七年級魯迅《社戲》公開課教案
《社戲》公開課教案
教學(xué)目的：
1、賞讀語句、美詞：感受人物品質(zhì)和體味景物描寫;
2、正確把握課文的思想內(nèi)容
教學(xué)重點：感受人物品質(zhì)和體味景物描寫
教學(xué)難點：理解最后一段的深層含義，正確把握課文的思想內(nèi)容
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
上課之前先讓大家做個題目，猜猜這是誰?
(出示張飛描寫片段，學(xué)生猜出后出示圖片)
為什么我們能很快判斷出這個人是張飛?對，就是因為抓住了人物的特點。成功的肖像描寫能讓人物形象立體、生動，那么今天我們就來學(xué)習(xí)如何通過肖像描寫塑造人物形象。
二、 進入主題
1、 概念呈現(xiàn)：所謂肖像描寫就是用精確、生動、形象的語言描繪人物外形各個方面的特點，如容貌、服飾、姿態(tài)、神情、風(fēng)度等。
2、 課堂練筆：我們之前學(xué)過《福樓拜家的星期天》，作者對四位作家的描寫都非常傳神，那我們也來做個小演練。
都說世間的美千姿百態(tài)，各不相同，每個人對美的定義也不同，先請同學(xué)來說說，如果讓你寫一位美女，你會寫她的什么?
剛才大家講的都是大眼睛、高鼻子、小嘴巴，但是我們發(fā)現(xiàn)這些特征用在任何一位美女身上都是行得通的，難道美女都是一個模子刻出來的嗎?當(dāng)然不是。接下來老師給大家出示一幅圖片，請大家根據(jù)這幅圖，寫一段關(guān)于畫中女子的肖像描寫。
3、 挑選學(xué)生優(yōu)秀作文展示分析
4、 大家剛寫的語段都非常不錯，用文字表達出來的這位女子也確實很美，但只有這些特點并不能讓人覺得這個人物與眾不同。我們說美并不是只局限于外表，還可以寫哪些方面呢?(內(nèi)在，性格)
現(xiàn)在我告訴大家這位就是林黛玉，我們先來聊聊對林黛玉這個人了解多少
請學(xué)生介紹林黛玉性格
那么接下來就請同學(xué)們結(jié)合林黛玉的性格，再剛才的語段上加以修改
5、 挑選學(xué)生優(yōu)秀作文展示分析
6、 出示《紅樓夢》片段，從這段文字里你看到的是一個怎樣的林黛玉?
(憂愁、嬌柔、病弱、智慧、柔弱中透著才氣的美女子)
7、 總結(jié)大家所寫的語段及這篇例文，我們發(fā)現(xiàn)大家所采用的.方法無外乎兩種：整體描寫和局部描寫。大家覺得除此之外，還有什么方法也可以來體現(xiàn)人物的肖像特點?(側(cè)面描寫)
8、 大家所說的側(cè)面描寫就是烘云托月式，請大家看《陌上�！防镪P(guān)于一位美女羅敷的描寫。
在你的語段上添加一兩句話，用上烘云托月式的描寫手法。
三、 總結(jié)
這堂課我們用自己的巧手描摹種種驚艷之美。但我們生活中并非所有人所有事都是美的。不管美麗與否，只要我們抓住特點、性格，再貫以一定的方法，人物的形象就會立體、生動。
教學(xué)反思：
整堂課上下來自我感覺不錯，思路較為清晰，通過文段創(chuàng)作和不斷修改的方式將整堂課的思路串在一起，旨在讓學(xué)生學(xué)會運用正確的方法抓住人物的特點和性格，從而展現(xiàn)人物形象。上課過程中，學(xué)生表現(xiàn)良好，尤其是個別學(xué)生課堂創(chuàng)作非常精彩，博得一致好評。
令自己較為滿意的是最后板書的呈現(xiàn)，將這堂課的要點簡單地概括為六個字：特點、性格、方法，再將這三個詞語組合成一個人臉圖形，讓學(xué)生印象深刻。
但這堂課所反映出來的問題也是較多的，首先是本堂課采取美女的角度來作為訓(xùn)練寫作的素材，對于學(xué)生來講并不是很了解很貼切，自然也沒有很多東西可以寫，大大局限了學(xué)生的創(chuàng)作思維。如果換成讓學(xué)生寫自己身邊的同學(xué)，效果可能會更好。
其次是臨場的反應(yīng)有待改進，對于學(xué)生的回答和作品分析得不夠到位，對于突發(fā)狀況或是學(xué)生跑偏的現(xiàn)象不能作出及時而準確的判斷及引導(dǎo)。
第三是成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠，始終只有固定的幾個學(xué)生起來回答，而大部分學(xué)生沒有參與進來。這可能是由第一個問題引發(fā)出來的。
【七年級魯迅《社戲》公開課教案】相關(guān)文章：
魯迅《社戲》課文03-02
七年級《社戲》公開課教案10-28
魯迅《社戲》原文+賞析11-26
魯迅《社戲》讀后感12-14
魯迅作品《社戲》教學(xué)案例06-26
七年級語文《社戲》教案01-17
七年級下冊《社戲》教案08-19
七年級語文社戲教學(xué)教案03-24