久久综合国产中文字幕,伊人久久大香线蕉一区,夜色福利少妇专区,亚洲日本va中文字带亚洲

    我要投稿 投訴建議

    五年級(jí)上冊(cè)《走遍天下書為侶》教案

    時(shí)間:2021-03-06 18:57:09 五年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

    五年級(jí)上冊(cè)人教版《走遍天下書為侶》教案

      《走遍天下書為侶》是英國(guó)女作家尤安·艾肯于1974年寫的一篇散文。下面是小編分享的五年級(jí)上冊(cè)人教版《走遍天下書為侶》教案,歡迎大家閱讀!

    五年級(jí)上冊(cè)人教版《走遍天下書為侶》教案

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫”伴侶、娛樂(lè)、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種”等詞語(yǔ)。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦并抄寫自己喜歡的段落。

      3.把握主要內(nèi)容,體會(huì)作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書的方法,并受到啟示。

      4.感受作者對(duì)閱讀的熱愛(ài),繼續(xù)開(kāi)展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生“以書為友”的習(xí)慣。

      學(xué)習(xí)重點(diǎn)

      把握主要內(nèi)容,體會(huì)作者的情感。繼續(xù)開(kāi)展讀書的綜合性學(xué)習(xí)。

      學(xué)習(xí)難點(diǎn)

      理解反復(fù)讀一本書的原因和方法。

      學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

      收集讀書的名言,整理自己讀書的方法。

      課時(shí)安排

      2課時(shí)。

      教學(xué)過(guò)程

      第一課時(shí)

      一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

      同學(xué)們,如果有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),讓你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行,只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè),你會(huì)選擇什么呢?為什么?

      在設(shè)想中,讓學(xué)生盡情地說(shuō)出自己的選擇和理由,然后引出課題,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。(板書課題)

      二、釋題明意

      齊讀課題,“侶”是什么意思?(伴侶、同伴)

      課題是什么意思?質(zhì)疑課題。(為什么要選擇書為自己的同伴?)

      三、初步感知,了解內(nèi)容

      1.自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

      2.把自己認(rèn)為不好理解的段落認(rèn)真讀一讀。

      3.交流自學(xué)生字詞的情況,讓學(xué)生當(dāng)老師,提示易錯(cuò)之處。

      4.接讀課文,糾正字音。

      5.默讀課文,了解課文內(nèi)容。解決作者選擇以書為侶的原因,說(shuō)一說(shuō)你還有哪些不懂的地方。

      小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得,討論自己疑惑的問(wèn)題,再不懂的全班交流。

      四、讀文交流,體會(huì)作者情感

      1.書到底有怎樣的魅力,使作者毫不猶豫地選擇它作為自己唯一的伙伴呢?

      作者把書當(dāng)作自己的朋友,自己的家,不論朋友見(jiàn)了多少面,家回了多少次,我們還是會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西。說(shuō)明一本書可以常讀常新,讀而不厭。

     。ㄔ诖诉^(guò)程中讓學(xué)生充分讀課文,注意評(píng)價(jià)的多樣性。)

      此外,你覺(jué)得作者選書作為自己的伙伴還有什么原因嗎?

     。ㄗ鹬貙W(xué)生的獨(dú)特解讀)

      2.作者認(rèn)為一本書可以常讀常新,不管讀多少遍,她也在這樣的讀書過(guò)程中總結(jié)了一些方法。作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么?她的讀書方法對(duì)你有什么啟示?

      內(nèi)容思考──品味欣賞──尋找新知──總結(jié)收獲──產(chǎn)生共鳴

      讀書百遍,其義自現(xiàn)。每讀一遍書,我們都會(huì)收獲與上一次不同的體驗(yàn),尋找到新的發(fā)現(xiàn)。

      好書不厭百回讀,熟讀深思子自知。同學(xué)們,我們平時(shí)也讀了很多的書,你有什么好的讀書經(jīng)驗(yàn),或者聽(tīng)了作者的讀書體會(huì),你有什么啟發(fā)?和大家談一談。

      學(xué)生總結(jié)自己的讀書心得和經(jīng)驗(yàn),或從作者的介紹中總結(jié)收獲。我們平時(shí)總是更在意讀書的數(shù)量,大部分書都只是讀過(guò)一遍而已,泛泛地涉獵,大都不求甚解,F(xiàn)在我們?cè)侔岩郧白x過(guò)的書拿出來(lái)讀一讀,按照作者的讀書方法,看看你有什么新的體會(huì),及時(shí)做好記錄,到本單元的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)時(shí)我們一起來(lái)交流。

      五、課堂總結(jié)接讀全文,由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。

      六、神奇島

      今天,你獨(dú)自駕舟來(lái)到一個(gè)神奇的小島,想領(lǐng)略島上奇特的風(fēng)景,必須先要通過(guò)島上居民建造的智慧宮殿,你準(zhǔn)備好了嗎?

