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    高一語(yǔ)文上冊(cè)《大堰河我的保姆》教案

    時(shí)間:2022-11-04 10:21:30 高一上冊(cè) 我要投稿

    人教版高一語(yǔ)文上冊(cè)《大堰河我的保姆》教案

      作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的人教版高一語(yǔ)文上冊(cè)《大堰河我的保姆》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

    人教版高一語(yǔ)文上冊(cè)《大堰河我的保姆》教案

    人教版高一語(yǔ)文上冊(cè)《大堰河我的保姆》教案1

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、詩(shī)歌的朗讀指導(dǎo),思想情感體會(huì);

      2、詩(shī)歌語(yǔ)言表達(dá)技巧的體會(huì)、學(xué)習(xí);

      3、“大堰河”形象的把握。

      二、教學(xué)重點(diǎn):

      1、詩(shī)歌蘊(yùn)含的思想情感體會(huì);

      2、語(yǔ)言特點(diǎn)分析。

      三、教學(xué)難點(diǎn):詩(shī)歌中豐富而細(xì)膩的情感揣摩品味。

      四、教學(xué)方法:擬采用朗讀法、合作探究法、師生互動(dòng)問(wèn)答法等。

      五、教具準(zhǔn)備:教本、教案、有關(guān)多媒體課件。

      六、導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程

      1、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們知道“保姆”這種工作的內(nèi)容嗎?學(xué)生答,師點(diǎn)評(píng)-----今天,我們學(xué)習(xí)現(xiàn)代著名詩(shī)人艾青的詩(shī)歌《大堰河——我的保姆》(板書(shū)課題)。請(qǐng)大家看大屏幕,了解有關(guān)背景資料------請(qǐng)大家齊聲讀出來(lái)。

      2、請(qǐng)同學(xué)們把全詩(shī)的13個(gè)詩(shī)節(jié)標(biāo)上序號(hào)。

      3、教師范讀1—3節(jié)詩(shī)歌,之后提出閱讀要求:有表情朗讀,準(zhǔn)備3分鐘,自由舉手讀自己喜歡的詩(shī)節(jié)。(要求先說(shuō)喜歡的詩(shī)節(jié)番號(hào))

      4、在學(xué)生讀詩(shī)節(jié)結(jié)束的時(shí)候,要求學(xué)生談自己喜歡的理由和自己的理解,及時(shí)點(diǎn)評(píng)讀的效果,師生互動(dòng),并趁機(jī)對(duì)學(xué)生讀的詩(shī)節(jié)進(jìn)行情感和語(yǔ)言技巧分析,人物形象分析,教師做及時(shí)的有選擇的板書(shū)。具體的分析預(yù)設(shè)寫(xiě)在教本上。

      5、在分析詩(shī)歌內(nèi)容差不多的時(shí)候,導(dǎo)引學(xué)生分析詩(shī)歌的.內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。啟發(fā)學(xué)生可能用到的預(yù)設(shè)問(wèn)題:

      A、詩(shī)歌哪些小節(jié)是寫(xiě)回憶大堰河生前的往事的?

      B、詩(shī)歌哪些小節(jié)是寫(xiě)大堰河去世后的凄涼悲苦的結(jié)局的?

      C、哪些詩(shī)節(jié)是對(duì)大堰河的大聲直接的贊美歌頌的?

      D、哪些詩(shī)節(jié)明顯是對(duì)大堰河深情的感激和懷念,讓人情不自禁的想起她?

      6、學(xué)生思考、與同桌討論,自由舉手回答自己的內(nèi)容劃分。(要求學(xué)生答出詩(shī)節(jié)的序號(hào))之后師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng),形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。然后,展示幻燈片,體會(huì)結(jié)構(gòu)圖的內(nèi)容。教師對(duì)結(jié)構(gòu)圖作點(diǎn)評(píng),幫助學(xué)生理解。

      7、最后,全班齊讀第12—13詩(shī)節(jié)一遍,出示幻燈片,展示有關(guān)大堰河的墳?zāi)箞D片已經(jīng)跟艾青的一往情深,加深印象。

      8、如果有時(shí)間,讓學(xué)生以詩(shī)歌般的語(yǔ)言贊美自己的一個(gè)親人。師生適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

