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    高中語文必修一《鴻門宴》課堂實錄

    時間:2023-03-23 18:51:07 高一上冊 我要投稿
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    高中語文必修一《鴻門宴》課堂實錄

      《鴻門宴》課堂實錄

      師:今天我們學習第6課《鴻門宴》,這篇課文節(jié)選自《史記》,作者司馬遷。(板書課題和作者)哪位同學愿意給大家介紹一下司馬遷

    高中語文必修一《鴻門宴》課堂實錄

      和他的《史記》?

      生1:司馬遷(約前145—約前90),西漢著名史學家、文學家、思想家。字子長,夏陽(現(xiàn)在陜西韓城)人。其父司馬談是漢朝太史令(掌管

      起草文書、兼管國家典籍、天文、歷法的官職)。司馬遷生于龍門,年十歲誦古文,得以博覽皇家珍藏的大量圖書和文獻。太初元年(前

      104年),與唐都、落下閎等進行歷法改革,共訂太初歷。在《史記》草創(chuàng)未就之時,因替投降匈奴的李陵辯護,下獄受腐刑。出獄后任

      中書令(掌管皇家機要文件),發(fā)憤著書,在公元前91年前后完成《史記》。

      《史記》是我國第一部紀傳體通史,記載了從傳說中的黃帝到漢武帝三千年間的歷史。全書130篇,包括本紀12篇,世家30篇,列傳70篇

      ,書8篇,年表10篇,共526500字。本紀記帝王,世家述諸侯,列傳敘人臣,書記禮、樂、音律、歷法、天文、封禪、水利、財用。劉向

      等人都認為此書“善序事理,辯而不華,質(zhì)而不俚”。魯迅更評為“史家之絕唱,無韻之《離騷》”,有很高的文學價值。

      師:你介紹得很翔實,不僅介紹司馬遷生活的年代,出生的地點,人生的經(jīng)歷和后人對他的評價,還介紹《史記》的內(nèi)容、體例及其在

      歷史上、文學上的地位。學習經(jīng)典名篇,我們都應該從這些方面去了解作者及其作品。不過,更重要還是我們自己對作者及其作品的認

      識,我注意到你剛才是看著資料讀的,能不能不看資料,說一說你對司馬遷及《史記》的認識?

      生1:司馬遷是一位偉大的作家,他用自己的生命鑄就了《史記》的不朽!

      師:很好!我相信大家都能感受到你對司馬遷的由衷的敬仰之情,只有發(fā)自內(nèi)心的認識才是最有價值的認識。先給大家兩分鐘的時間,

      把你的認識寫在書上,然后和你周圍的同學交流一下。

      ( 同學思考,在書上寫下自己的認識。約一分鐘后,自由結(jié)合分組,前后左右的同學進行交流。)

      師:哪位同學愿意把你的認識和同學們分享一下?

      生2:“窮且益堅,不墜青云之志”,司馬遷用如椽的史筆紀錄下我中華民族三千年間的風云變化,滄桑巨變。偉哉!一個大寫的人;奇

      哉!一部不朽的史冊。

      生3:一個卑微的史官,一個殘廢的男人,然而,他卻有著宏大的理想,有著驚人的毅力,有著非凡的勇氣,他用自己的生命去審視歷史

      ,鞭撻殘暴與黑暗,歌頌正義與美好,他是一個真正的男人,他是一個高貴的靈魂,他就是司馬遷。

      生4:解剖三千年歷史,刀刀見血,字字含淚,小人雖勝永恥,英雄雖敗猶榮;昂起高貴的頭顱,寧折不彎,傲然卓立,漢武化為塵埃,

      子長名垂史冊!

      ……

      師:同學們的發(fā)言激情洋溢,老師能真切地感受到大家發(fā)自內(nèi)心的崇敬之情。郁達夫在紀念魯迅時曾說:“一個沒有英雄的民族是可悲

      的民族,一個有了英雄的民族而不崇敬英雄的民族更是可悲的民族!鄙驈奈南壬苍f過:“我們要崇拜英雄,不然就是個卑鄙小人

      。有對這種崇拜加以嘲笑的,也是卑鄙之徒!睂τ⑿鄣臒釔,本身就是一種美好的品德,老師很高興能從大家的身上看到這種美德!

      下面,我們來看課題,《鴻門宴》,宴就是請客吃飯,誰埋單?

      生:項羽。

      師:項羽請誰?