      1.書法閣:請(qǐng)正確、漂亮地書寫“侶、豫、盒、娛、趟、誦、零、編、某”等字。(溫馨提示:想要寫好寫對(duì)每個(gè)字,一定要仔細(xì)觀察每個(gè)字的字形,還要特別留意一些易混易錯(cuò)字的筆畫。如“豫”的左邊的是“予”不是“矛”,“零”的下邊是“令”不是“今”,“某”的上邊是“甘”不是“廿”。一些筆劃較多的字,可采用熟字加偏旁的方法記憶。)

      2.留音庫(kù):請(qǐng)有感情地朗讀剛學(xué)過(guò)的課文中你自己喜歡的段落。

      3.藏書殿:收集有關(guān)讀書的名言警句。另外在書庫(kù)中選擇你曾經(jīng)很喜歡的一本書,再讀一讀,看看有沒(méi)有新的收獲。

      第二課時(shí)

      一、回顧上節(jié)課內(nèi)容

      1.有感情地朗讀全文。

      2.說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課的內(nèi)容:作者只帶一本書上路的原因和方法。

      二、品味語(yǔ)言,領(lǐng)悟表達(dá)方法

      1.了解了作者的選擇,你有什么深刻的感受?

     。ㄗ髡咛貏e喜愛(ài)書,對(duì)書有著深厚的感情,而且作者很會(huì)閱讀。)

      2.作者對(duì)書有著深厚的感情。那么,作者是如何生動(dòng)具體地表達(dá)自己的這種情感的呢?

     。▽W(xué)生默讀課文,找出自己的根據(jù),然后反復(fù)讀一讀自己找到的句子,體會(huì)作者對(duì)書的深厚感情。)

     。1)假設(shè)

      這篇文章通篇都用了假設(shè)來(lái)貫穿全文,作者通過(guò)層層遞進(jìn)的假設(shè),一步步表明觀點(diǎn)說(shuō)明方法。開(kāi)始作者假設(shè)獨(dú)自旅行,只能帶一樣?xùn)|西,如果問(wèn)到自己,會(huì)毫不猶豫地回答“我會(huì)選擇一本書”;然后又進(jìn)一步假設(shè)別人感嘆,自己的'回答是愿意讀上一百遍,讀到能背誦的程度,表明自己的觀點(diǎn):你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西,不管你看過(guò)多少遍。最后假設(shè)自己坐在船里,如何反復(fù)地讀書,如有人為伴。在假設(shè)的情境中,作者仿佛在與人交流,把自己對(duì)書的獨(dú)特情感以及自己在書中體會(huì)到的樂(lè)趣表達(dá)的淋漓盡致。

     。2)設(shè)問(wèn)

      假設(shè)獨(dú)自旅行,只能帶一樣?xùn)|西,如果問(wèn)到自己,自己會(huì)毫不猶豫地回答“我會(huì)選擇一本書”。毫不猶豫地回答直接顯示了自己對(duì)書的情有獨(dú)鐘。

      (3)反問(wèn)

      你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧?你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ桑?/p>

      連續(xù)兩個(gè)有理有力的反問(wèn)讓你不得不點(diǎn)頭稱是,朋友越見(jiàn)越親,家越回越依賴,每一次新的接觸都讓我們情感更深一層,書難道不是這樣的嗎?

