小學(xué)一年級英語課件

　　課件（courseware）是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級英語課件，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　學(xué)情分析：

　　一年級的學(xué)生通過一個單元的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生濃厚的興趣。本單元將繼續(xù)根據(jù)一年級學(xué)生模仿力、求知欲、表現(xiàn)欲強的心理特點，教學(xué)中應(yīng)采用多種教學(xué)手段，讓孩子在聽聽說說中模仿英語，在玩玩唱唱中游戲英語，在講講演演中掌握英語。

　　教材分析：

　　本單元以“My Room”為題，讓學(xué)生用英語說出10個有關(guān)房間的單詞，教材貼近學(xué)生的生活，以激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣為主，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)張自主學(xué)習(xí)的能力，建立了以任務(wù)型、活動課為主的教學(xué)模式，符合教學(xué)規(guī)律，全面體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教學(xué)思想。

　　單元教學(xué)目標分析：

　　能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出10個有關(guān)房間的單詞。

　　能夠在本單元涉及的情景條件下使用本單元的交際用語。

　　能夠用彩泥等材料孽畜或制作出本單元有關(guān)的家具模型。

　　能夠理解并出不學(xué)習(xí)使用方位介詞 behind, next to , 復(fù)習(xí) in ,on , under.

　　能夠通過觀察，初步描述自己房間里的物品，表達出東西所在的位置。

　　能夠初步學(xué)會布置一個整潔的家庭環(huán)境，有一個整體的審美體驗。

　　能夠聽字母 H 、J、K 、 L 音，并按指法在鍵盤上做出反應(yīng)。

　　過程與方法：

　　設(shè)計學(xué)生樂于主動參與的游戲和活動，使學(xué)生在輕松愉快的活動中去感受語言，理解語言和運用語言，以培養(yǎng)他們的興趣、成就感，自信心和積極主動學(xué)習(xí)的能力。

　　將語言知識和學(xué)生的生活實際結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在自身的生活實際中開展交際活動的設(shè)計要體現(xiàn)學(xué)習(xí)語言是為了做事情，在做事情的過程中學(xué)習(xí)語言的原則，努力創(chuàng)設(shè)多種多樣的教學(xué)活動形式，鼓勵每一個學(xué)生都參與到教學(xué)活動中來，使學(xué)生在活動過程中逐步建構(gòu)和語言技能，培養(yǎng)用語言進行交流的能力。

　　情感與價值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生的`觀察能力，及學(xué)生積極主動地用英語與他人交流的交際意識。

　　培養(yǎng)學(xué)生通過聯(lián)想及發(fā)音規(guī)律認讀單詞的意識與能力.

　　在游戲活動的情境中操練語言，體驗學(xué)習(xí)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。

　　Unit 2 Room

　　教學(xué)目標：1. 掌握下列單詞和詞語： bed picture armchair computerB會用簡單的句子介紹自己的家：In my room I have a… .。

　　2. 創(chuàng)設(shè)多種活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗成功。.

　　3. 營造寬松，和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語。

　　教學(xué)重難點：1.掌握單詞：bed picture armchair computer。

　　2.會用“In my room I have a… .”來和其他同學(xué)交流。

　　教學(xué)準備：1．教學(xué)錄音磁帶。2．教學(xué)掛圖 3. 錄音機

　　教學(xué)過程：

　　一、warming up

　　1．問候

　　T: “Hello, boys and girls”

　　Ss: “Hello, Miss Lisa.”

　　T: “l(fā)et’s say hello to the teachers!”

　　Ss: “hello, teachers.”

　　2．導(dǎo)入

　　T: I have a new friend. Look it’s a monkey. Let’s say hello to the monkey. Spring is coming now, so we feel warmer than before. Spring is a good season. My friend Monkey has a new house. It’s very beautiful, but his room is empty. So many animals are coming to give Monkey lots of gifts. All of the gifts are in our classroom. Can you help the Monkey to find them out？

　　二、new word1．新授單詞T: now let’s see the gifts together. 教師帶領(lǐng)學(xué)生打開禮物，是送給小猴子的家具。 2．總體檢測操練單詞 教師用圖片對學(xué)生進行抽測，抽測效果不好的單詞一定不能放過，及時練習(xí)，鞏固。練習(xí)方法：以小動物的小組進行；傳話游戲；看教師口形，自己猜測單詞；遮擋部分圖片猜單詞等。

　　三、句型教學(xué)

　　I have a … in my room.

　　在前面的教學(xué)中，主題句型已經(jīng)滲透，教師以小猴子的口氣將主題句在此呈現(xiàn)，教師要引引導(dǎo)學(xué)生自己想出“have”的中文意思。

　　句型操練方式：

　　*教師根據(jù)手中的圖片，進行造句檢查。

　　*教師利用簡筆畫，但只是畫出家具的部分圖片，讓孩子不斷的去猜測，在猜測中練習(xí)關(guān)鍵句型，在孩子們不斷猜測的過程中，教師完善簡筆畫。動手操練：

　　讓學(xué)生以小組為單位，在事先準備好的白紙上設(shè)計自己的房間，并選2-4組進行展示。（這個過程的時間會比較長，之所以沒有直接給學(xué)生復(fù)印已經(jīng)畫好的圖片，是想開發(fā)學(xué)生的思維，不想讓孩子們的作品千篇一律。）

　　四、拓展練習(xí)

　　教師還可以引導(dǎo)學(xué)生說：“I have a pencil i。

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