      生:沛公劉邦。

      師:項羽為何要請劉邦吃飯?

      生:想在酒宴上殺了劉邦。

      師:真是這樣嗎?

      生:……

      生5:酒宴上項羽并沒有想殺劉邦的意思。

      師:項羽不想殺劉邦嗎?

      生5:想過。

      師:什么時候?

      生5:曹無傷來告密后。

      師:如何告密的?你給大家讀一下。

      生5:沛公欲王關(guān)中,使子嬰為相,珍寶盡有之。

      師:“王”應該怎么讀?什么意思?

      生5:讀第四聲,稱王的意思。

      師:項羽聽了有何反應?

      生5:項羽“大怒”,要帶兵教訓劉邦。

      師:項羽為何“大怒”?

      生5:劉邦不但在關(guān)中稱王,并且把珍寶都占為己有。

      師:當年楚懷王命令劉邦、項羽兵分南北兩路,合力西擊秦軍,并約定“先入定關(guān)中者王之”。劉邦先進咸陽,理應稱王呀?再說,那

      些珍寶是戰(zhàn)利品,也理應歸劉邦呀?

      生5:項羽認為他才有資格成王。

      師:為什么?

      生5:是他消滅了秦軍的主力。

      師:勝利果實被別人搶了,項羽自然要生氣。還有別的原因嗎?

      生6:項羽認為自己是天下第一,劉邦搶了他的風頭,他覺得沒有面子,所以他很惱怒。

      生7:項羽是將門之后,而劉邦只是小小亭長,因此他瞧不起劉邦,他認為劉邦根本沒有資格和他爭搶王位。

      師:幾位同學的解釋都有一定的道理,我們來聽聽專家對項羽“大怒”的理解,劉邦和項羽都有稱霸天下的野心。當年,劉邦在咸陽服

      役時看見了秦始皇,曾經(jīng)十分羨慕地說過:“嗟乎,大丈夫當如此也!”項羽看見秦始皇巡游會稽,也曾頗為自負地說過:“彼可取而代

      也!”因此,這就決定他們對農(nóng)民起義的勝利成果必然拼死相爭。

      項羽要帶兵消滅劉邦,他手下的將士支持嗎?

      生8:支持他,范增指出劉邦“其志不在小”,勸項羽“急擊勿失!”

      師:“其志不在小”指什么?

      生8:“貪于財物,好美姬”。

      師:也就是喜歡金銀珠寶,喜歡漂亮美眉。(生笑)劉邦不喜歡這些,他喜歡什么?

      生8:他志在天下。

      師:從哪看出來的?

      生8:范增說劉邦頭上的云氣“皆為龍虎,成五彩”,是天子的征兆。

      師:哦,看相就能看出是真龍?zhí)熳,你相信范增的話?

      生8:只是一個借口。

      師:“急擊勿失”是什么意思?

      生8:趕緊攻打劉邦,不要錯過了大好時機。

      師:大好時機指什么?

      生:當是時,項羽兵四十萬,在新豐鴻門;沛公兵十萬,在霸上。

      師:實力如此懸殊,看來劉邦難逃此劫。項羽的部下都支持消滅劉邦嗎?

      生9:項伯不支持。

      師:何以見得?

      生9:他去劉邦軍中通風報信。

      師:是因為他對項羽消滅劉邦的決定不滿嗎?

      生9:不是。

      師:那是為什么?

      生9:他想通知張良跟他一起離開。

      師:課文中哪句話講到了這個意思?

      生9:“欲呼張良與具去”。

      師:“去”和今天的意思一樣嗎?

      生9:不一樣,這里是“離開”。

      師:項伯為什么要通知張良呢?

      生9:張良曾救過他。

      師:課文中哪句話提到了?

      生9:“張良曰:‘秦時與臣游,項伯殺人,臣活之’!

      師:“活”是什么意思?能解釋一下它的用法嗎?

      生9:救活,使……活命,使動用法。

      師:項伯此去并不是反對項羽消滅劉邦,而是為了報答張良當年的救命之恩。從劉邦軍中回來后,項伯對消滅劉邦的態(tài)度發(fā)生變化了嗎

      ?

      生9:變了。

      師:怎么變得?你讀一下項伯的話。

      生9:沛公不先破關(guān)中,公豈敢入乎?今人有大功而擊之,不義也。不如因善遇之。

      師:“因”是什么意思?

