久久综合国产中文字幕,伊人久久大香线蕉一区,夜色福利少妇专区,亚洲日本va中文字带亚洲

    我要投稿 投訴建議

    語文六年級上冊《山雨》教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-03-21 19:21:41 六年級上冊 我要投稿

    人教版語文六年級上冊《山雨》教學(xué)設(shè)計

      一、教學(xué)目標(biāo)

    人教版語文六年級上冊《山雨》教學(xué)設(shè)計

      1.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

      2.感受山雨帶韻味,體會作者對山雨的喜愛,領(lǐng)略大自然的美。

      3.學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨特感受的方法。

      二、教學(xué)重點、難點:

      引導(dǎo)學(xué)生通過自讀自悟,感受語言的優(yōu)美,體會作者對山雨的情感。

      三、教學(xué)時間:

      1課時

      四、教學(xué)過程

     。ㄒ唬、情景導(dǎo)入,揭示課題

      1、(多媒體出示畫面)師:我們的大自然像一位神奇的魔術(shù)師,他變幻莫測,多彩多姿,有時,讓我們沐浴著燦爛的陽光,有時也讓我們欣賞皚皚的白雪,當(dāng)然,有時也讓我們享受著蒙蒙的細(xì)雨…… 作家朱自清就曾經(jīng)這樣描寫雨,咱們一起來讀一讀,

     。ǘ嗝襟w出示語段)“雨是最尋常的,一下就是三兩天?蓜e惱。看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉卻綠得發(fā)亮,小草也青得逼你的眼。

      2、師:這個地方的雨,是祥和安寧的雨。而有一個地方的雨卻是優(yōu)美動聽的,孩子們,想親自去感受感受嗎?

      3、咱們今天就跟著作者趙麗宏一起走進(jìn)山林,去感受山雨的美麗。

     。ǘ、初讀課文,理清文脈

      1、請同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文,難讀的地方多讀幾遍,并將好詞佳句用橫線劃下來,多讀幾遍,并將課文讀通讀順。

      2、交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞,集體品讀。

      3、課件出示,全班讀。

      濕潤的山風(fēng)      輕盈的云霧  無字的歌謠   飄飄灑灑的雨絲

      輕捷柔軟的手指  優(yōu)雅的小曲  水淋淋的嫩綠  清新的綠色

      4、剛才你們透過文字和作者一起初次游覽了雨中的山林。你愿意用讀的方式帶著老師到山林中走一走嗎?(指名讀課文)

      5、這篇文章是按什么順序?qū)懙?(教師板書:雨起、雨中、雨后?/p>

     。ㄈ├首x賞析,深入感悟

      1、默讀課文,思考:(1)作者是從哪兩方面觀察山雨的?(2)你從哪些描寫中感受到作者豐富的想象?你從這些描寫中體會到作者怎樣的思想感情?

      2、作者作者是從哪兩方面觀察山雨的?

      3、感悟山雨的音樂美。

     。1)指名讀寫山雨聲音的句子.。

      (2)你從這些句子的哪些地方感受到作者奇特的想象?你從這些描寫中體會到什么?

      (3)學(xué)生匯報,老師給予指導(dǎo)。

      ①沙啦啦,沙啦啦……

      像一曲無字的歌謠,神奇地從四面八方飄然而起,逐漸清晰起來,由遠(yuǎn)而近,由遠(yuǎn)而近……

      a、這里將雨聲比作“無字的歌謠”,從這奇特的想象中表達(dá)作者對山雨的無比喜愛。)

      b體會“由遠(yuǎn)而近,由遠(yuǎn)而近……”的意味:這里連用兩個“由遠(yuǎn)而近”,后面還用了省略號,體會這樣表達(dá)的妙處。帶著體會朗讀。

     、谟曷暲,山中的每一塊  巖石、每一片樹葉、每一叢  綠草,都變成了  奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲  是無數(shù)輕捷柔軟的手指,彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲,每一個音符都帶著幻想的色彩。

      a、作者把巖石、樹葉、綠草比作_____________;將飄飄灑灑的雨絲比作_____________,把雨聲比作_____________。

      b、你從這些描寫中感受到什么?