     。4)比喻

      作者還運(yùn)用了許多生動(dòng)貼切的比喻,把自己愛(ài)書的情感表達(dá)得更形象。

     、僮髡甙褧扔鳛榧。家總讓人感到溫馨和留戀,而且家每天都回,誰(shuí)也離不開(kāi),作者把書和家相比,表示對(duì)書的喜愛(ài)猶如愛(ài)家一樣。讀自己喜愛(ài)的書,就是回自己溫暖的家。另外,作者將書比喻為家,不僅表達(dá)了喜愛(ài)之情,還說(shuō)了家從不同角度去看,會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的美,來(lái)說(shuō)明一本書值得反復(fù)去讀。

      ②作者將書比喻為朋友。朋友,是你孤單寂寞時(shí)的陪伴,是你傷心難過(guò)時(shí)的安慰。朋友能給你快樂(lè),給你許多新鮮的東西。誰(shuí)不愿意與朋友在一起呢。把書當(dāng)作自己親密的朋友,足可以看出作者對(duì)書的珍愛(ài)。

      朋友間次次相見(jiàn),家日日都回,卻不會(huì)生厭,反而有新的發(fā)現(xiàn),新的收獲。作者以常見(jiàn)的事物為喻,生動(dòng)而又巧妙地說(shuō)明了一本書可以常讀常新,讀而不厭。

     、圩髡哌將書比喻為一處隨時(shí)想去就去的故地!肮实亍保笗炎x多遍,了解并熟悉;“想去就去”,是說(shuō)方便,隨心所欲,想讀就讀。由前面的“你喜愛(ài)的書就像一個(gè)朋友,就像你的家”,到現(xiàn)在的“就是”“也是”,愈加表達(dá)出了作者對(duì)書濃郁的情感,對(duì)一本書喜愛(ài)到百讀不厭的程度。

      拓展練習(xí):

      一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友,也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。

      一本你喜愛(ài)的書就是?________,也是___________。

     、茏髡邔茸魅。書,不是枯燥的、呆板的,而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)、有情。作者讀書,就如與人在交談一樣。

      ⑤作者將書比作伴侶。這正是與題目相呼應(yīng),《走遍天下書為侶》。書,也就是在生命中時(shí)刻陪伴,能夠共擔(dān)風(fēng)雨,分享喜怒哀樂(lè),特別親密的伴侶。這個(gè)比喻就更能表達(dá)出作者對(duì)書的喜愛(ài)。

      補(bǔ)充積累:正是這些貼切的比喻,充分地表達(dá)出作者的愛(ài)書之情,讀書之法。其實(shí)關(guān)于書的比喻有很多,高爾基也曾說(shuō)過(guò),“我撲在書籍上,就像饑餓的人撲在面包上”。你讀過(guò)這樣的句子嗎?或者結(jié)合你自己的體驗(yàn),也試著來(lái)說(shuō)一說(shuō)這樣的句子。

      學(xué)生展示自己的積累和收集的資料。

     。5)列舉

      作者將自己讀書的方式方法詳盡地?cái)⑹鱿聛?lái),給我們以啟發(fā)指導(dǎo),也希望有更多的人能反復(fù)讀一本書,不斷體會(huì)新的收獲。

      以上幾種表達(dá)方式根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平相機(jī)教學(xué),不必面面俱到。

      作者正是通過(guò)以上多種表達(dá)方式把自己對(duì)書獨(dú)特濃厚的情感貼切地表現(xiàn)給我們的。

      三、感情誦讀,體味情感

      在領(lǐng)悟表達(dá)方法的過(guò)程中,將自己感受深刻的句子或段落反復(fù)朗讀,體會(huì)作者的思想,還可以結(jié)合自己的生活體驗(yàn),將自己的感受融入進(jìn)去。

      在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上,背誦自己喜歡的段落。

      四、閱讀鏈接

      朗讀補(bǔ)充詩(shī)歌《神奇的書》。

      1.畫一畫書神奇在哪里。

      2.說(shuō)一說(shuō)作者的表達(dá)方式。

      3.談一談自己讀后的感受。

      4.背一背這首詩(shī)歌。

      五、總結(jié)全文,升華情感

      1.充滿感情的接讀課文。

      2.說(shuō)說(shuō)自己對(duì)書的感受。

      六、漂流谷

      現(xiàn)在,你的小船來(lái)到了驚險(xiǎn)的漂流谷,要找對(duì)途經(jīng)才可以順利通過(guò)喲,準(zhǔn)備好了嗎?

      1.拿出勇氣:背誦自己喜歡的段落。

      2.平靜心態(tài):抄寫自己喜歡的句子和段落。

      3.補(bǔ)充能量:根據(jù)課文中的讀書方法以及同學(xué)們交流的讀書體會(huì),整理讀書卡。

      4.奮力向前:繼續(xù)用學(xué)到的讀書方法讀書,注意及時(shí)記錄。