      生9:趁著。

      師:趁著什么?做什么?

      生9:趁著劉邦來謝罪,好好招待他。

      師:憑什么?欠他的,還是少他的?(生笑)

      生9:劉邦立了大功,進攻他是不仁義的。

      師:不能誅殺有功之臣,為什么去劉邦軍中之前項伯不這么說呢?

      生9:因為他得了劉邦的好處。

      師:什么好處?

      生9:劉邦給他舉杯祝壽,并結(jié)為兒女親家。

      師:是劉邦的傻兒子娶了項伯的俊閨女嗎?(生笑)

      生9:應該是項伯的傻兒子娶了劉邦的俊閨女。

      師:項伯得到了人家的好處,自然要為人家說話。項羽接納了項伯的建議嗎?

      生:接納了。

      師:真奇怪,項羽正在火頭上,一心要滅了劉邦。項伯的話如何就能使項羽改變了主意呢?

      生10:因為項伯講的有道理。

      師:有道理就一定能使一個正在怒頭上的人改變主意嗎?

      同學們再來看項伯的話,“沛公不先破關(guān)中,公豈敢入乎?今人有大功而擊之,不義也。不如因善遇之!

      你和某位同學代表班級參加競賽,你們得了冠軍,可是一向要強的你沒有考過那位同學。這時,有人來勸你說,你的智商本來就不如別

      人,要不是他考了第一,你怎么能戴上冠軍的獎牌呢?他應該多謝謝人家呢!

      這樣的勸說你會接受嗎?

      生11:在這句話前面,項伯還有話。

      師:在哪?你給大家讀一下。

      生11:“于是項伯

      師:“具”什么意思?

      生11:同“俱”,詳細,詳盡。

      師:詳細地說,為何省略了?

      生11:前面說過了,沒必要重復。

      師:在哪里?你給大家讀一下。

      生11:吾入關(guān),秋毫不敢有所近,籍吏民,封府庫,而待將軍。所以遣將守關(guān)者,備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至,豈敢反乎!

      愿伯具言臣之不敢倍德也。

      師:“秋毫”和“近”是什么意思?

      生11:“秋毫”就是秋天里鳥獸剛剛長出的細毛,這里比喻細小的東西!敖笔墙佑|、沾染的意思。

      師:劉邦既然不敢占有任何財物,在等待項羽的到來,為什么還要派兵將把守關(guān)口呢?

      生11:為了防止強盜的出沒。

      師:這里的'“非!焙徒裉斓囊馑家粯訂?

      生:不一樣,這里的非常是指意外的變故。

      師:“所以”什么意思?

      生11:……的原因。

      師:“倍德”什么意思?

      生11:忘恩負義。“倍”同背,背叛。

      師:劉邦說的是真心話嗎?

      生11:不是,是因為打不過項羽,不得已說的軟話。

      師:劉邦這番話說給誰聽的?

      生11:說給項羽聽的。

      師:有根據(jù)嗎?

      生11:“愿伯具言臣之不敢倍德也!眲钫堩棽堰@番話詳詳細細的帶給項羽聽。

      師:我們再來思考剛才的問題,項羽聽了項伯的話,為什么會改變主意呢?

      生12:劉邦的這番軟話滿足了項羽的自高自大的虛榮心,就像剛才老師所舉的那個例子,如果有同學說:“某某同學說了,他這次考得

      好只是一個意外,他最清楚自己的成績遠不如你。”你還會生氣嗎?再者,項羽這次興兵伐罪,本來就出師無名,現(xiàn)在正好找一個臺階

      下。

      師:項羽本來要殺劉邦,秣兵厲馬,殺氣騰騰,一場大戰(zhàn)一觸即發(fā)?墒锹犃藙钔许棽畟鱽淼能浽,聽了項伯“今人有大功而擊之,

      不義也”的批評,竟然改變了主意,答應“善遇”劉邦,緊張的臨戰(zhàn)氣氛便開始緩和!傍欓T宴”也就是在這樣的氣氛中拉開了序幕。

      劉邦是一個人來赴宴的嗎?

      生:不是。

      師:帶了多少人?

      生:百余騎。

      師:“騎”什么意思?

      生13:一人一馬為一“騎”。

      師:為什么帶百余名騎兵?

