《識(shí)字一觀察人體識(shí)漢字》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)要求】
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“人、手、足、口、耳、目”6個(gè)生字，會(huì)寫“人”“口”“八”“目”4個(gè)字。
2、學(xué)習(xí)漢字的基本筆畫：撇、橫折、捺。指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)正確占格，寫好漢字。
3、輔導(dǎo)學(xué)生會(huì)背兒歌《手足口耳目》，并理解兒歌內(nèi)容。
4、引導(dǎo)學(xué)生初步了解識(shí)字的重要性，教給學(xué)生識(shí)字的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
本課教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
領(lǐng)悟畫與字的關(guān)系，學(xué)習(xí)象形字的識(shí)字方法。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件(或教學(xué)掛圖)、本課生字卡片、拼音卡片。
【課時(shí)劃分】
兩課時(shí)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第1課時(shí)
一、談話、導(dǎo)入新課
1、小朋友們，我們每個(gè)人都有一雙小手，你們常用小手干什么呢?(學(xué)生自由反饋)
2、小朋友，你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，還經(jīng)常用到欠產(chǎn)身上的什么器官呢?
[學(xué)生自由發(fā)言，讓他們對(duì)各種器官具體為我們做什么有一個(gè)形象的感知。]
3、揭示課題：今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)我們身上和一些器官，看看他們平時(shí)都在干什么呢?又是怎么寫的?(板書課題)
二、圖文結(jié)合，認(rèn)讀“人”
1、出示圖片1，問：圖上畫的是什么?(學(xué)生看圖反饋：人)
2、教師教學(xué)生讀。
3、用人進(jìn)行組詞練習(xí)。
4、引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字人的演變過程，幫助學(xué)生識(shí)記生字“人”。看到了一個(gè)人在做握手的姿勢(shì)，古人就照樣子發(fā)明了“人”字，后來有了今天的“人”字。
5、指導(dǎo)學(xué)生用自己的形體表示出“人”，加深對(duì)“人”的認(rèn)知。
三、了解人的五件寶，認(rèn)讀生字
1、教師出示文中小女孩的頭像，說說每一張臉都有哪些器官組成。
2、學(xué)生反饋后，教師板書：耳、目、口
3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說自己都用耳、目、口干什么?
4、學(xué)生反饋后，教師小結(jié)它們的作用。
5、教師教學(xué)生讀這些生字。
6、教師：人有五件寶，現(xiàn)在我們已經(jīng)找出了三件，那還有兩件是什么呢?
7、學(xué)生反饋后，教師出示文中手和足的圖。
圖上還有一只手，人們根據(jù)手的樣子造出了“手”字。腳的另外一個(gè)名字叫足，也是從古代 的象形字演變而來的。
8、教師教學(xué)生讀這兩個(gè)生字。
9、引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)漢字的演變過程，識(shí)記生字。
四、鞏固生字的認(rèn)讀
1、教師出示生字卡片，指名讀一讀。
2、大家一起讀一讀。
3、老師把拼音去掉，你還能認(rèn)識(shí)這些字嗎?師隨意指生字學(xué)生自由搶讀。要求學(xué)生給這些生字標(biāo)上拼音。
4、指名上臺(tái)來標(biāo)，集體糾正。
5、游戲:看字卡摸人體器官。
6、找朋友：拼音卡片和字卡片找朋友。
第2課時(shí)
一、鞏固復(fù)習(xí)
二、熟讀課文，鞏固生字的認(rèn)讀
1、學(xué)生借助拼音自由讀課文。
2、小組內(nèi)檢查讀文的情況。
3、大家一起讀課文。
4、指名個(gè)別讀，檢查讀文的情況。
5、以具體的器官為例，說說我們應(yīng)該怎樣保護(hù)器官。
[讓學(xué)生自由發(fā)揮，教師只要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo))平時(shí)我們看書、寫字時(shí)要注意保持正確的姿勢(shì)，經(jīng)常做好眼保健操，以防形成近視眼。]
6、小組討論、交流。
7、集體反饋，教師總結(jié)。
三、指導(dǎo)寫字
1、出示今天要寫的字，集體認(rèn)讀出放大器并組詞。
2、復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字基本筆畫橫和豎。
3、出示今天的新筆畫，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫“橫折”，并指導(dǎo)學(xué)生寫一寫。
[師小結(jié)：寫字時(shí)要從上到下，從左到右，先里頭后封口。]
4、學(xué)生練習(xí)寫新筆畫，教師巡視輔導(dǎo)，普遍性的.問題，集體糾正。
5、引導(dǎo)學(xué)生觀察今天要寫的字在田字格中的位置。
6、指名反饋。
7、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視輔導(dǎo)。
四、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?
師總結(jié)：這節(jié)課我們通過看圖認(rèn)識(shí)了許多漢字，同學(xué)們可以用這種看圖識(shí)字的方法，在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。
【板書設(shè)計(jì)】
1、觀察人體識(shí)漢字
人的五件寶：mù kǒu ěr shǒu zú rén
目 口 耳 手 足 人
【教學(xué)反思】
本課識(shí)字是教學(xué)的重點(diǎn)，為此我在教學(xué)時(shí)首先引導(dǎo)學(xué)生把看圖和識(shí)字結(jié)合起來，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察出象形字與實(shí)物的相似之處 ，從而識(shí)記了字形。糾正了生字“手、足”的讀音，認(rèn)識(shí)了新筆畫，在識(shí)字的過程中指導(dǎo)了學(xué)生書寫。
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