人教版高二下冊《張衡傳》教案
1第一學時 新設計
一 導入
在中國歷史博物館里陳列著候風地動儀的模型。早在 1800 年前,張衡發(fā)明制造了世界上第一個候風地動儀。這個儀器早已毀于西晉戰(zhàn)亂之中,現(xiàn)在陳列的候風地動儀模型,是現(xiàn)代科學家王振鐸等人根據(jù)《張衡傳》中對候風地動儀的介紹說明用木料制成的。 1959 年黨和政府重修張衡墓時,郭沫若在墓碑上題詞道:“如此全面發(fā)展之人物,在世界上亦罕見。”
二、解題
“傳”:傳記 . 記述的內容是一個人的生平事跡。傳記要突出傳主的特點。
比較“傳”的不同含義:
《張衡傳》 《左傳》
《廉頗藺相如列傳》 《詩集傳》
(傳記) (傳記)
張衡,作為一個偉大的學者,在中國歷史上是罕見的;作為一個偉大的科學家,在世界歷史上也是突出的。他在政治、文學與自然學諸方面都有重大的貢獻。他在書法、繪畫上也有成就。他尤其注重實驗科學的研究和發(fā)明創(chuàng)造,其發(fā)明的候風地動儀比歐洲人第一次制出地震儀要早 1700 多年。他的這一偉大成就,至今為世界所公認。課文節(jié)選自《后漢書 張衡傳》。
《后漢書》作者范曄,字蔚宗,南朝宋順陽(今河南淅川縣東人)人,歷史學家。博涉經(jīng)史,善屬文,能隸書,曉音律。始為尚書吏部郎,后左遷宣城太守。不得志,乃 刪眾家漢書,成一家之作。累遷太子左衛(wèi)將軍,意志不滿,與魯國孔熙選謀逆,伏誅。 初中課文《樂羊子妻》便節(jié)選自《后漢書》。
三、導讀全篇,掌握內容、結構、寫法
1. 逐段閱讀
課文以時間先后為順序,介紹傳主的生平事跡。全文包括五個自然段,各段內容各有側重。
(1) 寫張衡的文學才能、廉虛高潔的品格,以及他既關心國家而不慕榮利的性格。
①姓氏,醫(yī)藉貫。按傳記慣例,開篇即用判斷句式介紹人物的姓氏、藉貫。
②博通經(jīng)典,才學非凡。用“遂”連續(xù)上下句道出其中原因。
游三輔、觀太學 通五經(jīng)、貫六藝
因── ── ── ── ──→果
③謙虛、踏實 治學精神。這是他取得偉大成就的思想基礎。
雖才高于世,而無驕尚之情
雖然 然而 (轉折復句)
、懿荒綐s利的高貴品格。先概述,然后列舉具體事實,表現(xiàn)其志在集中精神力從事科學研究。
從容淡靜、不交俗人 舉孝廉不行、辟公府不就
(概括敘述) (列舉事例)
、蓐P心國事,文學才華杰出。
作《二京賦》:因以諷諫(關心國事)
精思博會(文才出眾)
、扌〗Y:才能奇特,品質高尚。
大將軍鄧騭奇其才 累如不應
(側寫其才之奇) (正寫其品之高)
此段有概括,有實例,敘事簡明而不空泛。
(2) 寫張衡擅長于器械制造,尤致思于天文陰陽歷算術學,取得突出的科技成就。
他應如入仕途,為的是有方便條件從事科學研究。
“衡善機巧,尤致思于天文陰陽歷算。安帝雅聞衡善術學…遂乃研核陰陽…”
文中兩個“善”和“尤致思”表現(xiàn)其特長。
(3) 寫張衡不慕官場名利。簡要敘述官職變遷情況。
“不慕當世,所居之官輒積年不徒。”
(4) 著重介紹張衡制作的候風地動儀。
、僦谱鲿r間和儀器名稱。
②儀器的材料、大小、形狀、雕飾。從外形介紹入手,給人總體印象。
③儀器的機關構造。說明內部主要部件和外面八龍的作用。
、苡X知地震的道理,從內外結合上說明動儀的作用。
、輧x器的效果:靈驗如神,用實驗證明地動儀的靈驗和準確。由“怪”到“服”,形象地反映出人們對這新儀器的認識過程。
、迌x器正式投入使用。
此段像一篇小型的說明文,從制作時間、名稱、外形、內部構造、功能、效果和應用等方面,對候風地動儀作了介紹,說明詳而不雜,有條不紊,形象具體,以致可以根據(jù)這個說明來復制候風地動儀。
(5) 寫張衡在政治上的作為。
、僬尾拍。交代河間地區(qū)的險惡環(huán)境,用以反襯其才干。
、谡冏恐懫溆乱、干練、處理縝密、果斷、治理河間卓有成效,聲名顯赫,征拜尚書。
、凼攀罆r間。
語言極其簡練。“治威嚴,整法度”,高度概括。“上下肅然”,形象地表現(xiàn)其治理河間取得的成效。
2. 分析結構。
采用明段意分段法:先逐段概括段意,然后用合并同類項法把相關聯(lián)緊縮密的自然段合在一起。
全文五個自然段中,二、三、四自然段講的都是張衡取得的科學成就,自然應合為一大段。這樣,就理清了文章的`結構。
全文可分為三個部分:
(1) 寫張衡的品格和文才①
(2) 寫張衡在科學技術上取得的成就 ( ②③④ )
(3) 寫張衡的政治才干 ( ⑤ )
第二部分是文章的重點,又可分為兩層:一是仕途情況,以及制作渾天儀和著《靈憲》、《算圖論》的情況;一是專門介紹候風地支儀。顯然,后者又是第二部分的重點。
作者這樣處理文章的詳略安排。無疑是非常正確的,因為張衡一生有多方面的才能和成就,而他在科技方面的才能和創(chuàng)造發(fā)明最為突出,理應成為本文記敘的重點。
四、小結
1. 了解全文的內容和結構,掌握明段意分段法。
2. 了解文章的詳略安排。
五、作業(yè)
教學活動
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