      生13:如果遇到危險,可以保護劉邦突圍。

      師:談得攏,就吃;談不攏,就跑。(生笑)一起讀課文“至鴻門……”

      生:至鴻門,謝曰:“臣與將軍戮力而攻秦,將軍戰(zhàn)河北,臣戰(zhàn)河南,然不自意能先入關(guān)破秦,得復見將軍于此。今者有小人之言,令

      將軍與臣有郤!

      師:“謝”什么意思?

      生14:道歉。

      師:為何要道歉?

      生14:“不自意能先入關(guān)破秦!

      師:解釋一下?

      生14:自己沒有料到能先入關(guān)破秦,搶了項將軍的風頭。

      師:“郤”什么意思?

      生15:同“隙”,隔閡,嫌怨。

      師:劉邦說“今者有小人之言,令將軍與臣有郤”是什么意思?

      生15:我們本來是親密的戰(zhàn)友,現(xiàn)在您生我的氣,都是小人在挑撥我們的關(guān)系。

      師:“小人”是誰?

      生15:曹無傷。

      師:曹無傷向項羽告密,事前告訴過劉邦嗎?

      生15:怎么可能呢?

      師:劉邦怎么知道的?

      生15:項伯告的密。

      師:項羽懷疑過嗎?

      生15:沒有。

      師:項羽怎么說?

      生15:此沛公左司馬曹無傷言之;不然,籍何以至此?

      師:這不是把曹無傷給出賣了嗎?

      生15:是。

      師:項羽為什么這樣做?

      生15:他缺乏斗爭的謀略。

      師:真的是個原因嗎?項羽真的想不到要保護內(nèi)應嗎?

      生15:(思考)……

      師:誰來幫他回答?

      生16:項羽瞧不起曹無傷這樣的小人。

      師:老師同意你的觀點,曹無傷并不是項羽派去劉邦軍中臥底的奸細,而是看見項羽大軍壓境,劉邦危在旦夕,為了保住自家性命,不

      惜出賣主子,邀功請賞的小人,項羽自然瞧不起他。

      故事發(fā)展到此,劉邦、項羽的矛盾似乎都消除了,而且項羽還請劉邦喝起了酒。兩大軍事集團真的沒有矛盾了嗎?

      生17:有矛盾,項羽雖然被劉邦的軟話、恭維話給迷惑了,大將軍范增卻很清醒,他一心要殺了劉邦。

      師:從哪些地方能看出來?

      生17:范增數(shù)目項王,舉所佩玉玦以示之者三。

      師:“目”什么意思?

      生17:本義是眼睛,這里用作動詞,以目示意。

      師:也就是使眼色,范增又是使眼色,又是舉起玉玦,他要告訴項羽什么?

      生17:這是他們事前約好的,是在請求項羽下令殺了劉邦。

      師:項羽答應了嗎?

      生17:沒有。

      師:課文怎么說?

      生17:項王默然不應。

      師:是項羽和老師一樣是近視眼,沒看見嗎?(生笑)

      生17:不是。

      師:你怎么知道不是近視眼?

      生17:“應”是反應的意思,如果沒看到,就談不上反應了。

      師:項羽為什么沒有反應?是當初就不想殺劉邦嗎?

      生17:不是,當初他想要殺劉邦,現(xiàn)在不想殺了。

      師:為什么改變主意了?

      生17:人家劉邦都主動道歉了,抬手不打笑臉人,再說是在自己的大營里,殺了劉邦會讓天下人瞧不起。

      師:分析的有道理。項羽現(xiàn)在不想殺劉邦了,范增也改變主意了嗎?

      生17:沒有,他還要殺劉邦。

      師:他怎么做的?

      生17:他讓項莊舞劍,趁機刺殺劉邦。

      師:有一個成語,說的就是這件事。

      生17:項莊舞劍,意在沛公。

      師:項莊刺殺成功了嗎?

      生17:沒有?

      師:怎么回事?

      生17:項伯亦拔劍起舞,常以身翼蔽沛公,莊不得擊。

      師:“翼”什么意思?

      生17:本義是鳥的翅膀,這里作狀語,修飾動詞“蔽”,像鳥兒張開翅膀一樣。

      師:“蔽”什么意思?

      生17:保護。

      師:項伯為什么要保護劉邦?

      生17:他得了人家的好處。

      師:這一段老師還有一個問題,鴻門宴上幾個人的座位的尊卑順序是怎樣的?你從座位中能看出什么?

