人教版一年級語文上冊《z c s》教學實錄
教師寫好教學實錄，可以清楚的知道自己的教學過程，這樣有利于日后教學質(zhì)量的提高，接下來由小編為大家整理了人教版一年級語文上冊《z c s》教學實錄，歡迎大家閱讀!
教學目標：
1、學會z c s三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、能準確拼讀z c s與單韻母組成的音節(jié)。
教學重點：
1、讓學生掌握z c s的音、形以及在四線格中的書寫。
2、讓學生掌握z c s與單韻母的拼讀。
教學難點：
讓學生掌握z c s與單韻母的拼讀方法。
教學過程：
一、 導入
老師：同學們，在上課之前老師問大家一個問題，到目前為止我們一共認識了幾個單韻母小朋友��？
學生：6個。
老師：它們都是誰��？
學生：a o e i u ü。
老師：非常好，現(xiàn)在老師背后還有一些拼音小朋友，它們是（老師展示拼音卡片）
學生：b t m f t n l k h j g q x。
老師：小朋友們記得真牢固，這些就是我們所學的聲母小朋友，今天我們再來學習三個聲母小朋友。
�。ɡ蠋煱鍟鴝 c s，這是已經(jīng)有小朋友叫出它們的名字了 ）
老師：哦，已經(jīng)有小朋友認識它們了，下面我們再來認識一下它們好不好？
二、 認識形狀以及拼讀
老師：請小朋友們抬頭看大屏幕（大屏幕上是z c s 的圖片，隨機表揚一下表現(xiàn)好的小朋友），請小朋友們找出z c
s 藏在哪里？
學生：小朋友寫的就是z。
老師：小朋友的眼睛真厲害，跟老師讀z （多讀幾遍）看老師的嘴形，牙齒不要咬舌尖，舌頭伸直，抵在牙齒上，z。
師：好，這排小朋友開火車讀。
師：真好，我們接著找c。
生：小刺猬彎腰的形狀就像c。（同上）
師：會讀了嗎。
師：好，那老師就考考你們，請看大屏幕（大屏幕上有一些聲母，z c s就藏在其中），請同學們把z c s找出來。
�。▽W生一一的.把他們找出來）
老師：真棒，這么快就認識了，并且會讀了，下面就看看小朋友能不能把它們準確而漂亮地寫在四線格中。
三、 準確書寫
老師：請小朋友抬頭看黑板(多次組織課堂),首先看z,它的家住在中間一格里,橫折橫,要寫飽滿，好寫五個。
�。ù藭r，學生寫，老師巡視，并糾正坐姿）
老師：寫完的小朋友請?zhí)ь^，恩，已經(jīng)有很多小朋友寫完了，下面寫c，它的家也住在中間一格里，像個半圓，寫五個。（同上）
四、拼讀
老師：抬頭，小朋友寫得真漂亮，現(xiàn)在，咱們已經(jīng)和z c。
s交上好朋友了，但是張老師知道它們還有其它好朋友，咱們一起來看看它們是誰�？创笃聊�。
（大屏幕上是zā cā sā 及四聲調(diào)）
老師：哦，已經(jīng)有小朋友會拼讀了，誰來試試。
老師：好，跟老師讀zā，zá ，z ，zà。
學生：zā，zá ，z ，zà。
�。ǘ嘧寣W生讀）
老師：好，請小朋友坐好，都會拼讀了嗎，下面來玩?zhèn)�抽獎的游戲好不好。
老師：在老師的兩只手里分別有一些卡片，你分別抽取一張，看看它們能不能湊成一對好朋友，誰先來。
�。▽W生來抽取）
老師：你抽取的能不能湊成一對好朋友。
學生1：能ze。
老師：請小朋友跟他讀。
學生：ze。
老師：你還想讀幾聲的。
�。ㄕ胰膫�同學，規(guī)則同上）
五、三拼
老師：哦，小朋友還想玩啊，咱們下節(jié)課再玩好不好。
老師：小朋友，兩個音節(jié)在一起咱們會拼讀了，看看三個音節(jié)咱們會不會。
�。ê诎迳铣鍪救矗瑉uo）
老師：下面同桌之間互相練一練，看看哪個同桌讀得最好。（一分鐘練習）
老師：好，哪個同桌先來。（點幾對同桌讀讀）
�。ㄊＯ碌腸uo，suo同上）
老師：請同學們抬頭，這節(jié)課咱們學了三個聲母小朋友z c s，并且會拼讀了，下課之后好好練一練，好不好？
學生：好！
老師：下課。
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