      可能用到的板書(shū)準(zhǔn)備(視情況而作調(diào)整)

      1節(jié):尊敬、懷念、憐愛(ài)

      2節(jié):慚愧、感激

      3節(jié):懷念、沉痛

      4:感傷、感激、同情

      5:沉痛、依依不舍、無(wú)奈

      6:難過(guò)、不安

      7:同情、憐惜、贊美

      8:同情、感激

      9:傷心、慚愧

      10:感傷、痛苦、同情

      11:悲哀、憤怒

      12:無(wú)限的贊美、感激

      13:無(wú)限的敬仰、贊頌

    人教版高一語(yǔ)文上冊(cè)《大堰河我的保姆》教案2

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      1、了解詩(shī)人艾青的創(chuàng)作風(fēng)格。

      2、整體閱讀,理清思路,學(xué)習(xí)本詩(shī)借助鮮明的人物形象抒發(fā)感情的特點(diǎn)。

      【知識(shí)鏈接】

      1、走近作者:艾青,原名蔣海澄,生于1910年3月27日(農(nóng)歷2月17日),浙江金華人,F(xiàn)當(dāng)代詩(shī)人,在現(xiàn)代史上具有重要地位,被譽(yù)為“卓越的民族詩(shī)人”。他是對(duì)中國(guó)新詩(shī)產(chǎn)生過(guò)重要影響的詩(shī)人,被智利大詩(shī)人、諾貝爾文學(xué)獲得者聶魯達(dá)譽(yù)為“中國(guó)詩(shī)壇泰斗”!洞笱吆----我的保姆》是艾青的成名作。《我愛(ài)這土地》《向太陽(yáng)》《火把》《古羅馬競(jìng)技場(chǎng)》等是他的代表作。

      2、寫(xiě)作背景:艾青出生時(shí)因母親難產(chǎn),算命先生說(shuō)他會(huì)“克死父母”,因此他一出生就被寄養(yǎng)到一位貧苦農(nóng)民家大堰河家。直到五歲才被領(lǐng)回家開(kāi)始讀書(shū),仍然受家庭歧視,規(guī)定他不能叫父母為爸爸媽媽?zhuān)惺迨鍕饗。因此在艾青的情感世界里,?duì)大堰河的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)父母的愛(ài)!因此他“長(zhǎng)大一點(diǎn)后,總想早點(diǎn)離開(kāi)家庭”,18歲就離開(kāi)了家。1932年,艾青因?yàn)閰⒓舆M(jìn)步活動(dòng)被國(guó)民黨反動(dòng)派關(guān)進(jìn)監(jiān)獄,次年1月的一天,牢房的窗外飄起了大雪,詩(shī)人站在鐵窗前看著漫天飛舞的雪花,思緒波動(dòng),,想起了自己的身世,想起了曾經(jīng)給予他母愛(ài)的保姆大堰河,激起了他情感的漣漪,情不能自已,于是,詩(shī)人借助從鐵窗里反射進(jìn)來(lái)的雪光,頭抵著墻壁,寫(xiě)下了《大堰河------我的保姆》。后來(lái)詩(shī)人在1953年和1973年兩次回鄉(xiāng),都一往情深地去祭掃大堰河的墓。

      【學(xué)習(xí)過(guò)程】

      一、熟讀全詩(shī),掃清字詞障礙。

      1、給下列加點(diǎn)字注音

      大堰( )河 青苔( ) 荊棘( ) 虱( )子 掐( )死 忸怩( ) 冰屑( ) 麥糟( ) 火缽( ) 團(tuán)箕 ( ) 燉( )肉

      叱( )罵 瓦菲( ) 匾( ) 碾( )

      2、給下列多音字注音組詞。

      菲 泥 泊 苔

      3、給下列形近字注音組詞。

      堰 掐 凌 忸 苔 碾

      揠 陷 棱

      偃 諂 陵 紐 笞 輾

      4、摘錄并解釋重點(diǎn)字詞。

      二、整體感知:

      1、朗讀這首詩(shī),結(jié)合詩(shī)句,談?wù)勗?shī)人筆下的大堰河是個(gè)怎樣的形象?體會(huì)詩(shī)人對(duì)這一形象所寄托的思想情感。(課后第一題)