      生17:“項王、項伯東向坐,亞父南向坐。亞父者,范增也。沛公北向坐,張良西向侍!表椡酢㈨棽鞘紫,范增是第二位,再次是

      劉邦,張良則為侍坐。

      師:講得很準確,你是怎么知道的?

      生17:課前我查過資料。

      師:這是一種很好的學習方法,學習除了要學會思考,還要學會借助他人的研究成果。從座位的順序,你能看出什么?

      生17:項羽君臣很傲慢。

      師:項羽傲慢可以理解,范增作為臣子卻坐在劉邦的上首就有點不合禮儀了,他為什么要這樣做?

      生17:想羞辱劉邦君臣,激怒他們,好找借口殺了劉邦。

      師:劉邦對位次提出抗議了嗎?

      生17:沒有吧?書上沒有寫。

      師:結(jié)合前面的文字,推測一下。提示一下,劉邦當時是南路軍統(tǒng)帥,項羽是北路軍統(tǒng)帥。

      生17:劉邦作為地位相同的一軍統(tǒng)帥,能委曲求全到項羽軍中登門謝罪,自然不會在意這細小的禮節(jié)。即使心里在意,他也不會提出來

      ,自找麻煩。

      師:鴻門宴上殺機重重,殺氣騰騰,劉邦君臣就甘心坐以待斃嗎?

      生18:張良讓樊噲進帳救劉邦。

      師:項羽的士兵讓他進去嗎?

      生18:當然不讓。

      師:課文怎么說?

      生18:噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。

      師:“內(nèi)”什么意思?

      生18:同“納”,接納,讓他進來。

      師:樊噲進去了嗎?

      生18:進去了。

      師:怎么進去的。

      生18:樊噲側(cè)其盾以撞,衛(wèi)士仆地,噲遂入,披帷西向立。

      師:用一個字概括一下樊噲是如何進帳的?

      生18:闖。

      師:“闖”可以看出什么?

      生18:樊噲救主心切。

      師:還能看出什么?

      生18:他很神勇。

      師:樊噲進帳后的神態(tài)是怎樣的?讀一下。

      生18:瞋目視項王,頭發(fā)上指,目眥盡裂。

      師:這句神態(tài)描寫可以看出樊噲當時怎樣的心情?

      生18:很是憤怒?

      師:他為什么憤怒?

      生18:劉邦“勞苦而功高如此,未有封侯之賞”,項羽“而聽細說,欲誅有功之人”。

      師:劉邦“勞苦功高”指什么?

      生18:今沛公先破秦入咸陽,毫毛不敢有所近,封閉宮室,還軍霸上,以待大王來。故遣將守關(guān)者,備他盜出入與非常也。

      師:這句話本來是誰說的。

      生18:劉邦。

      師:項羽聽過嗎?

      生18:項伯曾轉(zhuǎn)述過。

      師:樊噲為什么還要說?真的是在指責、抱怨項羽嗎?

      生18:不是,表面上是指責、抱怨,實際是在恭維項羽。樊噲的意思是說,您才是真正的霸主,我們都對您是誠惶誠恐,恭恭敬敬,您

      怎么能不體恤我們呢?

      師:項羽有辯解嗎?

      生18:沒有。

      師:課文怎么說?

      生18:項王未有以應,曰:“坐!

      師:項羽為何不辯解?

      生18:一方面樊噲的話又一次滿足了他的虛榮心,另一方面他要殺劉邦的理由的確拿不到桌面上來。

      師:樊噲闖帳是無禮之舉,項羽為何借此假裝大怒,殺了劉邦君臣呢?

      生18:他在劉邦進營道歉的時候就放棄了殺劉邦的念頭,項羽是英雄,即使要殺劉邦,也是在戰(zhàn)場上,他不屑于這種下三流的手段。

      師:項羽不殺劉邦,換句話說,劉邦基本上是安全的。劉邦也這樣認為嗎?

      生19:劉邦不這樣認為,他希望早一些離開這危險的地方。

      師:劉邦是怎么做的?

      生19:他借口上廁所,跑了出來。

      師:劉邦擔心項羽怪罪嗎?

      生19:擔心。

      師:課文上怎么說的,你讀一下。

      生19:沛公曰:“今者出,未辭也,為之奈何?”

      師:“為之奈何”什么意思?

      生19:這可怎么辦呢?

      師:樊噲和張良怎么說?讀一下。

      生19:樊噲曰:“大行不顧細謹,大禮不辭小讓。如今人方為刀俎,我為魚肉,何辭為?”

