《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情。
3、背誦自己喜歡的部分課文,抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜情景的句子。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)和掌握本課出現(xiàn)的生字新詞。
2、在正確、流利、有感情地朗讀課文中去體會(huì)作者對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情。
3、背誦自己喜歡的句段。
教學(xué)難點(diǎn):
1、在田字格中正確、漂亮地書(shū)寫(xiě)“坪、壩”等12個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的句段。
3、體會(huì)作者對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。
2、多媒體課件。
教學(xué)方法:朗讀法 討論法 小組合作學(xué)習(xí)
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
(1)(出示課件)瞧,從山坡上,從坪壩里,從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上,走來(lái)了許多小學(xué)生,他們分別是哪個(gè)民族的,讓他們自我介紹一下吧!
(2)安排幾位學(xué)生戴上相關(guān)民族的頭飾,學(xué)生簡(jiǎn)單介紹這些民族的資料。
(3)教師相機(jī)出示相關(guān)詞語(yǔ):傣族 景頗族 阿昌族 德昂族
2、順勢(shì)切入,初讀課文
(1)清晨,這些來(lái)自不同民族的小朋友,早早地起了床,迎著朝陽(yáng),踩著露珠,蹦蹦跳跳,高高興興地朝同一個(gè)地方走去,他們要去哪呀?(我們的民族小學(xué))對(duì),那可是一個(gè)充滿歡笑,美麗而可愛(ài)的地方,今天咱們一起去走一走,看一看,保證你們?nèi)チ司蜕岵坏秒x開(kāi)。
(2)提出讀書(shū)要求:自己小聲讀課文,勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀一讀。
二、趣味識(shí)字
1、課件出示帶生字的詞語(yǔ):坪壩 傣族 阿昌族 德昂族,摔交 穿戴 招引 蝴蝶 孔雀舞 銅鈴 粗壯 鳳尾竹
2、指名讀,正音。
3、開(kāi)火車(chē),練讀。
4、做游戲鞏固字詞。
a、“貼字”游戲:教師出示圖片,請(qǐng)小朋友根據(jù)圖片找到和圖片有關(guān)的生詞。
(例:傣族姑娘的圖片下就可以貼“傣族”“孔雀舞”)
b、玩找字游戲:抽出生字,教師讀生字,小朋友找到相應(yīng)的卡片貼在黑板上。
5、同桌相互聽(tīng)讀課文,在讀中鞏固識(shí)字。
三、寫(xiě)字
1、小組說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的,通過(guò)已學(xué)過(guò)的生字幫助鞏固新學(xué)生字,如提土旁加平還讀píng,蟲(chóng)字旁加胡依然讀hú。注意滲透偏旁表義的思想。
2、邊用課件演示要求寫(xiě)的十二個(gè)字,邊指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。
“戴”,半包圍結(jié)構(gòu),右上包左下,注意各部分位置,相互要結(jié)合緊湊。
“蝴”左中右結(jié)構(gòu),相互要靠近些。
“蝶”字要注意右旁的構(gòu)成。
“雀”字“小”字下邊的撇(丿)要長(zhǎng)些。
舞”字中間四豎要寫(xiě)短小、靠攏些,第三橫要長(zhǎng)些,整個(gè)字第十三畫(huà)是撇折。
3、學(xué)生寫(xiě)字,教師相機(jī)指導(dǎo),組織評(píng)議。
四、朗讀感悟
1、學(xué)生逐段朗讀課文,感知課文內(nèi)容,同桌間互相說(shuō)說(shuō)讀了這一段知道了什么?
2、組織朗讀比賽,你最喜歡讀哪段,讀出你的感情來(lái)。
五、作業(yè)
抄寫(xiě)本課詞語(yǔ)
板書(shū)設(shè)計(jì):
1 我們的民族小學(xué)
標(biāo) 壩 昌 昂 戴 絢 蝴 蝶 舞 摔 跤 銅 尾
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課
1、指名朗讀生字、新詞,檢查生字、新詞掌握情況。
2、導(dǎo)入:
通過(guò)上一課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟,我們會(huì)進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。
二、朗讀感悟
1、讀讀說(shuō)說(shuō),學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)自讀感悟
請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第一自然段,邊讀邊根據(jù)下列提示展開(kāi)想象,讀后交流描述:
早晨,同學(xué)們來(lái)上學(xué)了,我好象看到了這樣的情景:———————。
(2)學(xué)生讀后交流描述。
指導(dǎo)朗讀:早晨的校園多美啊,你喜歡這時(shí)的校園嗎?那么就把你的喜歡的情感用你的朗讀來(lái)表達(dá)出來(lái)吧。
學(xué)生自讀自練,指名交流。
2、學(xué)習(xí)第二、三自然段。
(1)、你喜歡這所民族小學(xué)嗎?