      2、劃分全詩(shī)歌層次,理清詩(shī)人情感脈絡(luò)。

      《大堰河----我的保姆》是艾青的成名作!段覑(ài)這土地》《向太陽(yáng)》《火把》《古羅馬競(jìng)技場(chǎng)》等是他的代表作。下面是小編為大家?guī)?lái)的人教版高一語(yǔ)文上冊(cè)《大堰河——我的保姆》教案設(shè)計(jì),歡迎閱讀。

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      1、了解詩(shī)人艾青的創(chuàng)作風(fēng)格。

      2、整體閱讀,理清思路,學(xué)習(xí)本詩(shī)借助鮮明的人物形象抒發(fā)感情的特點(diǎn)。

      【知識(shí)鏈接】

      1、走近作者:艾青,原名蔣海澄,生于1910年3月27日(農(nóng)歷2月17日),浙江金華人,F(xiàn)當(dāng)代詩(shī)人,在現(xiàn)代史上具有重要地位,被譽(yù)為“卓越的民族詩(shī)人”。他是對(duì)中國(guó)新詩(shī)產(chǎn)生過(guò)重要影響的詩(shī)人,被智利大詩(shī)人、諾貝爾文學(xué)獲得者聶魯達(dá)譽(yù)為“中國(guó)詩(shī)壇泰斗”!洞笱吆----我的保姆》是艾青的成名作。《我愛(ài)這土地》《向太陽(yáng)》《火把》《古羅馬競(jìng)技場(chǎng)》等是他的代表作。

      2、寫(xiě)作背景:艾青出生時(shí)因母親難產(chǎn),算命先生說(shuō)他會(huì)“克死父母”,因此他一出生就被寄養(yǎng)到一位貧苦農(nóng)民家大堰河家。直到五歲才被領(lǐng)回家開(kāi)始讀書(shū),仍然受家庭歧視,規(guī)定他不能叫父母為爸爸媽媽?zhuān)惺迨鍕饗。因此在艾青的情感世界里,?duì)大堰河的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)父母的愛(ài)!因此他“長(zhǎng)大一點(diǎn)后,總想早點(diǎn)離開(kāi)家庭”,18歲就離開(kāi)了家。1932年,艾青因?yàn)閰⒓舆M(jìn)步活動(dòng)被國(guó)民黨反動(dòng)派關(guān)進(jìn)監(jiān)獄,次年1月的一天,牢房的窗外飄起了大雪,詩(shī)人站在鐵窗前看著漫天飛舞的雪花,思緒波動(dòng),,想起了自己的身世,想起了曾經(jīng)給予他母愛(ài)的保姆大堰河,激起了他情感的漣漪,情不能自已,于是,詩(shī)人借助從鐵窗里反射進(jìn)來(lái)的雪光,頭抵著墻壁,寫(xiě)下了《大堰河------我的保姆》。后來(lái)詩(shī)人在1953年和1973年兩次回鄉(xiāng),都一往情深地去祭掃大堰河的墓。

      【學(xué)習(xí)過(guò)程】

      一、熟讀全詩(shī),掃清字詞障礙。

      1、給下列加點(diǎn)字注音

      大堰( )河 青苔( ) 荊棘( ) 虱( )子 掐( )死 忸怩( ) 冰屑( ) 麥糟( ) 火缽( ) 團(tuán)箕 ( ) 燉( )肉

      叱( )罵 瓦菲( ) 匾( ) 碾( )

      2、給下列多音字注音組詞。

      菲 泥 泊 苔

      3、給下列形近字注音組詞。

      堰 掐 凌 忸 苔 碾

      揠 陷 棱

      偃 諂 陵 紐 笞 輾

      4、摘錄并解釋重點(diǎn)字詞。

      二、整體感知:

      1、朗讀這首詩(shī),結(jié)合詩(shī)句,談?wù)勗?shī)人筆下的大堰河是個(gè)怎樣的形象?體會(huì)詩(shī)人對(duì)這一形象所寄托的思想情感。(課后第一題)

      2、劃分全詩(shī)歌層次,理清詩(shī)人情感脈絡(luò)。

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