《小松鼠找花生》第一課時(shí)教案
由于每位教師的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、特長(zhǎng)、個(gè)性是千差萬(wàn)別的。而教學(xué)工作又是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作。因此寫(xiě)教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)，因材施教。下面是小編整理的《小松鼠找花生》第一課時(shí)教案，歡迎大家閱讀！
教學(xué)目標(biāo)：
1、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，自主認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能按筆順規(guī)則正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字“生、里、果”，能自我審視間架結(jié)構(gòu)，感知漢字的形體美。
2、根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、入情入境地朗讀課文，感受祖國(guó)語(yǔ)言的美感。
3、在讀文中交流自己的感受，在合作討論中解決疑問(wèn)：花生真的被摘走了嗎？以此明白花生的果實(shí)是埋在地里的。
4、大膽想象，續(xù)編故事，樂(lè)于與同學(xué)、老師分享續(xù)編的故事，培養(yǎng)專注他人發(fā)言的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)本課中的12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“生、里、果”三個(gè)字，練習(xí)朗讀，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，知道花生在地里結(jié)果的這一特點(diǎn)。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
1、小朋友，你們知不知道，在森林里的一棵大松樹(shù)上，住著一位可愛(ài)的朋友—小松鼠嗎？噢，今天它來(lái)到我們快樂(lè)的課堂哦！（多媒體課件出示：小松鼠） 大聲地和它打聲招呼吧！
2、（多媒體課件演示小松鼠的話）小朋友，你們好！你們都是聰明的'孩子，那現(xiàn)在我出一個(gè)謎語(yǔ)考考你們�！凹t房子，麻帳子，里面有個(gè)白胖子”打一種植物。（花生）
3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與小松鼠、花生有關(guān)的課文。（板書(shū)：小松鼠找花生。）全班齊讀課題。
4、那就讓我們和小松鼠一起去大森林找花生吧。認(rèn)識(shí)“找”、“生”兩個(gè)字
二、初步感知，認(rèn)讀生字
1、多媒體播放課文動(dòng)畫(huà)，看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，再想想講了一件什么事？
2、交流，學(xué)生述說(shuō)課文大略內(nèi)容。
三、認(rèn)讀生字
1、學(xué)生自由練讀，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音將課文讀通順。
2、讀完課文后，把不認(rèn)識(shí)的字找出來(lái)自己拼讀準(zhǔn)字音。
3、同桌兩人互相交流，看看哪些字不會(huì)，相互請(qǐng)教，學(xué)會(huì)拼讀。
4、教師出示生字卡片，生認(rèn)讀。學(xué)習(xí)新偏旁“夕”和“母”
（小老師帶讀，集體讀，開(kāi)火車(chē)讀）
5、說(shuō)說(shuō)你有什么好方法記住這些字？（交流）
6、生字寶寶覺(jué)得一人太孤獨(dú)，找來(lái)了它的好朋友為了讓大家永遠(yuǎn)記住它們，所以想大家讀讀它們。哪位同學(xué)愿意做小老師？（教師注意糾正讀音）
7、生字詞語(yǔ)大家都已經(jīng)掌握了，那么句子呢？一起來(lái)試試
大樹(shù)旁邊的地里種了許多花生。
花生已經(jīng)開(kāi)花了，一朵朵金黃色的小花，在陽(yáng)光下格外鮮艷。
小松鼠每天都到地里去，看看結(jié)花生了沒(méi)有。
小松鼠感到很奇怪，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“是誰(shuí)把花生摘走了呢？
四、讀課文，讀通讀順
1、個(gè)別讀。
2、同桌互讀�？湟豢�、幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。
3、全班展讀：讓哪些有信心讀好課文的學(xué)生站起來(lái)讀。
4、全班齊讀。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、出示田字格里的生字“生、里、果”，這三個(gè)字里，你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)，要提醒大家注意什么？
2、教師寫(xiě)“生”字，提醒學(xué)生豎在豎中線上。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“里”與“果”，并讓學(xué)生比較“里”與“果”，同時(shí)介紹識(shí)字方法。（在寫(xiě)這兩個(gè)字時(shí)，教師提醒學(xué)生注意“里”字先寫(xiě)“日”，寫(xiě)扁一些，最后一橫在橫中線上，第五筆是豎，最后寫(xiě)兩橫，上橫短，下橫長(zhǎng)；而“果”字的撇、捺要伸展和均衡。）
4、讓我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，每個(gè)寫(xiě)兩遍，你認(rèn)為難寫(xiě)的字可以多寫(xiě)幾遍。
5、學(xué)生描紅寫(xiě)字，教師巡視，注意學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。
6、展示學(xué)生的字
六、課外拓展天地
下課后，把這個(gè)故事講給同學(xué)或父母聽(tīng)，可以把自己續(xù)編部分加進(jìn)去。
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