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    必修3《老人與!方贪冈O(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-03-01 11:45:51 高二上冊 我要投稿

    必修3《老人與!方贪冈O(shè)計(jì)

      三維目標(biāo):

    必修3《老人與!方贪冈O(shè)計(jì)

      知識(shí)與技能:

      1、理解小說的環(huán)境、人物、情節(jié)。

      2、學(xué)習(xí)用比較閱讀的方法鑒賞文學(xué)作品。

      過程與方法:

      學(xué)習(xí)用比較閱讀的方法鑒賞《老人與海》與《愚公移山》,體會(huì)中西方文化的差異。

      情感態(tài)度與價(jià)值觀:

      學(xué)習(xí)老人的永不服輸?shù)念B強(qiáng)精神

      教學(xué)重點(diǎn):分析故事情節(jié),找出人物內(nèi)心獨(dú)白,把握人物“硬漢”形象

      教學(xué)難點(diǎn):掌握用比較閱讀的方法鑒賞文學(xué)作品

      教學(xué)方法:情境法、啟發(fā)法、問題探究法、討論法

      教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

      課時(shí)安排:1課時(shí)

      教學(xué)步驟及過程:

      一、導(dǎo)入

      1、同學(xué)們,有吃過披薩餅的嗎?

      2、誰能說說披薩和中國的餡餅有什么不同嗎?

      3、都是面粉做的餅,為什么它們的差別這么大呢?

     。ㄅc中西文化差異有關(guān),西方→開放、外露、直白,中國→含蓄、內(nèi)斂)

      4、這種文化的差異不僅表現(xiàn)在飲食方面,文學(xué)創(chuàng)作也一樣。

      今天,就讓我們用比較閱讀的方法學(xué)習(xí)海明威的代表作《老人與!贰

      二、板書課題

      三、交代目標(biāo)

      1、理解小說的環(huán)境、人物、情節(jié)。

      2、學(xué)習(xí)用比較閱讀的方法鑒賞文學(xué)作品。

      3、學(xué)習(xí)桑地亞哥的“硬漢”精神。

      4、體會(huì)中西方文化的差異。

      四、介紹小說情節(jié)

      《老人與!肥呛C魍拇碜,也是膾炙人口的文學(xué)名著,有的同學(xué)已經(jīng)讀過原作,下面請同學(xué)為我們介紹一下小說的情節(jié)。

     。▋擅麑W(xué)生配樂朗誦壓縮稿《老人與!罚

      五、引入《愚公移山》

      一位老人,面對汪洋大海,與命運(yùn)進(jìn)行了不懈的抗?fàn)帯?/p>

      回顧中國文學(xué)長廊,也不乏這樣的英雄。初中時(shí)大家學(xué)過《列子·湯問》中的名篇《愚公移山》,主人公與桑地亞哥何其相似。

      今天,我們溫故而知新,通過與《愚公移山》的比較,來學(xué)習(xí)《老人與海》。

      六、分析鑒賞

      1、老師在課前布置了預(yù)習(xí)題——兩部作品有什么相同點(diǎn),又有哪些不同?下面給大家一分鐘的時(shí)間理順一下思路,然后我們來匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。

      2、畫表格

      3、找相同點(diǎn)

     。1)環(huán)境——身處困境

      ·懲山北之塞,出入之迂也!队蕖

      ·84天空手而歸,終于戰(zhàn)勝了大馬林魚,卻又面臨鯊魚的進(jìn)攻。——《老》

     。2)情節(jié)——與自然抗?fàn)?/p>

      ·畢力平險(xiǎn)——《愚》

      ·與大馬林魚斗,又與鯊魚斗——《老》

     。3)人物——年老

      ·年且九十——《愚》

      ·老人——《老》

      ——頑強(qiáng)不屈、積極樂觀

      ·語言——一個(gè)人并不是生來要給打敗的,你盡可把他消滅掉,可就是打不敗他。

      ·動(dòng)作——與群鯊的斗爭一段

      ·心理——但是,只要我有槳,有短棍,有舵把,我一定要想法去揍死他們。

      ·襯托——第一條鯖鯊,速度快,身子強(qiáng)健,牙齒鋒利。

      4、過渡語

      一個(gè)是中國先秦時(shí)期的寓言故事,一個(gè)是美國20世紀(jì)的'短篇小說。

      雖然國別不同,時(shí)代不同,體裁不同,

      但兩部作品卻有著相似的人物,相近的情節(jié),相通的神髓,真可謂異曲同工。

      相同之處是顯而易見的,而差異更值得我們?nèi)徱暋?/p>

      那么,這兩部作品又有哪些不同之處呢?