      4、感悟山雨的色彩美。_____________

     。1)讀讀這些寫雨色彩的句子。

      (2)你從這些句子的哪些地方感受到作者奇特的想象?你從這些描寫中體會到什么?

      (3)帶著遐想朗讀。

     。ㄋ模⒖偨Y(jié)全文,拓展閱讀。

      1、作者是怎樣細(xì)致觀察,用心傾聽山雨的?

      2、拓展閱讀!队辍罚T劍華)

      3、作業(yè):(任選一項)

     。1)選擇課文中你喜歡的詞語寫一小段話;

      (2)自己試著寫一寫我們生活中看到的雨景。

      雨(馮劍華)

      雨,應(yīng)該是一個陰性名詞,她,而不是他。雨,完完全全是女性化的。

      春三月的雨,是少女,正值豆蔻年華。

      她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間,她輕輕悄悄地走來,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”。她如紗如霧,如情似夢,沾衣不濕,拂面不寒。她的裙袂飄過處,天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來,種子發(fā)出嫩芽,竹林長出春筍,楊柳抽出新枝,睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰,走出深深的地穴。

      春雨,把青春和生命贈給大地。

      春雨,又是一個愛美的姑娘,一個極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆,揮灑出一個美麗的天地。

      “梨花一枝春帶雨”,何等脫俗;“杏花春雨江南”,何等淡雅;而“小樓一夜聽風(fēng)雨,深巷明朝賣杏花”,又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。

      春雨,遍體芬芳的少女,愛美寫美的畫師。

      夏日的雨,是大嫂,她是個急性子,來也匆匆,去也匆匆,是個利索干凈還帶著幾分潑辣的`中年婦女。

      比起春雨,夏日急雨少了幾分溫柔和文靜,可你知道,她有那么多的事情要做,她是一位多子的母親。

      江河湖海等待著她補(bǔ)充營養(yǎng),以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤。田野上的莊稼禾苗,山坡上的樹木果林,像一群群嗷嗷待哺的孩子,急盼著她的乳汁。年復(fù)一年地,她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實的高粱,喂鼓了肥胖的豆莢,喂足了圓滾滾的西瓜,喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她,才有果實,才有收獲,才有萬種生物的生生不息。

      夏日的雨,能干的大嫂,慷慨的母親。

      秋日的雨,是閱盡滄桑的老婦人。

      她見過了許多,經(jīng)過了許多,也做過了許多。她曾經(jīng)年輕過,輝煌過。如今,桃花梨花謝了,高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過,便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩句,發(fā)出“一場秋雨一場涼”的抱怨?伤菍捜莸,豁達(dá)的。她知道,人們不會忘記她的過去,不會忘記她做過的一切。

      她并不落寞,她正在描畫“紅于二月花”的霜葉,繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況,不久之后,又有三月春雨,少女般姍姍而來。

      思考:你從文章哪些描寫中感受到作者豐富的想象?

    【語文六年級上冊《山雨》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:

    語文《山雨》教學(xué)設(shè)計03-22

    六年級語文上冊山雨教學(xué)建議及教學(xué)設(shè)計04-12

    六年級語文上冊《山雨》教學(xué)設(shè)計(人教版)08-29

    新課標(biāo)語文六年級上冊《山雨》教學(xué)設(shè)計08-21

    六年級上冊《山雨》教學(xué)設(shè)計11-27

    人教版六年級語文上冊《山雨》教學(xué)設(shè)計2篇10-19

    人教版六年級上冊《山雨》教學(xué)設(shè)計11-11

    人教版《山雨》六年級上冊教學(xué)設(shè)計12-10

    小學(xué)六年級上冊《山雨》教學(xué)設(shè)計12-11