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    三年級上冊12課課件

    時間:2021-03-14 13:26:23 三年級 我要投稿

    三年級上冊12課課件

      三年級上冊12課課件應(yīng)該怎么設(shè)計?課件與課程內(nèi)容有著直接聯(lián)系。所謂多媒體課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)的需要,經(jīng)過嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計,并以多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的課程軟件。下面小編給大家?guī)砣昙壣蟽?2課課件,歡迎大家閱讀。

    三年級上冊12課課件

      三年級上冊12課課件1

      教學(xué)內(nèi)容分析:

      這是一篇寓言故事。通過寫小猴子和空氣玩捉迷藏游戲,介紹了空氣的作用以及特點(diǎn)。本文采用擬人手法,寓知識于有趣的童話中,生動活潑,知識性強(qiáng),形象說明了空氣特點(diǎn),讓孩子們在有趣的故事中學(xué)到科學(xué)知識。

      設(shè)計理念:生活處處皆語文,語文處處皆學(xué)問。在有趣課堂中學(xué)習(xí)科學(xué)知識。

      設(shè)計意圖 通過放手讓學(xué)生學(xué)會疑問,學(xué)會從文章中尋找答案,學(xué)會合作,學(xué)會情景朗讀。

      設(shè)計思路: 先放手讓學(xué)生了解課文,然后在此基礎(chǔ)上,提出問題,小猴子在哪里發(fā)現(xiàn)了空氣,空氣有什么樣的作用,引導(dǎo)學(xué)生合作交流,并在交流的基礎(chǔ)上填寫表格,培養(yǎng)其總結(jié)概括能力。緊接著,展開想象,空氣還在哪里,拓展學(xué)生思維。在學(xué)習(xí)課文知識的同時,大膽放手,讓孩子們進(jìn)行分角色朗讀,并鼓勵同學(xué)們進(jìn)行評價朗讀,進(jìn)一步鞏固學(xué)生的朗讀能力。教學(xué)目標(biāo):

      知識與能力:會認(rèn)五個生字。理解茁壯,恍然大悟等詞語意思。

      過程與方法:自主,通順朗讀課文,學(xué)會配合分角色朗讀課文。

      情感態(tài)度價值觀:默讀課文,初步了解空氣的特點(diǎn)和作用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

      教學(xué)重點(diǎn):

      自主學(xué)習(xí)、探究,了解空氣的特點(diǎn)和作用。

      教學(xué)難點(diǎn):

      了解空氣在我們身邊的各個地方,植物、動物的離不開空氣。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件

      教學(xué)時間:一課時。

      教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入,質(zhì)疑激趣

      1. 前幾課我們學(xué)習(xí)的都是關(guān)于科學(xué)的課文,了解了電腦棋手、認(rèn)識了茅以生,知道了達(dá)爾文,今天,我們再來學(xué)習(xí)一篇略讀課文。

      2. 板書課題:空氣在哪里

      齊讀課題:注意“哪”字的讀音:

      板書:那、哪,進(jìn)行區(qū)分。

      3.再讀課題:注意語氣,質(zhì)疑:什么句?為什么沒有標(biāo)點(diǎn)?

      使學(xué)生了解文章題目不加標(biāo)題的`常識。

      4.那么,空氣到底在哪里呢,讓我們隨著小猴子一起去找空氣吧。

      (設(shè)計意圖:讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑,培養(yǎng)其對科學(xué)大膽懷疑的習(xí)慣)

      二學(xué)習(xí)字詞 了解大意

      1.自由讀課文,整體感知:題目中的問題是誰提出來的?在讀文中畫出本課生字以及不理解的詞語。

      2.反饋 教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解“ 恍然大悟” “茁壯” 以及“隱”與“穩(wěn)”的區(qū)別

      (設(shè)計意圖,鍛煉學(xué)生整體把握文章大意和在文中學(xué)習(xí)生字詞的能力)

      三 再讀課文,合作研究

      1. 分小組朗讀課文,討論:

      小猴在哪里找到了空氣,從中你知道了空氣有什么作用?

      2.集體反饋總結(jié):空氣究竟在哪里?到底有什么作用。

      3. 請大家展開豐富想象說說,空氣還會在哪里,它還會有什么作用?

      (設(shè)計意圖:以表格形式理清文章線索,培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力和拓展思維,全面了解科學(xué)的習(xí)慣興趣

      四 回歸課文,角色朗讀。

      1.自愿結(jié)合,人數(shù)、形式自選。

      2.練習(xí)朗讀。

      3.全班展示,鼓勵學(xué)生評價

      五 板書設(shè)計

      12 空氣在哪里

      肺里 小皮球里 輪胎里

      鋼筆里 火爐里 空中 無處不在

      田地邊 大樹旁 水里

      六、布置作業(yè):從下列作業(yè)中任選一項。

      1.繼續(xù)調(diào)查、了解空氣在什么地方?有什么作用?

      2.續(xù)寫課文。

      3.設(shè)計關(guān)于空氣的手抄報。

      (設(shè)計意圖:讓學(xué)生在學(xué)語文的基礎(chǔ)上學(xué)會用語文,鍛煉學(xué)生的表達(dá),書寫以及創(chuàng)作能力)

      三年級上冊12課課件2

      一、復(fù)習(xí)檢查

      1、讀下面的詞語,注意帶點(diǎn)字的讀音。

      夫人只好推磨當(dāng)奴仆要求

      夫差一只磨難上當(dāng)總要

      2、簡要說說臣薪嘗膽的意思。

      二、練習(xí)講故事

      1、指名分自然段朗讀課文,記住主要內(nèi)容:

      (1)吳越兩國都想征服對方(兩千多年前長江下游);

      (2)會稽戰(zhàn)敗求和(越王表示愿當(dāng)奴仆吳王答應(yīng)勾踐要求);

      (3)勾踐受盡屈辱(穿住做三年);

      (4)勾踐臥薪嘗膽(白天晚上睡在掛苦膽嘗);

      (5)越國轉(zhuǎn)弱為強(qiáng),滅掉吳國。

      2、自由練習(xí)復(fù)述。

      3、指名復(fù)述,相機(jī)指點(diǎn)。

      三、質(zhì)疑問難

      (1)吳國的謀臣們紛紛要求滅掉越國,免除后患。得勝的吳王非常驕傲,不聽大家的建議,答應(yīng)了勾踐的請求是怎么一回事?

      (2)最后一個自然段時講越國出奇兵滅掉了吳國,出的是什么奇兵?

      對上述問題,教者不必作答,可以啟發(fā)學(xué)生課外讀《史記》(白話本),進(jìn)一步了解臥薪嘗膽的詳細(xì)經(jīng)過。

      四、指導(dǎo)造句

      1、找出課文中的原句:

      吳王不聽大家的建議,答應(yīng)了勾踐的請求。

      2、理解建議的意思。

      3、想一想:什么情況下要用到建議?

      4、練習(xí)口頭造句。

      5、指名造句。

      五、作業(yè)

      1、用建議造句。

      2、繼續(xù)練習(xí)講臥薪嘗膽的故事。

      附板書:

      12 臥薪嘗膽

      戰(zhàn)勝

      越王臥薪嘗膽吳王

      轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)

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