《老人與海鷗》教學(xué)課件設(shè)計(jì)
下面是小編為大家整理的《老人與海鷗》教學(xué)課件設(shè)計(jì)，希望能為大家提供幫助！
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學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)掌握本課的8個(gè)生字，正確讀寫并理解“塑料、餅干、節(jié)奏、樂譜、吉祥、企盼、急速、抑揚(yáng)頓挫、相依相隨”等詞語(yǔ)。
2、練習(xí)用較快速度閱讀課文，把握文章的整體結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
抓住課文的重點(diǎn)詞句，通過品讀、引入資料等方法，體會(huì)句子的意思，品味文章在表情達(dá)意上的效果，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫真實(shí)、寫具體的。
3、有感情的朗讀課文，積累重點(diǎn)句段，感受人與動(dòng)物和諧相處的動(dòng)人畫面，體會(huì)老人與海鷗之間如親人一般的深厚感情。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
練習(xí)以較快的速度閱讀課文，抓住描寫老人神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言以及描寫海鷗動(dòng)作的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)蘊(yùn)含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的。
學(xué)法提示：
本文是一篇敘事抒情的文章，在能正確、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，用較快的默讀速度多讀幾遍課文，根據(jù)文中敘述的內(nèi)容，抓住一些細(xì)節(jié)描寫和你最受感動(dòng)的語(yǔ)句，認(rèn)真體會(huì)其中蘊(yùn)含的感情，就能夠很好的理解文章表達(dá)的情感；然后通過有感情的朗讀，把你的感受表達(dá)出來；最后再思考作者是怎樣把這種真摯的情感寫真實(shí)、寫具體的。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
收集關(guān)于老人與海鷗的故事。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)。
學(xué)習(xí)過程：
�。ㄒ唬� 課前預(yù)習(xí)
溫馨提示：認(rèn)真讀課文，借助工具書解決不認(rèn)識(shí)的字、難以理解的詞語(yǔ)。難讀難懂的地方多讀幾遍。
�。ㄒ唬�、經(jīng)過努力，展示一下自己的能力吧：
1、我會(huì)寫
sù liào bǐng gān jié zòu yuè pǔ jí xiáng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qǐ pàn jí sù yì yáng dùn cùo xiāng yī xiāng suí
( ) ( ) ( ) ( )
2、辨字組詞
塑（ ） 餅（ ） 抑（ ） 歇（ ） 挫（ ）
望（ ） 拼（ ） 柳（ ） 渴（ ） 措（ ）
�。ǘ⒄_、流利讀3—5遍課文，想一想課文的主要內(nèi)容是什么？
�。ㄈ�、挑戰(zhàn)自我：
1、邊讀邊畫出讓你感動(dòng)的語(yǔ)句，在書上批注出你的感受。
2、仔細(xì)讀課文，發(fā)現(xiàn)文章的寫法特點(diǎn)。
（四）、我有幾點(diǎn)疑問想與同學(xué)們交流、討論。
疑問一：
疑問二：
我來盤點(diǎn)一下：
A、我又學(xué)會(huì)了（ ）個(gè)新字，它們是：
我有一個(gè)很好的記字方法是：
B、我能將生字寫的很美觀：
我覺得本課比較難寫的字是 ，難認(rèn)的字是 。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)探究
閱讀提示：a、默讀課文，邊讀邊畫出讓你感動(dòng)的句子，認(rèn)真體會(huì)一下，把你的感受批注在書上。b、用心讀一讀，讀出你的感受。c、把你的所得所獲與小組同學(xué)交流。
1、 讀課文，找一找文中老人和海鷗相處的句子，細(xì)細(xì)地品讀，深入地討論、交流，從字里行間體會(huì)到什么？
2、 讓學(xué)生默讀課文，說說在安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情”，為什么發(fā)生這樣的事情？哪些地方最使你受感動(dòng)？
