人教版九冊(cè)《地震中的父與子》教案
由于每位教師的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、特長(zhǎng)、個(gè)性是千差萬(wàn)別的。而教學(xué)工作又是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律,要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力,所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn),因材施教。下面是小編整理的人教版九冊(cè)《地震中的父與子》教案,歡迎大家閱讀!
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、從課文的具體描述中感受到父愛(ài)的偉大力量。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中感受父愛(ài)的偉大力量。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。
教學(xué)方法:
合作、交流、以讀代講、讀中悟情。
教學(xué)課時(shí): 一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、自讀質(zhì)疑、合作探疑、交流解疑
1、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,在我們的日常生活中,處處充溢著濃濃的父愛(ài)之情,也許,我們并不怎么在意他的'存在。然而,就是這種平凡、樸實(shí)、無(wú)私的父愛(ài)在我們的生命遇到突如其來(lái)的災(zāi)難時(shí),你能想象到它會(huì)爆發(fā)出何等驚人的力量?創(chuàng)造出怎樣的奇跡嗎?今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)22課《地震中的父與子》。(板書(shū)課題)
2、自讀理文
請(qǐng)同學(xué)們帶著預(yù)習(xí)中的問(wèn)題以自己喜歡的朗讀方式把課文快速地讀一遍。
3、小組合作
。ǔ鍪拘〗M合作要求)
①把自己讀懂的內(nèi)容變成問(wèn)題考考別人。
、诎炎约翰欢暮推渌瑢W(xué)討論一下,共同解答。
、墼诤献髦杏职l(fā)現(xiàn)了什么新問(wèn)題?
4、交流解疑
為了充分展示同學(xué)們合作學(xué)習(xí)的成果,我們舉行個(gè)男女對(duì)抗賽,看看哪一組提的問(wèn)題多而且有價(jià)值,能難到對(duì)方?哪一組能迎難而上,對(duì)課文理解深刻,回答準(zhǔn)確到位?我們給優(yōu)勝組授予“智多星”稱號(hào)。
(學(xué)生交流探討)
相機(jī)組織辯論:這位父親的精神是不是失常?
隨機(jī)板書(shū):兩眼直直只有一個(gè)念頭挖了38個(gè)小時(shí)
小結(jié):他失常,但失常的偉大;他不失常,不失常的驚人!這就是愛(ài)!偉大的父愛(ài)!(板書(shū):愛(ài))
二、讀中悟情,以讀促解,突出重點(diǎn)
1、看看文中有多少個(gè)感嘆號(hào)?集中在哪兒?
2、這些感嘆號(hào)表達(dá)了一種什么感情?通過(guò)朗讀把這種感情表達(dá)出來(lái)。
。ㄖ笇(dǎo)朗讀重點(diǎn)句段)幻燈片依次出示
、佟八械窖矍啊呷。”
、凇笆莾鹤拥穆曇!……我的兒子!”
、邸笆俏遥前职!……和我在一起!”
、堋耙粋(gè)安全的出口……阿曼達(dá)!”
三、以文激情,開(kāi)放課堂,升華情感
1、從大家的朗讀聲中,我感覺(jué)同學(xué)們被這篇課文深深的感動(dòng)了。感動(dòng)了就會(huì)心潮澎湃、思緒萬(wàn)千,告訴老師,你想到了什么?
2、同學(xué)們以自己喜歡的一種方式來(lái)表達(dá)一下你對(duì)父母的崇敬、愛(ài)戴!
四、課后作業(yè)
在以下的幾個(gè)形式中選擇一個(gè)做一做,體會(huì)父母的辛勞和對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
1、和爸爸媽媽的目光對(duì)視一分鐘,你看到了什么?
2、細(xì)細(xì)地觀察爸爸媽媽的背影,你想到了什么?
3、幫爸爸媽媽做一件力所能及的事,你體會(huì)的了什么?
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