三上《小攝影師》教學(xué)設(shè)計(jì)
《小攝影師》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“突然、立刻、人行道、照相機(jī)、打量、擺弄、準(zhǔn)備、膠卷、秘書、雜志社、記者、轉(zhuǎn)告”等詞語。
2、分角色有感情地朗讀課文。
3、了解課文的主要內(nèi)容。讀好對(duì)話，并從中體會(huì)人物的心理活動(dòng)。
4、感受高爾基對(duì)男孩的關(guān)懷愛護(hù)和男孩對(duì)高爾基的崇敬與熱愛。
5、續(xù)寫這個(gè)故事。
教學(xué)重點(diǎn) 高爾基接受少先隊(duì)員照相的經(jīng)過。
教學(xué)難點(diǎn) 通過對(duì)話和細(xì)節(jié)描寫來體會(huì)人物的心理活動(dòng)。
教學(xué)用具 生字卡片
教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
第一課時(shí)
一、預(yù)習(xí)探究
1、(出示高爾基圖片)
師：高爾基是世界著名的文學(xué)家，他寫了很多書。“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這句膾炙人口的名言，就出自高爾基的筆下，全世界人民都很敬愛他。今天學(xué)習(xí)的課文講的是一件怎樣的事呢?(板書：小攝影師)
2、學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞
學(xué)生自讀課文，找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。
二、合作交流
1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
(1)教師范讀、學(xué)生跟讀、小組輪流讀。
(2)學(xué)生拼讀，互相糾正。
(3)教師抽查學(xué)生拼讀以上生字。
2、教師講解重要的.生字，學(xué)生書寫。
(1)老師講解重要的生字，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)這些字的筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、部首。如：基、側(cè)、輛、卷。
(2)學(xué)生書寫，教師巡視。
(3)讓學(xué)生到黑板上書寫，其它同學(xué)到黑板批改。
3、檢查分段朗讀課文。并思考：課文提到了哪些人，寫了一件什么事?1.鞏固詞語
紙團(tuán)墻報(bào)鞠躬打量吩咐擺弄膠卷秘書雜志社轉(zhuǎn)告
2.用上以上詞語來說說課文的主要內(nèi)容。
(提示：這篇課文講述了一位少先隊(duì)員為蘇聯(lián)著名文學(xué)家高爾基照相，沒帶膠卷沒照成相的故事。)
三、作業(yè)
完成基礎(chǔ)訓(xùn)練上的自學(xué)提示。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.鞏固詞語
紙團(tuán) 墻報(bào) 鞠躬 打量 吩咐 擺弄 膠卷 秘書 雜志社 轉(zhuǎn)告
2.用上以上詞語來說說課文的主要內(nèi)容。
二、品讀體驗(yàn)
(一)學(xué)習(xí)課文第一部分(第1-6自然段)
自由讀課文的1-6自然段，思考：小男孩給你留下了怎樣的印象?從哪些句子中可以體會(huì)到，畫出相關(guān)的語句。
他稱高爾基為“親愛的高爾基同志”，說明他很懂禮貌，同時(shí)也很尊敬、崇敬高爾基。)
小男孩說：“我照完相，立刻就走”，這又說明小男孩很怎么樣?(說明他知道高爾基很忙，很理解高爾基，不希望占用他太多時(shí)間。)
師：高爾基很忙，而且正在讀書。為什么他愿意答應(yīng)小男孩的請(qǐng)求?而且答應(yīng)得那么爽快，說明了什么?
(提示：他很關(guān)心、愛護(hù)小朋友，盡量滿足小朋友的要求。)
(二)學(xué)習(xí)第二部分(第7-12自然段)
1、 過渡：這么一位聰明有禮貌的小男孩，高爾基打心里喜歡上了他，所以就讓他進(jìn)去了。
要求：默讀6—8自然段，思考：進(jìn)去后，小男孩是怎么做的，怎么說的?用“——”畫出來。高爾基又是怎么說的，怎么做的?用曲線畫出來。
2、師：高爾基答應(yīng)了小男孩照相的請(qǐng)求，小男孩就進(jìn)來了，見到了高爾基。請(qǐng)看這個(gè)句子“他仔細(xì)打量高爾基，咧開嘴笑了”，“仔細(xì)打量”、“咧開嘴笑了”，說明了什么?
(提示：說明小男孩見到高爾基后的驚喜，他要好好看看高爾基是什么樣子，同時(shí)也說明他很崇敬高爾基，他見到高爾基，很開心。)
3、師：小男孩是專門來給高爾基照相的，我們看看他的水平如何?他是怎樣照的?前面說他是十歲左右，他到底行不行啊?
學(xué)生討論。
4、師：小男孩就要給高爾基照相了，但是，最關(guān)鍵的事情他忘了，他沒帶膠卷。那他怎么辦?課文中有幾個(gè)地方提到小男孩哭，大家把它們找出來。
提示：
(1)小男孩往地上一坐，哭了起來。
(2)小男孩哭著說
(3)小男孩哭著，跳上一輛電車
5、師：大家想想，為什么他哭得那么傷心?
6、師：小男孩忘帶膠卷，高爾基說他有膠卷。但小男孩子還是跑了。這是為什么?
(提示：很可能是他太著急了，沒聽清高爾基的話，也可能是他太內(nèi)疚了，覺得對(duì)不起高爾基，不好意思。)
7、師：剛才說的是小男孩的表現(xiàn)，那么，在這個(gè)過程中，高爾基又是怎樣表現(xiàn)的呢?把有關(guān)高爾基的句子劃下來，想想這些句子說明了什么?(提示：
(1)高爾基拿了張報(bào)紙，按小男孩的吩咐坐下——說明高爾基尊重小男孩。
(2)高爾基聽任小男孩擺弄了很久很久——說明他對(duì)小男孩很耐心。
(3)小男孩說一切準(zhǔn)備停當(dāng)后，高爾基側(cè)過臉，對(duì)他微笑——說明他尊重小男孩，并且態(tài)度親切。
(4)高爾基趕緊站起來——說明他很關(guān)心、愛護(hù)小男孩
(5)小男孩跑出去后，他走到窗口大聲喊——他關(guān)心、愛護(hù)小男孩
(三)、學(xué)習(xí)第三部分(第13-17自然段)
1、學(xué)生分角色朗讀。
2、師：秘書說雜志社的攝影記者要見高爾基，高爾基見不見?為什么?
(提示：不見。他很忙。)
3、師：但是，為什么他又說如果來的是一位小男孩，一定要讓他進(jìn)來?
(提示：高爾基關(guān)心、愛護(hù)小朋友，樂意滿足他們的要求。)
三、鞏固延伸
如果小男孩再次來到高爾基身邊，他們會(huì)聊些什么呢?
學(xué)生小練筆
板書設(shè)計(jì)：
6.小攝影師
關(guān)心、愛護(hù)
高爾基←————————→小男孩
會(huì)動(dòng)腦、有禮貌
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