人教版語文六年級下冊第二單元知識點

　　在我們上學期間，大家都沒少背知識點吧？知識點是傳遞信息的基本單位，知識點對提高學習導航具有重要的作用。還在苦惱沒有知識點總結嗎？下面是小編收集整理的人教版語文六年級下冊第二單元知識點，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　第二單元知識梳理

　　一、生字

　　鏟（chǎn）平惡劣（liè）惹（rě）人譏（jī）笑

　　泥漿（jiāng）岔（chà）道攀（pān）山越嶺

　　寢（qǐn）不安席頻（pín）繁朦（méng）朧（lóng）

　　凄（qī）涼可見一斑（bān）篇（piān）章

　　二、多音字

　　要（yāo yào）得（děi dé）塞（sài sè）

　　幾（jī jǐ）待（dāi dài）盛（chéng shèng）

　　撒（sǎ s�。﹦牛╦ìn jìng）薄（bó báo bò）

　　三、近義詞

　　杰出——卓越阻撓——阻擋控制——操縱嘲笑——譏笑

　　精密——精細艱巨——艱難懷念——想念崇高——高尚

　　真摯——誠摯孤寂——孤獨朦朧——模糊沉靜——沉寂

　　凄涼——凄慘伴隨——陪伴特別——特殊慶祝——祝賀

　　撫養(yǎng)——撫育端詳——打量贊嘆——贊美剛勁——剛健

　　碧空如洗——晴空萬里水落石出——真相大白縈繞——圍繞

　　四、反義詞

　　藐視——敬仰縮短——延長杰出——平庸惡劣——良好

　　輕蔑——尊重大概——精確狂風怒號——風和日麗

　　強烈——柔和真摯——虛偽普通——特別甜蜜——苦澀

　　增添——減少清清楚楚——模模糊糊沉悶——輕松

　　公開——保密艱苦——舒適波濤起伏——風平浪靜

　　純潔——骯臟熱烈——冷淡周密——粗略輕蔑——尊敬

　　藐視——重視崇高——卑微真摯——虛偽朦朧——清晰

　　甜蜜——苦澀沉悶——活躍公開——保密艱苦——舒適波濤起伏——風平浪靜純潔——骯臟剛勁——柔弱

　　銘記——忘記嶄新——陳舊響亮——低沉給予——索取

　　自豪——自卑

　　五、詞語積累

　　懸崖峭壁狂風怒號攀山越嶺悵望灰天寢不安席

　　可見一斑水落石出百折不回思潮起伏碧空如洗

　　【描寫環(huán)境惡劣的】

　　狂風怒號窮山惡水荒無人煙風雨交加冰天雪地

　　【關于愛國的】

　　精忠報國憂國憂民碧血丹心以身殉國毀家紓難為國捐軀

　　【形容痛苦的詞語】

　　欲哭無淚痛不欲生愁腸百結悲痛欲絕撕心裂肺

　　【關于思念家鄉(xiāng)、祖國的詞】

　　魂牽夢縈故土難離歸心似箭魂歸故里

　　【含有“不”字的詞語】

　　食不下咽堅韌不拔剛正不阿高不可攀

　　【含有“如”字的詞語】

　　碧空如洗心急如焚心亂如麻始終如一

　　【關于蝴蝶的詞語】

　　破繭成蝶莊周夢蝶蜂媒蝶使蝶戀蜂狂招蜂引蝶

　　【形容少年的詞語】

　　生龍活虎聰明伶俐朝氣蓬勃青春活潑歡蹦亂跳風華正茂

　　六、詞語搭配

　　計劃（周密）（精密）觀察（嚴密）控制

　�。ňo密）聯(lián)系（勘測）線路（勘察）地形

　　（勘探）石油（勘正）錯誤（杰出）的工程師

　�。ㄆD巨）的工程（崇高）的敬意（真摯）的愛慕

　　（孤寂）的小城（矮墩墩）的戰(zhàn)士（不尋常）的來歷

　�。▏K嘖）的贊嘆聲（巍峨峻拔）的草原（碧波環(huán)抱）的寶島

　　（蒼蒼茫茫）的草原（鮮嫩）的山丹丹（純潔）的雪花

　�。�熱烈）的紅棉（剛勁有力）的方塊字

　�。ㄈ绺枞绠嫞┑奶圃娝卧~（嶄新）的畫卷

　�。ㄨ�璨）的詩篇（輕蔑）地說（細細）地端詳

　　（輕輕）地聞（慢慢）地咬

　　七、積累句型

　　第5課詹天佑

　　1、關聯(lián)詞：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，（不但）惹那些外國人譏笑，（還）會使中國的工程師失掉信心。（遞進關系）

