四、交流評議：
師：剛才我聽到每個同學(xué)都說得很不錯，有的聲音比較小，以后要大聲一點，做導(dǎo)游聲音小的話別人會聽到嗎?然后注意，傾聽別人講話不光是耳朵要聽，眼睛也要望著別人。明白了嗎?等一下在聽別人講的時候你一定要注意學(xué)會傾聽。
師：下面老師請一些導(dǎo)游出來帶著五十幾位游客去游覽，誰想當(dāng)這個導(dǎo)游，聽了這個導(dǎo)游的介紹后，如果有什么疑問就可以問他。
導(dǎo)游1：黃山有很多奇石奇樹，有一顆大石頭叫飛來石，是孫悟空誕生的地方。有一棵大樹叫迎客松，像一個導(dǎo)游那樣，叫大家多點來黃山玩。有一座山峰叫天都峰，像一把大箭直沖云霄。下面有一座小橋，是鯽魚背。
生：黃山除了飛來石，還有那些奇石?
導(dǎo)游1：還有象鼻石、猴子觀海、仙人指路等。
生：你知道關(guān)于黃山的傳說嗎?
導(dǎo)游1：我跟大家說一個傳說，鯽魚背本來是一條鯽魚變的，是小鯽魚想跳龍門，可是它跳了很多次都跳不到，所以，它就去問海底的神仙，神仙說“你要幫民間做一百年的善事，才可以跳過鯽魚的大龍門�！庇谑�，小鯽魚就四處游蕩，終于來到了黃山，看見那里沒有橋，就很焦急，可是那里山峰太高，人們怕摔死，就沒有人敢在哪里建橋了。小鯽魚看見了，就變成了一座大橋，第二天，人們看見了大橋，人們就說：“這是天意”。一百年以后，神仙到黃山去叫小鯽魚去跳龍門，小鯽魚說：“我不去了，我永遠(yuǎn)為天都峰的人們，一世做大橋。長城像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。東到山海關(guān)，西到嘉裕關(guān)。
導(dǎo)游2：我最想去的地方是云南。云南，這里有絕妙的自然風(fēng)光，這里有燦爛的民族文化，這里還有淳樸的民風(fēng)民俗，以及位于邊疆的風(fēng)情。雪山、湖水、客棧、陽光，這里的一切都顯得那么純凈;20多個民族的燦爛文化，20多種民族習(xí)俗，這里的一切又都顯得那么神奇。成為一個旅游的天堂，不論是觀光，還是度假，這里都是最好的去處。這里有脫離了城市繁華的那份寧靜，有超越了世事紛繁的那份淳樸。
生：云南省您最喜歡去的地方?
導(dǎo)游2：麗江
生：我覺得云南這個地方不好去，因為這里全是高原，沒有我們這個城市那樣繁華。
導(dǎo)游2：你不知道啦，因為你沒去過云南人人都稱它是居住的好地方，四季如春，夏天不要開冷氣，冬天不用開暖爐。你現(xiàn)在想去嗎?
生：原來這么美麗的地方，我聽了你的介紹我現(xiàn)在就很想去了，謝謝你的介紹。
導(dǎo)游3：日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。它在臺中附近的高山上。那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。 日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個美麗的小島，叫光化島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭;南邊像彎彎的月亮，叫月潭。
師：聽了這個導(dǎo)游的介紹，你還有什么問題嗎?
生：沒有了。
師：老師想在請其他的導(dǎo)游帶我們?nèi)ヂ糜魏脝?
導(dǎo)游4：新疆葡萄甲天下，尤其以吐魯番的葡萄最負(fù)盛名。新疆葡萄栽培歷史悠久，品種資源十分豐富，約50多個品種。有無核白、馬奶子、百家干、木納格、黑葡萄、和田紅、喀什哈爾、粉紅太妃等，尤以無核白最為名貴，皮薄肉嫩，汁多味甜，素有“綠珍珠”美稱，且富含多種營養(yǎng)。葡萄還可釀灑、制作果醬、果汁等。
生：葡萄有什么顏色?味道怎樣?
導(dǎo)游4：有紅的、紫的、青的。成熟的葡萄味道甜中有點酸，好吃極了!
生：新疆除了葡萄還有什么特產(chǎn)?
導(dǎo)游4：新疆的特產(chǎn)有很多：有地毯、哈密瓜、棉花、大蒜、香梨。
生：新疆有什么好玩的地方?
導(dǎo)游4：新疆的天池、魔鬼城、吐魯番等，那里風(fēng)景優(yōu)美，空氣清新，很好玩的。
生：新疆人說的話和我們一樣嗎?
導(dǎo)游4：不一樣，他們有自己的語言，但也會說普通話。
生：謝謝你。
導(dǎo)游5: 大家好我現(xiàn)在帶你們北京旅游，北京有著3000余年的建城史和850余年的建都史，是全球擁有世界文化遺產(chǎn)最多的城市。其最初見于記載的名字為“薊”。北京擁有眾多名勝古跡和人文景觀。北京正以它古老又時尚的全新面貌，迎接每年超過1億4700萬的旅客。此外，現(xiàn)在的美國和古代中國也有許多城市定名北京。
生：北京有什么名勝古跡?
導(dǎo)游5：北京有故宮、長城等。
導(dǎo)游6：大家好，現(xiàn)在我?guī)銈內(nèi)バ炜淳栈�，那里的菊花很美麗，搭乘一層一層，有的像各種動物，有的像各種建筑物好看極了。
師：老師想問同學(xué)們，小欖在哪個市?
生：中山市。
【評析：在這環(huán)節(jié)中，采取問答式的交際，加深了學(xué)生對風(fēng)景名勝的認(rèn)識，也對交際升華，深化學(xué)生的情感體驗。讓學(xué)生在問答中思考，體現(xiàn)了學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)行為。】
五：拓展延伸 ，形成能力。
師：聽了以上幾個導(dǎo)游的介紹，這些地方非常美，但在我們國家有些人沒有注意保護(hù)環(huán)境，有些地方變樣了，我們一齊去看一看。
師：看到這樣的地方你們想去嗎?
生：不想。
師：我們怎樣做才行呢?
生：保護(hù)環(huán)境。
師：怎樣保護(hù)環(huán)境呢?
生：不準(zhǔn)亂掉垃圾。
生：看見垃圾要撿起來。
生：看見有人想掉垃圾要阻止，讓他把垃圾掉到垃圾桶里。
師：如果我們每個人都可以做到的話，我們的山會更美。誰更清。
師：齊讀 保護(hù)環(huán)境從我做起。
師：總結(jié)，今節(jié)課我們要做到怎樣?
生：保護(hù)環(huán)境從我做起。
師：同學(xué)們：這節(jié)課，同學(xué)們用自己喜歡的方式介紹了祖國優(yōu)美的風(fēng)景，讓我們感受到了祖國的美麗富饒�；丶液蟀呀裉炻牭降�、學(xué)到的說給你的朋友、家人聽，要生動形象，最好能說服他們到你介紹的地方去游覽觀光。
【評析：這部分教學(xué)，喚起學(xué)生對單元課文的整體回憶，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分的關(guān)系，老師巧妙地利用這環(huán)節(jié)，讓學(xué)生知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園的必要性，更好地對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，不僅讓學(xué)生知道我國地大物博，還知道保護(hù)環(huán)境的重要性，效果是明顯的�！