      5、找不同點(diǎn)

      (1)環(huán)境——山與海

      ·中國幅員遼闊,中國文化屬內(nèi)陸文化,傾向保守,投射到文學(xué)上,導(dǎo)致我國缺少航海小說。

      ·西方的民族意識(shí)具有開放性,勇于冒險(xiǎn),向海外謀求發(fā)展。反映在文學(xué)上就是西方文學(xué)中悠久而強(qiáng)大的航海文學(xué)傳統(tǒng)。文學(xué)家對大海備加關(guān)注。

      例:《魯濱遜漂流記》《格列佛游記》《古舟子詠》《白鯨》《海底兩萬里》

      《老人與海》正是西方航海文學(xué)在當(dāng)代聳起的里程碑。

     。ǎ玻┣楣(jié)——圓滿與缺憾

      ·中國人以大團(tuán)圓為美。善良的天性使人們堅(jiān)信:有情人終成眷屬,有志者事竟成,有大勞必有大功。所以,縱觀中國文學(xué),尤其是古代文學(xué)作品的故事結(jié)局,大多圓滿,至少也要續(xù)一個(gè)“光明的尾巴”。

      ·西方文學(xué)對悲劇的推崇則由來已久。自古希臘以來,悲劇高雅,喜劇世俗,悲劇比喜劇更高一籌的觀念,直到近代仍牢不可破。

      例:《被縛的普羅米修斯》、歌德的《浮士德》、莎士比亞四大悲劇

      《老人與海》中的悲劇因素和缺憾之美,正是這種文化傳統(tǒng)的產(chǎn)物。而海明威正是以桑地亞哥明知要失敗,要?dú),仍要滿懷希望地去抗?fàn)幍谋瘎【窆奈枭姆纯古c壯偉。

     。ǎ常┤宋铩后w與個(gè)體

      ·中國文化的內(nèi)核是群體意識(shí),崇尚集體主義。

      ·西方文化的內(nèi)核是個(gè)體意識(shí),崇尚個(gè)人英雄主義。

      例:好萊塢大片中的孤膽英雄

      《老人與!纷鳛橐磺鷤(gè)人英雄主義的贊歌,正是西方文化突出個(gè)人意識(shí),強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值的具體表現(xiàn)。

     。、小結(jié)

      今天,我們運(yùn)用比較閱讀的方法,學(xué)習(xí)了海明威的《老人與!。通過與《愚公移山》求同存異,我們對小說的人物形象、典型環(huán)境、情節(jié)設(shè)置、主旨表達(dá)以及藝術(shù)手法都有了粗淺的把握,同時(shí),對中西文化對文學(xué)的影響有了些微的了解。

      七、總結(jié)練習(xí)

     。薄⑾旅妫覀冊囍脤β(lián)的方式總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)成果吧!

      上聯(lián):

      下聯(lián):愚公率眾移山矢志不移發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)精神

     。▍⒖即鸢福豪先斯律韯(chuàng)海堅(jiān)定執(zhí)著彰顯硬漢本色/老人只身捕魚百折不撓鑄就堅(jiān)韌品質(zhì))

     。病ⅰ吧(dāng)作人杰,死亦為鬼雄!

      “我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖!

      向往英雄偉業(yè),直面坎坷人生,原是人類共同的選擇。]

      正所謂:生,要生得偉大;活,要活得精彩;

      拼,要拼得勇敢;搏,要搏得開懷;

      贏,要贏得磊落;輸,也要輸?shù)墓鈽s豪邁!

      同學(xué)們,讓我們永遠(yuǎn)牢記桑地亞哥的硬漢精神,牢記海明威的名言:

      一個(gè)人并不是生來要給打敗的,你盡可把他消滅掉,可就是打不敗他。

      八、布置作業(yè)

      用比較閱讀的方法鑒賞李清照的兩首詞:《醉花陰》與《聲聲慢》,寫一篇500字左右的文章。

      九、下課

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