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    《女媧造人》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-03-20 15:27:42 七年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

    人教版《女媧造人》教學(xué)設(shè)計(jì)

      【教學(xué)目標(biāo)】

    人教版《女媧造人》教學(xué)設(shè)計(jì)

      1、初步了解神話及其特點(diǎn)。

      2、了解人物形象,感受文中所表現(xiàn)的喜悅之情。

      3、初步培養(yǎng)學(xué)生改寫故事的能力。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      1、了解人物形象,感受文中所表現(xiàn)的喜悅之情。

      2、初步培養(yǎng)學(xué)生改寫故事的能力

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      感受文中所表現(xiàn)的喜悅之情,了解課文改寫故事的方法。

      【教學(xué)方法】

      合作探究法  朗讀法  啟發(fā)式教學(xué)法

      【教具準(zhǔn)備】

      多媒體課件

      【課時(shí)安排】

      一課時(shí)

      【教學(xué)過程】

      一、導(dǎo)入新課

      1、我國古代有許多神話故事,同學(xué)們知道我國古代的神話故事嗎?請(qǐng)給同學(xué)們講講你所知道的神話故事的大意。老師也準(zhǔn)備一則神話故事《精衛(wèi)填!罚ń處熤v解故事),今天我們學(xué)習(xí)一篇神話故事《女媧造人》,板書課題,導(dǎo)入新課《女媧造人》。

      2、課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(指名學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo))。

      二、知識(shí)積累

      1、有關(guān)神話的知識(shí)

      神話的定義(多媒體出示):

      神話是古代勞動(dòng)人民對(duì)其所接觸的自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象,不能正確地解釋而通過想象創(chuàng)造出來的故事。

      神話特點(diǎn)(多媒體出示):

     、偎且允聦(shí)為基礎(chǔ)的。②充滿奇妙的想象和幻想,非常有趣。③人物形象,大多具有超人的力量。

      2、我國遠(yuǎn)古比較著名的神話(多媒體出示):

      盤古開天辟地   女媧補(bǔ)天  后羿射日    嫦娥奔月  夸父逐日

      精衛(wèi)填海    鯀禹治水    刑天舞干戚    共工怒觸不周山

      3、字詞積累(多媒體出示,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握):

      女媧(w。簜髡f中造人、補(bǔ)天的神。

      澄澈(chénɡ chè):清澈透明。

      幽光(yōu)

      靈敏:反應(yīng)快。

      綿延:延續(xù)不斷。

      莽莽榛榛(mǎnɡ zhēn):草木叢生的樣子。

      神通:原是佛教用語,指無所不能的力量,今指特別高明的本領(lǐng)。

      三、整體感知

      請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文,然后完成下列任務(wù):

      1、復(fù)述課文內(nèi)容,要求表述清晰,語言流暢,內(nèi)容較完整。

      2、請(qǐng)概括女媧的形象特點(diǎn)

      如:神通廣大,創(chuàng)造力,聰明,母愛等。

      3、請(qǐng)找出變現(xiàn)人類誕生喜悅感的語句,并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

      2、3題小結(jié):女媧既是一個(gè)能力非凡的神,又是一位偉大的充滿母愛的人。她創(chuàng)造了人類,猶如給予我們生命的母親一般,我們要感謝她,贊頌她。

      四、合作探究

      這篇課文時(shí)根據(jù)《風(fēng)俗通》里德兩則短文改編的,請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后練習(xí)第一題,思考作者是怎樣在原文基礎(chǔ)上改編的.?課文有18個(gè)自然段,而這兩則短文只有幾十個(gè)字,對(duì)比課文找出添加了哪些內(nèi)容,哪里最見出作者的想象力?

      學(xué)生朗讀,小組討論后作答。

      請(qǐng)同學(xué)們思考,作者是怎樣在原文基礎(chǔ)上改寫神話故事的?

      指導(dǎo)一:指導(dǎo)學(xué)生原文與課文比較,哪些內(nèi)容有,哪些內(nèi)容無?

      學(xué)生思考后明確,第二段寫女媧到神殿祈禱的內(nèi)容無,其他內(nèi)容都有。

      歸納改寫原則之一:尊重原著(原文),有所取舍(多媒體出示)。

      指導(dǎo)二:作者添加的內(nèi)容用了哪些方法?

      學(xué)生討論后明確:景物描寫,語言描寫,動(dòng)作描寫,神態(tài)描寫,心理描寫等方法。

      指導(dǎo)三:是否用了這些方法就能改編成一篇好的神話故事呢?女媧在造人過程中,從揉團(tuán)造人到用藤條造人的過程是否合乎情理?

      學(xué)生思考討論后明確:是合乎情理的,因?yàn)橐粋(gè)個(gè)的揉團(tuán)造人,時(shí)間長了,肯定是枯燥乏味的,所以才用了更省力的方法造人,所以,僅僅用了這些描寫方法是不夠的,還需要在改寫的過程中,注意把握人物的思想感情,使其思想感情和行為合乎情理。

      歸納改寫原則之二:改寫中的想象聯(lián)想要合乎情理(多媒體出示)。

      總結(jié):原文與改編后的課文相比,改編后的課文更有可讀性,改編文章在尊重原文的基礎(chǔ)上,對(duì)原文進(jìn)行了大量的取舍,運(yùn)用了多種描寫方法,加入合乎情理的想象,增強(qiáng)了文章的可讀性,引起了讀者的興趣。

      五、拓展延伸

      請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們學(xué)習(xí)的改編的方法,把《寓言四則》中的《智子疑鄰》,改編成一篇不少于300字的短文。

      六、小結(jié)

      生命的誕生是一個(gè)奇跡,每一個(gè)生命都是一個(gè)奇跡,對(duì)于生命,我們要珍惜,要好好把握好自己的生命,創(chuàng)造屬于自己的生命的輝煌。

     。硗獾脑O(shè)計(jì):女媧是一位偉大的創(chuàng)造者,是神也是人,學(xué)習(xí)了這篇課文,我們要贊頌、感謝這位偉大的具有母愛的女神。)

      七、布置作業(yè)

      把《智子疑鄰》改寫繼續(xù)完成,修改后寫在作文本上。

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