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    五年級上冊《鯨》語文教學(xué)反思

    時間:2021-01-29 20:15:53 五年級上冊 我要投稿

    人教版五年級上冊《鯨》語文教學(xué)反思

      《鯨》這篇課文是一篇說明文,課文介紹了鯨的形體特點、種類和生活習(xí)性等方面知識,本課的教學(xué)重點是了解課文介紹的鯨的知識,體會所運用的多種說明方法。

    人教版五年級上冊《鯨》語文教學(xué)反思

      鯨的進(jìn)化過程是學(xué)生理解的難點。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,我信心十足地上了《鯨》這篇課文?墒巧贤暾n之后還是漏洞百出。下面是上完課之后我的一些反思。

      因為說明文比較枯燥無味,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,我以有趣的故事激趣導(dǎo)入,課堂上學(xué)生的積極性還蠻不錯,個個都很踴躍。在上課過程中我也注意到了讓學(xué)生用各種方法來學(xué)習(xí)課文。如:分角色讀、指名讀、齊讀等。在學(xué)習(xí)鯨的進(jìn)化過程時讓學(xué)生看電影片段,品讀文中關(guān)鍵語句,講述鯨的進(jìn)化過程。還展示學(xué)生收集到的鯨的原始面貌的圖片與電影中的.現(xiàn)實中的鯨的進(jìn)行對比,體會它進(jìn)化的意義。在教學(xué)鯨的生活習(xí)性時,我尊重了學(xué)生的選擇,以小組學(xué)習(xí)的形式,讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式一部分一部分讀,通過小組合作學(xué)習(xí)來理解課文,只是在這個環(huán)節(jié)花了太多的時間,學(xué)生匯報時,沒有注意到學(xué)生的傾聽情況。在這個環(huán)節(jié)應(yīng)該要在指名匯報的基礎(chǔ)上,讓其他同學(xué)來評價,這樣才能達(dá)到全班同學(xué)共同進(jìn)步的目的。 在評價方面,我能結(jié)合對學(xué)生的評價進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)。如:我讓學(xué)生匯報自己的學(xué)習(xí)收獲時,同學(xué)在匯報鯨的吃食方面的特點時,說到他是抓住鯨吃食時的動作來學(xué)習(xí)的,并且把一個個動詞都找出來了。我評價:“你真會讀書,能夠抓住鯨吃食時的動作來學(xué)習(xí),大家也要學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)態(tài)度,才會學(xué)好語文!边@樣既表揚了同學(xué),又引導(dǎo)了學(xué)習(xí)方法。

      抓中心句是說明文中很重要的一種方法,也是本課學(xué)習(xí)的一個重點,在教學(xué)中我讓學(xué)生很好的去找找,也強調(diào)了說明方法表達(dá)的好處。但讓學(xué)生用說明方法介紹事物時,學(xué)生運用得不是很理想,可能是由于時間的關(guān)系,學(xué)生的思路尚未打開。拓展延伸時,讓學(xué)生說自己收集到的鯨的資料由于時間的關(guān)系拓展太少。但展示的那組殺鯨圖震撼了學(xué)生,相信學(xué)生對保護(hù)鯨的意識更強了。

      總之,設(shè)計一節(jié)課時,應(yīng)充分考慮到學(xué)生學(xué)的情況,環(huán)節(jié)不能太多,實用就好。

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