《畫家鄉(xiāng)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《畫家鄉(xiāng)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1：
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“寬、蝦”等12個(gè)生字，會(huì)寫“貝、原、男”3個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀2、3段課文。
3、能運(yùn)用語(yǔ)言，介紹濤濤和小青的家鄉(xiāng)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、談話導(dǎo)入新課
小朋友，如果你有一支七彩的畫筆，你最想畫什么呢?(學(xué)生自由交流)
今天，我們班上來了幾位小畫家，他們都畫下了自己美麗的家鄉(xiāng)。(板書：畫家鄉(xiāng))想看看嗎?
二、初步感知，學(xué)習(xí)生字詞
1、課件依次出示畫面，師配樂范讀2～6小節(jié)。
2、引：他們的家鄉(xiāng)美嗎?課文寫得更美，趕快去讀一讀吧!注意度準(zhǔn)字音，把課文讀通順。遇到難讀的字多讀幾遍，還可以請(qǐng)教你的同桌或老師。開始吧!
3、學(xué)生自讀課文。
4、檢查學(xué)習(xí)情況：
�、拧∩郑�
(出示帶拼音生字卡片)誰(shuí)最能干，能當(dāng)小老師來領(lǐng)讀──個(gè)讀──開小火車讀
�、啤≡~語(yǔ)：
課件出示詞語(yǔ))生字躲到詞語(yǔ)中了，你還能讀嗎?
自由練讀──指名讀──齊讀
5、小結(jié)：小朋友真能干，生字、詞語(yǔ)都能讀了，我們學(xué)起課文來就容易多了。
三、精讀第二段，指導(dǎo)觀賞濤濤家鄉(xiāng)的美
1、出示畫面：這是誰(shuí)的家鄉(xiāng)?仔細(xì)觀察，說一說你從圖上看到了什么?
2、認(rèn)真地讀一讀第二段，找一找濤濤到底畫了些什么?
3、濤濤的家鄉(xiāng)美在哪里呢?現(xiàn)讀讀課文，把你喜歡的句子多讀幾遍。
4、交流：
�、拧∷嫷暮Ｄ敲此{(lán)，那么寬。
顯示句子──指名讀──引導(dǎo)說句()那么()，那么()。
�、啤∫凰宜掖涎b滿了魚和蝦。
引導(dǎo)讀好“一艘艘”、“裝滿了”。
�、恰∧莻�(gè)在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子，就是濤濤。
引導(dǎo)感受濤濤在海邊生活的樂趣。
5、師生合作讀。
6、此時(shí)此刻，你想對(duì)濤濤說些什么呢?
7、假如你是濤濤，你怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢?
自由準(zhǔn)備──指名介紹(注意人稱轉(zhuǎn)換)
8、小結(jié)學(xué)法，引導(dǎo)自學(xué)第三段。
剛才我們一起欣賞了濤濤畫的家鄉(xiāng)。我們先看圖，觀察圖上畫了些什么，然后讀課文，找濤濤畫了些什么，接著美美地讀了喜歡的句子，最后還當(dāng)小導(dǎo)游介紹了濤濤的家鄉(xiāng)。老師想請(qǐng)小朋友用剛才的`學(xué)習(xí)方法和你的同桌一起學(xué)學(xué)第三段。
四、同桌合作學(xué)習(xí)第三段
1、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
2、交流：
�、拧≈该x自己喜歡的句子。
�、啤≈笇�(dǎo)朗讀。分句──整段
�、恰‘�(dāng)小導(dǎo)游介紹。
五、書寫指導(dǎo)
貝 原 男
六、課外作業(yè)
畫畫我們的家鄉(xiāng)，下節(jié)課也請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)課文的寫法來介紹你們畫的家鄉(xiāng)。
《畫家鄉(xiāng)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2：
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用掌握的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)“寬、貝”等12個(gè)生字，會(huì)寫“原、貝、蝦”3個(gè)字，并能將字寫得正確、美觀。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，感受孩子家鄉(xiāng)的美好。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，寫好三個(gè)生字。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、 談話激趣，揭題引入。
同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，我們都愛自己的家鄉(xiāng)。今天，我們要去認(rèn)識(shí)五位可愛的小朋友，他們也愛自己的家鄉(xiāng)，不僅愛，他們還把自己的家鄉(xiāng)畫出來了。(出示課題：畫家鄉(xiāng))讓我們美美地讀一讀課題吧!(生齊讀課題)
二、感知課文，了解大意，檢查字詞。
1、想起他們的家鄉(xiāng)參觀的小朋友請(qǐng)大聲讀一讀課文吧!注意把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。
2、讓我們一起去小朋友的家鄉(xiāng)參觀參觀吧!(課件出示第一幅插圖)這個(gè)小男孩是誰(shuí)?你來說說(濤濤)板書：濤濤。你把他名字的后面這個(gè)字讀了輕聲，真棒!帶著大家讀一讀吧!(生讀)濤濤的家鄉(xiāng)在哪里呢?(課件出示答案，板書：海邊)可愛的男孩子們一起來讀一讀這句話!
(出示第二幅圖)這個(gè)提著小竹籃唱著歌的小男孩是誰(shuí)啊?(山山，板書)他的家鄉(xiāng)在哪里?(山里，板書)(課件出示答案)大家一起讀一讀這句話吧!