“當(dāng),當(dāng)當(dāng)!當(dāng),當(dāng)當(dāng)!”大青樹(shù)上的鐘聲敲響了,民族學(xué)校的學(xué)生開(kāi)始上課了。請(qǐng)各自輕聲朗讀第二、三自然段,想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的,說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的。
分組討論交流,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出喜歡的理由,如:上課時(shí)民族小學(xué)的學(xué)生讀課文非常好聽(tīng),下課時(shí)他們盡情嬉戲,非?鞓(lè)等等。
(2)這讀書(shū)的聲音究竟有多好聽(tīng)啊?找出課文中的句子說(shuō)一說(shuō)。
出示課件(相關(guān)的句子):引導(dǎo)學(xué)生理解“窗外十分安靜……”一句,體會(huì)正因?yàn)橥瑢W(xué)們讀書(shū)的聲音非常好聽(tīng),所以樹(shù)枝不搖了,鳥(niǎo)兒不叫了,蝴蝶不飛了,猴兒也來(lái)了。
⑶ 如果你是一棵小樹(shù)、一只小鳥(niǎo)、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,課文朗讀得這么動(dòng)聽(tīng),你會(huì)怎么做?
引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色,入境體悟窗外的安靜,體會(huì)仿佛是周?chē)幕ú蔌B(niǎo)蟲(chóng)猴子都被教室里優(yōu)美的讀書(shū)聲吸引,靜靜地欣賞,不忍打攪。
反復(fù)朗讀這幾句話。
⑷ 下課了,小朋友做些什么?操場(chǎng)會(huì)是怎么的一幅情景?想象描述。朗讀有關(guān)句子。
3、第四自然段:
⑴ 這所民族小學(xué)留給你什么印象?交流感受。
⑵ 我們參觀了這所民族小學(xué),了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景,多么美麗的民族小學(xué),多么可愛(ài)的學(xué)生!參觀結(jié)束了,讓我們說(shuō)上幾句道別的話。
、恰∈闱榈佚R讀這一自然段。
三、感情朗讀,比賽背誦
1、課文寫(xiě)得很美,你喜歡哪一部分?請(qǐng)你有感情地朗讀一下。
2、把你喜歡的部分背下來(lái),看誰(shuí)先背出來(lái)。
四、抄寫(xiě)句子,加強(qiáng)積累
把描寫(xiě)窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。
五、布置綜合性學(xué)習(xí)
你們的課余生活是怎么安排的?讓我們把每天的課余生活記錄下來(lái)?梢杂萌沼浀姆绞絹(lái)記,也可以用列表格的方式來(lái)記,以后我們?cè)賮?lái)交流。
板書(shū)設(shè)計(jì):
1 我們的民族小學(xué)
上學(xué)路上 不同民族 好朋友
來(lái)到學(xué)校 打招呼 問(wèn)好敬禮 團(tuán)結(jié)
上課 認(rèn)真讀書(shū)
下課 盡情嬉戲 歡樂(lè)
校園 銅鐘\鳳尾竹 美麗
教學(xué)反思:
課文通過(guò)描寫(xiě)西南邊疆的一所民族小學(xué),反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活,體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。
這是一所美麗的學(xué)校:美得很有特點(diǎn),各民族的小學(xué)生身著鮮艷的民族服裝,把學(xué)校裝點(diǎn)得絢麗多彩;古老的'銅鐘,還有鳳尾竹,更增添了學(xué)校的鄉(xiāng)村氣息和民族特色。這是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校:同學(xué)們來(lái)自不同的民族,穿戴不同,語(yǔ)言不同,但都成了好朋友,在祖國(guó)的大家庭里,在鮮艷的五星紅旗下共同生活,在同一間教室里學(xué)習(xí)。這是一座充滿了歡樂(lè)、祥和氣氛的學(xué)校:孩子們課上認(rèn)真讀書(shū),課下盡情玩耍,連小動(dòng)物也來(lái)聆聽(tīng)讀書(shū)和來(lái)看熱鬧,可見(jiàn)對(duì)孩子們的幸福生活是多么羨慕。
在課堂上,學(xué)生對(duì)于民族小學(xué)的特殊之處產(chǎn)生了濃厚的興趣,尤其是對(duì)小動(dòng)物們的到來(lái)感到很新奇,在課堂上大家都積極表達(dá)自己的觀點(diǎn),認(rèn)為這樣一所民族小學(xué)是十分令人懷念的,在那里讀書(shū)也是十分幸福的。
在讀書(shū)中學(xué)生可以很好地把握情感基調(diào),課文讀得有感情,學(xué)生好像身臨其境一樣。這是一所美麗的學(xué)校,這更是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校;大家雖然來(lái)自不同的家庭,來(lái)自不同的民族,但都是好朋友,共同生活在社會(huì)主義大家庭,緊密地團(tuán)結(jié)在五星紅旗下。學(xué)校的美麗和團(tuán)結(jié)既是作者所要贊美的內(nèi)容,也是引起自豪的原因之一。
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