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    小學(xué)生一年級課件

    時間:2021-02-27 15:20:18 一年級 我要投稿

    小學(xué)生一年級課件

      小學(xué)生一年級課件1:《畫》

      教學(xué)目標(biāo)

    小學(xué)生一年級課件

      1.認識文中5個生字,會寫4個生字。

      2.理解課文內(nèi)容,懂得這首詩講的是一幅山水畫。

      3.認識文中3對意思相反的詞。

      4.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

      教學(xué)重點:

      1識字、寫字。

      2.理解詩句所描繪的畫面內(nèi)容。

      3.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

      教學(xué)難點:

      理解詩句的意思。

      教學(xué)過程

      一、看圖。

      1.出示圖:學(xué)生自己認真觀察圖,看看圖上畫了些什么?

      2.請同學(xué)說說圖上畫了什么?引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察,可以從遠到近,也可以從近到遠的順序。(圖上畫了山、水、花、鳥)

      3.同學(xué)們,在你們的記憶中,當(dāng)春天來到時,山、水、花、鳥分別是什么樣的呢?這首詩是怎么寫山、水、花、鳥的呢?

      二、初讀課文,認識生字。

      1.借助拼音讀課文,邊讀邊畫出生字。

      2.借助拼音練習(xí)多讀幾遍生字。

      3.指名讀生字,糾正讀音,口頭組詞。

      三、學(xué)生再讀課文,框選出田字格中的生字。

      1.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字的讀音。

      2.根據(jù)以前學(xué)過的字來學(xué)會分析字形。

      3.指導(dǎo)學(xué)生按筆順寫字。

      4.引導(dǎo)學(xué)生口頭組詞。

      5.學(xué)生在書上描寫生字。

      四、學(xué)習(xí)詩句,理解意思。

      1.這首詩一共有幾句話?

      (1)描寫山和水的句子找出來。

     。2)指名讀前兩行。再讓學(xué)生說說自己的理解。板書:遠 山 有色 近 水 無聲

     。3)讓學(xué)生找找二行詩句中的相對應(yīng)的詞。

      “遠看”和“近聽”、“山和水”、“有和無”、“色和聲”是相對應(yīng)的詞。

     。4)認真看圖,遠處的山、近處的水怎么樣?

      眺望遠處的山峰,你會看到什么樣的景色?(朦朦朧朧)看圖水流從高處往下流,會發(fā)出什么聲音?那么詩中卻說走近了還是聽不到水的聲音,這是怎么回事呀!你們猜到這則謎語的謎底了嗎?(畫)

     。5)指導(dǎo)朗讀。

      教師范讀,學(xué)生練習(xí)朗讀,同桌讀,指名讀。

      2.學(xué)習(xí)后兩行詩句。

      (1)總體學(xué)法:

      ①讀詩句,對照圖,說說這兩行的大致意思。

     、谙胂朐娋渲惺窃鯓訉懏嬛械纳胶退。

     、勐(lián)系實際想,應(yīng)該是什么樣的景色,而書中為什么這樣寫?找到詩句與畫的聯(lián)系。

     。2)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)方法自學(xué)后兩行的內(nèi)容。

      (3)小組內(nèi)互相說一說。

      (4)指名說說對后兩行詩句的理解。

     。ù禾煲呀(jīng)過去了,花還是那么鮮艷、美麗。當(dāng)人們走近的時候,枝頭上的鳥不害怕,仍然停在枝頭上)板書:去 花 還在 來 鳥 不驚

     。5)聯(lián)系生活實際說說又是什么樣的情況?

     。ù禾爝^去了,花就謝了,當(dāng)人們走近鳥時,鳥一定會飛走的。)

      (6)指導(dǎo)朗讀。

      教師范讀,突出“去、還在、來、不驚”這幾個詞。

      學(xué)生練習(xí)朗讀,同桌互讀,指名讀。

      3.朗讀全首詩。

     。1)在詩句中找出意思相反的詞。

      遠 近 來 去 有 無

      (2)找出相對應(yīng)的`詞讀一讀。

      花 鳥 山 水 聲 色

      4.結(jié)合板書練習(xí)背誦。

     。1)自己練習(xí)背誦。

     。2)同桌互背。

     。3)指名背誦。

      小學(xué)生一年級課件2:《小小的船》

      教學(xué)目標(biāo):

      知識目標(biāo):認識9個生字,學(xué)習(xí)偏旁“門”、“舟”。

      有感情地流利朗讀課文。

      能力目標(biāo):看圖觀察能力及想象力的進一步訓(xùn)練。

      情感目標(biāo):感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。

      教學(xué)重點:

      學(xué)習(xí)生字,有感情地流利朗讀課文。

      教學(xué)難點:

      生字的認讀(平翹舌音、前后鼻音)

      教具、學(xué)具的準(zhǔn)備:

      教具:月亮、小船剪貼圖,彩色星星生字卡片,多媒體課件,磁帶(歌曲《小小的船》)。

      學(xué)具:每人一張印有月亮、星星的畫紙,彩色畫筆。

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景

      1、你喜歡晴朗的夜空嗎?晴朗的夜空是什么樣的?

      2、引出課題。今天,月亮姐姐就來到了我們班。月亮姐姐問好:“一(五)班小朋友你們好!”(互相問好)“能說說我長的什么樣嗎?”(觀察月亮的形狀、顏色)像什么呢?(彎彎的,像香蕉、鐮刀、小船)

      3、這樣美麗的月亮姐姐掛在藍藍的夜空中是多么美麗呀!有一位名叫葉圣陶的老爺爺把小朋友看月亮的情景寫了一首詩。這首詩的名字叫什么?《小小的船》(板書課題)

      4、學(xué)習(xí)“船”字。順口溜:幾只小舟就是船。偏旁“舟”。

      5、讀課題,想到了什么?

      二、初讀課文,認讀生字

      1、出示課件,隨音樂教師范讀課文,生評價。

      2、自由讀課文,圈出生字。

      3、指名讀課文,互相評價。

      4、齊讀課文。指導(dǎo)讀“只看見”、“閃閃的”、“星星”、“藍藍的”

      5、情景中學(xué)習(xí)、檢查生字(課件輔助)

     。1)除掉課文中的熟字,集體認讀詞語。

     。2)除掉詞語中的輔助熟字,認讀生字。

     。3)集體討論記字方法(小組合作學(xué)習(xí)),并全班交流。

     。4)認讀生字,和生字寶寶打招呼。

      6、讀課文,生字寶寶已經(jīng)認熟了,能把課文也讀熟練嗎?

      三、讀讀、想想、說說

      1、聽音樂《小小的船》說感受。

      2、找最喜歡的伙伴背誦課文。這么美妙的歌曲,小朋友想不想把歌詞也記在心里呢,并表演出來呢?

      3、背誦課文匯報,評出最佳表演獎。

      4、詞語訓(xùn)練。

     。 )的船 ( )的月兒 ( )的星星 ( )的天

      四、延伸活動

      1、如果你有一雙翅膀來到這美麗的“小船”里,你會看見什么?(啟發(fā)談話)

      2、把你看到的東西畫出來。

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