      師:解釋一下。

      生19:樊噲說:“做大事情就不必顧慮細枝末節(jié),講大禮也不必講究小的禮讓。現(xiàn)在人家就像刀和砧板,我們是(任人宰割的)魚肉,

      何必告辭呢?”

      師:張良怎么說?

      生19:良問曰:“大王來何操?”

      師:這是什么句式?

      生19:賓語前置。

      師:解釋一下。

      生19:張良問道:“大王來的時候帶了些什么(禮物)?”

      師:劉邦帶了嗎?

      生19:帶了。

      師:帶了為什么沒有送呢?

      生19:沒有機會送,范增一直在置劉邦于死地,氣氛很緊張,不適合送禮物。

      師:現(xiàn)在為何要送呢?

      生19:他不辭而別,是失禮的行為,劉邦希望通過進獻禮物來討好項羽,讓他別生氣。

      師:既要不辭而別,又要進獻禮物,這兩件事有矛盾呀?劉邦怎么解決的?

      生19:他讓張良幫他敬獻禮物,自己帶樊噲等四人先走。

      師:是走嗎?課文怎么說?

      生19:沛公則置車騎,脫身獨騎,與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人持劍盾步走,從酈山下,道芷陽間行。

      師:“脫身獨騎”的“騎”什么意思?

      生19:騎馬跑。

      師:“持劍盾步走”的“走”和今天的意思一樣嗎?

      生19:不一樣,古時候的“走”是跑的意思。

      師:劉邦為什么要一個人騎馬跑,而不讓樊噲他們也都騎馬跑呢?那樣不是更快一些嗎?

      生19:他怕動靜太大,被項羽的人的察覺。

      師:因此他是沿著來時的大路回去,還是……

      生19:走小道。

      師:課文上哪個詞是這個意思?

      生19:間行。

      師:劉邦成功的脫離的險境,當項羽知道劉邦不辭而別時,他生氣了嗎?

      生20:沒有。

      師:你怎么知道的?

      生20:項羽接受了禮物。

      師:項羽為何會不生氣呢?

      生20:一是因為項羽不想在鴻門宴上殺了劉邦,二是因為張良說劉邦是喝多了,不能來告辭,沒必要跟一個醉酒的人計較禮數(shù)。

      師:范增有何反應?讀一下。

      生20:亞父受玉斗,置之地,拔劍撞而破之。

      師:范增為何把禮物放到地上,看也不看,就一劍擊碎了?

      生20:他的計劃失敗了,這禮物在他看來是對自己的嘲諷。

      師:范增還說臟話了?

      生20:豎子不足與謀。

      師:“豎子”是什么意思?

      生20:小子。

      師:這不是罵人的話呀?在前面加上修飾語。

      生20:糊涂的臭小子。

      師:為何要罵項羽糊涂?

      生20:宴會前范增曾勸項羽殺了劉邦,宴會上范增也曾作了周密的部署,卻由于項羽沒有下命令而最終錯過了良機。

      師:錯過良機,結(jié)果會怎么樣?

      生20:吾屬今為之虜矣!

      師:解釋一下。

      生20:從今天起,我們這些人都要成為劉邦的俘虜了。

      師:楚漢戰(zhàn)爭的結(jié)局也證明了范增的預言,項羽兵敗于垓下,自覺無顏見江東父老,自刎于烏江邊上。因此,許多人認為項羽是因為在

      鴻門宴上放走了劉邦而失去的天下,你同意這個觀點嗎?

      生21:項羽的確不應該放走劉邦,作為軍隊最高統(tǒng)帥最忌朝令夕改,殺劉邦是既定方針,怎么可以因為聽了兩句恭維的話,就改變了主

      意呢?

      生22:我也認為不應該放走劉邦,這不等于放虎歸山嗎?

      生23:對待敵人不能有婦人之仁,當斷不斷,必留后患。

      生24:劉邦的命運本來掌握在項羽手中,現(xiàn)在讓他溜了,就如同魚兒進了大海,再要抓他就沒那么容易了。

      生25:項羽如果殺了劉邦,劉邦的軍隊就會群龍無首,不戰(zhàn)自潰,歷史就得重寫了,可惜項羽錯過了良機。

      師:我提醒一下,我們探討的中心是項羽放走了劉邦和失去的天下的關(guān)系。二者有必然關(guān)系嗎?你再思考一下。

      生26:項羽放走劉邦,兩人的軍事實力并沒有發(fā)生變化,在很長一段時期,他的軍事力量都強于劉邦,不能說是因為在鴻門宴上放走了

      劉邦而失去的天下。

      師:有人說鴻門宴預兆著劉項兩方未來的成敗,你同意這觀點嗎?