(出示第三幅圖)寬廣的田野，碧綠的菜地，我們來到了誰(shuí)的家鄉(xiāng)?(平平，板書)請(qǐng)做得最端正的小朋友來說說：平平的家鄉(xiāng)在哪里?(課件出示答案，板書)真正的平原是什么樣子呢?(課件出示)到處一片平坦，沒有凹凸不平的山，這就是平原。
(出示第四幅圖)藍(lán)天，白云，草地，羊群，我們來到了哪里?(草原，板書)誰(shuí)的家鄉(xiāng)在草原呢?(青青，板書)喜歡騎馬的小朋友一起來讀一讀這句話。
(課件出示草原圖)草原美嗎?草原這么美麗，生字寶寶都跑到草原上去了。出示“原”，它是什么結(jié)構(gòu)的字?學(xué)生跟著老師書空，唱筆順，打開書把生字搬到田字格中)
3、檢查字詞。
剛剛老師看到大家都很認(rèn)真地讀了課文，現(xiàn)在我想檢查一下看小朋友們的讀書情況。老師從課文中選出了一些詞語(yǔ)和句子，這些詞語(yǔ)和句子可不簡(jiǎn)單，我們要學(xué)習(xí)的生字寶寶都在里面呢!
(1)出示第一組詞組：住高樓、撿貝殼、收稻子、采蘑菇、騎駿馬
A、請(qǐng)坐得最端正的小朋友當(dāng)當(dāng)小老師，帶大家讀一讀。
B、剛剛男孩子讀得非常認(rèn)真，請(qǐng)你們一起來讀一讀吧!
C、我們一起來?yè)熵悮�，騎駿馬(做動(dòng)作)那細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了這些詞語(yǔ)都與什么有關(guān)嗎?讀讀詞組，找找共同點(diǎn);(表示動(dòng)作的)
B、你找到這幾個(gè)詞語(yǔ)中的生字寶寶了嗎?大聲讀一讀吧!記生字 “樓”你有什么好辦法記住這個(gè)字?(樓—數(shù))一起做做“撿”的動(dòng)作吧!貝殼只有在哪里才有?(海邊)我們把這個(gè)詞搬到黑板上好嗎?(板書：撿貝殼)請(qǐng)你說說：誰(shuí)在什么地方干什么?(濤濤在海邊撿貝殼。)真是個(gè)聰明的孩子，其他同學(xué)能仿照他的樣子把其他幾個(gè)詞語(yǔ)也請(qǐng)到黑板上來嗎?(生回答)貝殼里還藏著一個(gè)生字寶寶，出示生字卡片：貝，學(xué)習(xí)寫“貝”字。
我們?cè)賮砜纯?ldquo;騎駿馬”請(qǐng)你給“駿馬”加一個(gè)數(shù)量詞。一(匹)駿馬,說到這個(gè)“匹”字，劉老師有一個(gè)謎語(yǔ)想讓大家猜猜。猜謎語(yǔ)：三面墻，一面空，有個(gè)兒子在當(dāng)中。
(2)出示第二組詞組：又綠又密、又高又大
A、齊讀詞語(yǔ)。第一排同學(xué)坐姿真漂亮，獎(jiǎng)勵(lì)你們把詞語(yǔ)讀一讀!
B、你還能說出：又()又()的詞語(yǔ)嗎?比如說：我買的蘋果又大又紅。我的媽媽又漂亮又年輕。
C、再來讀讀這兩個(gè)詞語(yǔ)。記生字“密”你有什么好辦法記住它?(密—蜜)
(3)出示第三組詞組：金黃的稻子 雪白的棉花 碧綠的菜地 高高的樓房 寬寬的街道
A、齊讀。
B、教師和學(xué)生配合讀，師：金黃的。生：稻子。讀到“寬寬的”的時(shí)候用手表示“寬”和“窄”
C、你還能說出一些這樣的詞語(yǔ)嗎?( )的大海，( )的草原，( )的平原。
C、要想句子寫得好，這些詞語(yǔ)朋友能幫我們大忙哦!不信你來比一比：
a屋前有一片菜地。
b屋前有一片碧綠的菜地。
(3)出示三個(gè)句子：一艘艘船上裝滿了魚和蝦。
濤濤正在海灘上赤著腳撿貝殼。
平平正在在田野里奔跑。
大組讀句子。
記腳(與身體有關(guān)：膀、腿、腦、腰、背)、奔跑(動(dòng)作)、蝦。
出示生字卡片“蝦”，學(xué)習(xí)寫“蝦”字。
(4)聽你們把詞語(yǔ)和句子讀得這么流利，老師知道你們對(duì)生字寶寶們已經(jīng)非常熟悉了，那如果老師把生字寶寶從詞語(yǔ)和句子中請(qǐng)出來，你還認(rèn)識(shí)他們嗎?(認(rèn)識(shí))那我們就來試試吧!
A、出示單獨(dú)生字，帶拼音齊讀。
B、打亂順序齊讀。
C、去拼音開火車讀，
三、齊讀課文。
【《畫家鄉(xiāng)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《玲玲的畫》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)05-09
《玲玲的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)04-17
《畫》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思05-28
《玲玲的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思（第一課時(shí)）04-30
《玲玲的畫》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)05-09