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    三年級上冊《灰雀》教案

    時間:2021-03-04 13:18:19 三年級上冊 我要投稿

    三年級上冊人教版《灰雀》教案

      閱讀《灰雀》這篇課文,體會列寧愛鳥更愛孩子的情感,懂得知錯就改是誠實的表現(xiàn)。下面是小編分享的三年級上冊人教版《灰雀》教案,歡迎大家閱讀!

    三年級上冊人教版《灰雀》教案

      教學目標

      1.認識“樺、胸”等5個生字。會寫“郊、散”等12個生字。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等14個詞語。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,聯(lián)系上下文,讀懂文中的語句。

      3.了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事,體會列寧愛鳥更愛孩子的情感,懂得知錯就改是誠實的表現(xiàn)。

      教學重點、難點

      1.了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事內(nèi)容。

      2.引導學生透過人物的言語和神態(tài)來領會人物的心理活動。

      教學準備:

      1.生字卡片。

      2.教學掛圖。

      3.多媒體課件。

      4.搜集關于列寧的生平、故事等資料。

      課時安排

      2課時

      第一課時

      課時目標

      1.讀通課文,感知課文大意。

      2.學習課文生字詞。

      3.學習課文第1自然段。

      教學流程

      一、看圖導入,交流資料

      1.出示列寧照片,說說他是誰?利用課前預習搜集的資料,談談你對列寧的了解。

      2.學生交流后,教師小結簡介列寧。

      3.板書課題,書空“雀”字筆順,提示“雀”字是從描摹鳥的體形而造出的象形字。

      二、讀通課文,初步感知

      1.學生自由讀課文,要求:讀準字音,讀通句子,標好自然段序號。

      2.指名逐段朗讀課文,檢查自讀情況。

      重點指導讀準“散(sàn)步”、“胸(xiōng)脯(pú)”、“白樺(huà)樹”。注意“誠”“病”“蹦”要讀后鼻音。

      3.賽讀課文,以小組為單位進行讀書競賽,互相提提意見、幫助別人讀得更好。

      4.思考:課文哪幾自然段是具體寫列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的?第1自然段告訴了我們什么呢?

      三、學習課文第1自然段

      1.指名讀第1自然段,說說了解到了什么。

      2.課文是怎么描寫這三只灰雀的?找出來讀一讀。

      說說哪幾個詞語用得好,借助多媒體動畫,相機理解“婉轉”、“來回跳動”、“惹人喜愛”。

      3.教師引讀列寧喜愛灰雀的句子,體會列寧心中的感受,指導朗讀第1自然段。

      4.巧妙小結:第二天,那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。那只灰雀到哪里去了?列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢?下節(jié)課繼續(xù)學習。

      四、學習生字,指導書寫

      1.學生自主觀察本課生字有什么特點。

      2.說說你是怎么記住它們的字形的?

      3.提醒:本課左右結構的字較多,注意左右比例。獨體字“步”、“者”書寫時筆畫要舒展。

      4.學生練寫。

      五、作業(yè)設計

      把課文中描寫灰雀的句子抄下來。

      第二課時

      課時目標:

      1.繼續(xù)學習課文,理解課文內(nèi)容,體會列寧愛鳥更愛孩子的.情感,懂得知錯就改是誠實的表現(xiàn)。

      2.指導朗讀,提高學生朗讀能力。

      3.收集列寧故事,繼續(xù)了解偉人崇高品質。

      教學流程

      一、

      貼圖導入,激發(fā)興趣

      1.貼出三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫。

      2.激趣:聽,三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌,多么惹人喜愛。列寧每天散步都來到這兒,和它們打打招呼,問候問候它們?捎幸惶,列寧發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見了,那只灰雀到哪兒去了呢?

      二、精讀課文,感悟真“愛”

      1.自由輕聲讀一讀課文3-10自然段,哪幾段是列寧說的話,哪幾段是小男孩說的,找一找,讀一讀。

      2.屏幕出示課文3、5、7、9自然段,請大家讀列寧的這幾句話,仔細體會列寧這些話的意思。

      (1)學生交流。哪句話特別有體會,可以說一說,也可以把體會到的用朗讀來告訴大家。

     。2)列寧的著急、擔心、惋惜、關心集中表達了列寧對灰雀的一種情感。用一個詞來概括,是什么?

      隨機板書:愛。

      3.思考:有誰知道灰雀到底到哪里去了?你從課文哪兒看出來的?出示4.8.10自然段。

     。1)各自練讀這幾段話,指名朗讀檢查。指導讀好“一定會飛回來的!”教師運用手勢,指導學生加強語氣。

     。2)讀后體會:這時候,小男孩在想什么呢?

     。3)男孩為什么要捉走這只灰雀?他對灰雀的喜愛和列寧對灰雀的喜愛有什么不同?小組討論,發(fā)表看法,相互補充,匯報體會。

      4.相機小結:列寧的愛是給鳥自由,男孩的愛卻奪去了鳥的自由,列寧才是真正的愛鳥!

      5.細細體會列寧和男孩的心理感受,分角色朗讀3-10自然段,

      三、烘托高潮,深入體會

      1.在列寧真愛的感染下,小男孩把灰雀放回樹林,看,它們又在枝頭歡唱了。

      多媒體投影顯示:列寧和小男孩在白樺樹旁看著灰雀。

      2.學習課文11──13自然段,自由朗讀體會,

      3.讀了這幾段,你會提出什么問題嗎?學生交流、提出疑問,如“列寧為什么要問鳥?鳥怎么會說話呢?”等等。

      4.小組討論,解答上面列出的兩個關鍵問題。教師參與討論,引導學生深入體會:列寧尊重孩子,理解孩子,他可不愿傷害這個可愛的小男孩的心,這就是對孩子的愛!

      5.你們一定也和列寧一樣,為鳥兒重歸自然、為孩子改正錯誤而高興吧!拿起書來,美美地讀讀課文最后三個自然段。

      6.小結板書,總結課文。

      四、布置作業(yè),積累提高

      1.學了這篇課文,你發(fā)現(xiàn)了什么?大家一起來說說。

      2.搜集列寧或其他名人的故事,讀一讀,開展講故事比賽。

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