      生26:同意。

      師:為什么?

      生26:性格決定命運。

      師:能說說兩人的性格有何不同嗎?老師給你一點提示,研究一個人的性格,要從他對他人的態(tài)度去分析。我們先來看項羽和劉邦對待

      對手的態(tài)度,從中能看出他們各自怎樣的性格?

      生26:項羽對待劉邦很傲慢,根本不把他放在眼里,輕易就把他給放了,由此可以看出他自高自大,毫無遠慮;劉邦對項羽不惜降低身

      份,百般逢迎,以掩蓋自己的政治野心,由此可以看出他深謀遠慮,忍辱負重。

      師:項羽和劉邦對自己部下的態(tài)度如何呢?從中能看出他們各自怎樣的性格?

      生26:項羽不采納范增的計謀,放虎歸山,養(yǎng)虎為患,由此可以看出他剛愎自用,意氣用事;劉邦采納張良和樊噲的建議,成功的躲過

      了一劫,由此可以看出可以看出他能知人善任,從諫如流。

      師:項羽和劉邦對待內(nèi)奸的態(tài)度如何呢?從中能看出他們各自怎樣的性格?

      生26:項羽對相伯的內(nèi)奸行為視而不見,由此可以看出他治軍無法,任人唯親;劉邦從鴻門宴回去后,就立即誅殺了曹無傷,由此可以

      看出他治軍嚴謹,有奸必除。

      師:項羽和劉邦對待內(nèi)應的態(tài)度如何呢?從中能看出他們各自怎樣的性格?

      生26:項羽瞧不起曹無傷這樣的小人,他把實情告訴了劉邦,由此可以看出他胸無城府;劉邦百般拉攏相伯,又是祝壽,又是結(jié)為親家

      ,由此可以看出他善于爭取團結(jié)一切有助自己的力量。

      師:項羽自高自大、毫無遠慮、剛愎自用、意氣用事、治軍無法、任人唯親、胸無城府;劉邦深謀遠慮、忍辱負重、知人善任、從諫如

      流、治軍嚴謹、有奸必除、善于爭取團結(jié)一切有助自己的力量。通過比較鴻門宴上兩人所表現(xiàn)出來的性格,我們不難看出楚漢戰(zhàn)爭的結(jié)

      局,的確是性格決定命運。

      我們剛才所分析的項羽沒有一點優(yōu)點,而劉邦則都是優(yōu)點。老師有一個疑問,為何古往今來有許多人崇拜項羽,卻瞧不起劉邦呢?

      生27:那是因為人們同情失敗者,同時嫉妒成功者。

      師:是這樣嗎?人的性格是復雜的,有優(yōu)點,也會有缺點,反之亦然。從這一篇課文還可以看出兩人怎樣的性格?

      生28:項羽沒有在鴻門宴上殺了劉邦,固然表現(xiàn)出他自高自大,毫無遠慮,同時也可以看出他做事光明磊落,不屑使用卑鄙手腕,項羽

      是真豪杰,真英雄!

      生29:劉邦為了拉攏相伯,不惜犧牲兒女的幸福,可見他冷酷自私。

      生30:當張良建議劉邦找相伯代為傳話時,劉邦竟然問他怎么和相伯有關(guān)系,可見劉邦小人之心,猜忌多疑。

      生31:劉邦本來自己要逃跑,卻問手下該怎么辦,讓樊噲說出那么一番道理來掩飾自己的怯懦,可見他為人狡詐。

      生32:劉邦為讓張良留下幫他進獻禮物,對張良的稱呼,也從先前的“君”忽而變?yōu)楝F(xiàn)在的“公”了!可見他的為人虛偽!

      師:項羽是失敗的英雄,劉邦是成功的小人,這在《項羽本紀》還有多處體現(xiàn),課后請同學們自讀課前我們發(fā)的材料,為兩人各寫一段

      評語。

      最后,讓我們一起讀李清照的《夏日絕句》

      生當人作杰,

      死亦為鬼雄。

      至今思項羽,

      不肯過江東。


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