　　2、設問句：火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設計了一種“人”字形線路。

　　3、排比句：哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進行周密計算。

　　第6課懷念母親

　　1、關聯(lián)詞：我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。（然而）這凄涼并不同普通的凄涼一樣。（轉折關系）

　　2、反問句：連一個清清楚楚的夢都不給我嗎？

　　人教版語文學習方法

　　1、線索法

　　是在老師的指導下理清課文的結構層次，明確課文的內在邏輯關系，把結構層次作為記憶線索，形成記憶網(wǎng)絡。如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉�！独恰返木�索為：遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論。利用這條線索，同學們就能正確而快捷地背誦。

　　2、串連法

　�。�1）層次串連法：對于篇幅較長的課文與段落，可將其分成幾個部分，一部分一部分地背、記，最后依次把各部分串連起來。如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖；再背熟春花圖；接著把春風圖背熟；再背熟春雨圖；最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。背《生于憂患，死于安樂》第二、第三、第四段，亦可抓住其內容層次：先歷數(shù)艱難情狀；次說艱難能造就人的原因；最后作結。然后再把三個層次串連成誦。

　�。�2）詞語串連法：如背《回憶我的母親》后面兩段，我們可以找出關聯(lián)詞語：母親現(xiàn)在……

　　我將……母親是……只是……但是，正是……報答……盡忠……使……這是……一定……愿……。根據(jù)關聯(lián)詞語，串連成誦。

　　3、支點法

　　即把課文中或段落中的重點詞、句作為記憶支點，利用這些支點檢索貯存腦中的文字，毫無差錯地背出有關的文段。如背《岳陽樓記》：先抓住警句，作為記憶支點，理清文脈，有助于快速記誦。本文的警句是“先天下”二句，有此抱負才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室銘》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作為全文支點，再從三個層次理解記誦：

　�。�1）開頭以類比方式點題——“陋室德馨”；

　�。�2）隱居生活：A、環(huán)境：苔痕……草色……；B、交往：談笑……往來……；C、生活情趣：……調……閱……，無……無……；

　�。�3）類比作結：何陋之有？可見，支點法與層次串連法結合，會收到更好的記憶效果。

　　人教版語文學習技巧

　　（1）了解�？凑n文、看注釋、看課后的“思考與練習”，看單元知識和訓練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。

　�。�2）查相關的背景知識和掃除文字障礙。

　�。�3）獨立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習題進行思考。如提示的內容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習題能否回答。那些基礎知識扎實、自學習慣好、自學能力強、有鉆研精神的同學，在“思考”方面要適當?shù)刈晕乙�求高一些�?/p>

　�。�4）批注。就是在不懂的地方標上符號。如不懂之處用“？”，重點之處用“※”，課前自學批的字，最好用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解和老師的觀點搞混了。

　　（5）質疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達方法等提出疑問，這是成為一個批判型學習者的第一步，學生只有成為一個批判型學習者，才能起到事半功倍的學習效果。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中有許多將對將的單獨拼殺，同學們就應該想一想這可能嗎？如果不可能，作者又為什么這么寫？（6）記錄。就是做好讀書筆記。

【語文六年級下冊第二單元知識點】相關文章：

語文六年級下冊第二單元課文知識點03-09

語文下冊第二單元教學設計02-09

人教版語文五年級下冊第二單元知識點04-01

六年級下冊語文第二單元作文09-16

六年級語文下冊第二單元試卷03-02

六年級語文下冊第二單元試題03-31

六年級語文下冊第二單元教案04-01

六年級語文下冊第二單元作文03-30

六年級下冊語文第二單元作文11-05

人教版一年級語文下冊第二單元知識點03-31