邊拍手一邊背。
5、拓展延伸。
（1）做找尾巴的游戲。課件出示沒尾巴的動(dòng)物圖和它們的尾巴。
�。�2）看圖說說這些動(dòng)物尾巴的用處，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
�。�3）學(xué)生展示自己收集的小動(dòng)物圖片，說說它們的尾巴是什么樣的，有什么用。教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
�。�4）試著編兒歌。
范例：
誰的尾巴能撥水？魚兒尾巴能撥水。
誰的尾巴能趕蠅？老牛尾巴能趕蠅。
誰的尾巴能再生？壁虎尾巴能再生。
【設(shè)計(jì)意圖】激勵(lì)學(xué)生交流搜集的資料，激發(fā)學(xué)生探討自然科學(xué)和搜集資料的興趣，發(fā)展學(xué)生的語言運(yùn)用能力。
6、指導(dǎo)書寫。
�。�1）課件或在黑板上出示三個(gè)生字卡片：“云、公、車”。
（2）讀三個(gè)帶田字格的字。指名讀、齊讀。
�。�3）這三個(gè)字有一個(gè)共同的筆畫，看看是什么？（撇折）伸出小手把這個(gè)筆畫寫一寫。
（4）學(xué)寫“公”。
讓學(xué)生自己觀察“公”的結(jié)構(gòu)和每一筆在田字格中的位置。
學(xué)生邊說，教師邊在田字格中范寫，強(qiáng)調(diào)“八”撇低，捺高，撇、捺要分家。
學(xué)生描書中“公”的筆順，再照樣子寫三個(gè)。
教師巡視，了解書寫情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)，隨時(shí)糾正寫字姿勢(shì)。
用實(shí)物投影展示學(xué)生寫的字，師生評(píng)價(jià)。
�。�5）指導(dǎo)書寫“云、車”。
【設(shè)計(jì)意圖】本課要求寫的三個(gè)生字中，有一個(gè)共同的筆畫“ㄥ”（撇折）。因此，老師重點(diǎn)指導(dǎo)“公”字的關(guān)鍵就是寫好這個(gè)新筆畫，然后充分發(fā)揮學(xué)生寫字的自主性寫好“云”“車”兩個(gè)字。在評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生把字寫規(guī)范、端正、整潔的能力。
（三）課后小結(jié)
今天，我們?cè)趧?dòng)物王國里玩得可真高興，親眼觀看了一場(chǎng)有趣的比賽。希望你們課后觀察一些小動(dòng)物或收集一些小動(dòng)物的圖片和資料，看看它們的尾巴是什么樣的、有什么用。課下講給你的小伙伴聽。
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