3、 認(rèn)真讀課文，思考作者都運(yùn)用了哪些描寫方法？再讀課文，體會(huì)這些方法的好處。
三）拓展延伸
可愛的小鳥
沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒泥土，沒有一絲花香，只有水的世界，云的海洋。一陣臺(tái)風(fēng)襲過，一只孤單的小鳥無家可歸，落在被卷到海里的木板上，乘流而下，姍姍而來，近了，近了！那銀色的胡子、尖尖的`嘴巴，諾，怪有意思的，像天庭下凡的神仙，獨(dú)乘木帆，緩緩漂來，那個(gè)優(yōu)雅勁兒，真是太妙了！
小鳥，那微小的身軀，面對(duì)著廣袤無邊的大海，它沒有退縮，在風(fēng)浪過后，來不及沮喪、抱怨，便堅(jiān)毅地站在生活之舟上，在左右搖擺中尋索，開拓著生命的小溪。
忽然，小鳥張開翅膀，在人們頭頂盤旋了幾圈，“噗啦”一聲落在船上。許是累了？還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”？水手?jǐn)f它，它不走，抓它，它乖乖地落在掌心�？蓯鄣男▲B和善良的水手結(jié)成了朋友。瞧，它多美麗，嬌小的小嘴，啄理著綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現(xiàn)出青春的鵝黃。 水手把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶。每天，把分到的一塑料桶淡水勻給它喝，把從祖國(guó)帶來的鮮美的魚肉分給它吃。天長(zhǎng)日久，小鳥和水手的感情日趨深厚。清晨，當(dāng)?shù)谝皇?yáng)光射進(jìn)舷窗時(shí)，它便敞開美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，宛如春水淙淙。人類給它的生命，他毫不慳吝地把自己的藝術(shù)青春獻(xiàn)給了哺育它的人�？赡芏际沁@樣，藝術(shù)家的青春只會(huì)獻(xiàn)給尊敬他的人。
小鳥給遠(yuǎn)航生活蒙上了一層浪漫的色調(diào)。返航時(shí)，人們愛不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng)�？尚▲B憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。是啊，我們有自己的祖國(guó)，小鳥也有它的歸宿，人和動(dòng)物都是一樣啊，哪兒也不如故鄉(xiāng)好！
慈愛的水手們決定放飛它，讓它回到藍(lán)色的故鄉(xiāng)去。離別前，這個(gè)大自然的朋友與水手們留影紀(jì)念。他站在人的頭上、肩上、胳膊上、與喂養(yǎng)過的人們，一起融進(jìn)那藍(lán)色畫面……
1、查字典，給下面帶點(diǎn)的字注音。
廣袤（ ） 沮（ ）喪 毫不慳（ ）吝（ ）
2、解釋下面的詞語(yǔ)。
戀戀不舍： 。
姍姍來遲： 。
3、照樣子寫句子。
沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒泥土，沒有一絲花香，只有水的世界，云的海洋。
4、文中的小鳥可愛在哪些方面？
5、文中說“小鳥有它的歸宿”，請(qǐng)說說小鳥的歸宿在哪里。
6、認(rèn)真讀課文，找出小鳥和水手情深的句子，用波浪線畫出來。
（四）相關(guān)鏈接
“海鷗老人”簡(jiǎn)介
“海鷗老人”塑像銘刻人鷗深情 新華網(wǎng)昆明2006年1月18日專電“海鷗老人”吳慶恒的雕像在昆明紅嘴鷗最多的翠湖公園揭開了面紗：一位慈祥的老人坐在水邊，面帶微笑，手捧鷗食伸向空中，紅嘴鷗在他手上、身邊蹁躚環(huán)繞……一幅人鷗和諧共處的美麗畫面永久定格。
被昆明人稱為“海鷗老人”的吳慶恒生前孤身一人，每年冬天飛抵昆明的紅嘴鷗是他唯一的寄托。每當(dāng)紅嘴鷗“駕臨”，老人天天徒步十多公里進(jìn)城給它們喂食，和它們嬉戲，風(fēng)雨無阻；老人每月三百零八元的退休工資有一半以上都用來給海鷗買吃的，為此，老人平時(shí)幾乎舍不得花一分錢坐公交車。
四元五角一斤的餅干，老人毫不吝惜買給海鷗，他知道那是海鷗最喜歡的美食；他還經(jīng)常買來雞蛋為海鷗制作“雞蛋餅干”；而他自己，唯一的奢侈品是兩毛錢一包的金沙江香煙。
他與紅嘴鷗建立了深厚的感情，以至于他能將水中的海鷗一只只叫上岸，其中就有“獨(dú)腳”，有“老沙”。在老人生命的最后時(shí)光，老人最牽掛的依然是紅嘴鷗。
老人去世后，他被昆明人不斷追憶和懷念，認(rèn)為他代表了昆明人與紅嘴鷗和諧共處的精神及愛鷗護(hù)鷗的優(yōu)秀品質(zhì)，值得每一個(gè)市民學(xué)習(xí)。
在一位熱心市民的倡議下，昆明《都市時(shí)報(bào)》社、翠湖公園、昆明市園林綠化局帶頭為海鷗老人塑像捐款，并出資為海鷗老人塑像。
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