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    二年級(jí)下冊(cè)語文《春的消息》教學(xué)設(shè)計(jì)

    發(fā)布時(shí)間:2017-03-17  編輯:梁飛藝 手機(jī)版

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、能有感情地朗讀詩(shī)歌,試著背誦詩(shī)歌。

      2、能豐富學(xué)生對(duì)春天的感知。激發(fā)他們熱愛大自然的情感,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

      3、能激發(fā)學(xué)生愛春天,找春天的情感。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      豐富學(xué)生對(duì)春天的感知。激發(fā)他們熱愛大自然的情感,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體課件

      教學(xué)時(shí)間:

      一課時(shí)

      一、導(dǎo)入

      春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏的,得我們仔細(xì)地找啊找啊!這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)一首優(yōu)美的詩(shī)歌中聆聽春的消息吧!

      二、初讀詩(shī)歌

      1、請(qǐng)打開書152頁(yè),自由地讀一讀:標(biāo)出小節(jié),圈出生字讀一讀,記一記。

      2、交流:出示多媒體

      3、大聲地讀一讀這首詩(shī)歌:讀準(zhǔn)字音,讀通順句子(同桌齊讀)。

      三、再讀詩(shī)歌

      1默讀詩(shī)歌:找一找詩(shī)中有哪些春的消息?

      第一小節(jié):你找到了哪些春的消息?

      1.枝條綠了。

      1) 誰能讓大家看到綠綠的樹葉、搖動(dòng)的枝條。

      2)指名讀

      2.當(dāng)小詩(shī)人:風(fēng),搖綠了樹的枝條,風(fēng),————,

      3.鴨羽毛白了。

      1) 誰能讓大家看到,雪白的鴨子在水里玩水,游戲呀?

      4.當(dāng)小詩(shī)人:水,漂白了—————,水,映出—————,……

      5.盼望春天的到來。

      導(dǎo)語:春姑娘這么美麗,你們歡迎她的到來嗎?誰愿意來讀一讀第三四行,把你的渴望用朗讀聲來表達(dá)出來!用你的朗讀把春姑娘叫出來!

      6、小朋友們,讓我們和清風(fēng)流水一樣,把春的消息傳遞給這位找春天的朋友吧。(齊讀這一小節(jié))

      (二)第二小節(jié)

      1.我們像小鳥一樣飛過什么地方?還飛過——,飛過——,

      2.那就讓我們脫掉厚厚的棉襖,換上輕松舒適的春裝吧。(男生讀)

      (三)第三小節(jié)

      1.感受蝴蝶飛。

      1) 誰想和這只美麗的蝴蝶交朋友?

      2) 美麗的蝴蝶四處飛舞,而我們的腳也不由自主地跟著它跑。

      2.保護(hù)小動(dòng)物。

      1) 和蝴蝶玩耍,你這么喜歡它,為什么要放掉蝴蝶呢?

      2)美麗的蝴蝶又能在無邊無際的天空中玩耍了,它這時(shí)候,會(huì)想說什么呢?

      3) 是呀,蝴蝶是有生命的,它更希望能自由地飛翔。讓我們和美麗的蝴蝶四處飛舞吧!(女生讀第三小節(jié))

      (四)第四小節(jié)

      1.感受欣喜,雀躍的心情。

      導(dǎo)語:看到第一朵雛菊,你會(huì)怎么樣呢?(高興、興奮)讓我感受一下你的高興好嗎?指名讀。

      2.與小花朵對(duì)話。

      1) 見到這么可愛的小花朵,誰想和它打打招呼?還有誰想和它說說話?

      2) 練習(xí)句式:小花朵,——————?

      4.比高擂臺(tái)。

      1) 誰再來親切地問候一下可愛的雛菊?(出示:小花朵,你還記得我嗎?你看我又長(zhǎng)高了多少!)

      2) 我們來比一比高吧!誰長(zhǎng)高了?

      3) 自豪極了,真羨慕你,又長(zhǎng)高了!還有誰想長(zhǎng)高的?

      4) 還有誰想和他們比一比的?

      5.再次感受雛菊的美。

      自豪的孩子們,讓我們一起去感受這朵美麗的雛菊吧!(齊讀)

      (五)第五小節(jié)

      1.“綠苞”是什么?

      2.為什么說是沉睡的溪流?(預(yù)設(shè):冬天溪流結(jié)冰了,春天來了,溪水融化了。)

      (六)第六小節(jié)

      用朗讀表現(xiàn)不同的小草。

      1) 有的時(shí)候,同樣的一句話,但是不同的朗讀可以表現(xiàn)出不同的感覺,比如最后一行(啊,身邊又鉆出嫩綠的小草……)它介紹的是小草,可是不同的人,卻會(huì)讓人看到不一樣的小草。誰想來試一試。

      2) 這根小草正偷偷地探出頭來呢(學(xué)生輕輕地讀)

      3) 這根小草早就忍不住想露出身子了(學(xué)生重重地讀)

      4) 這真是一根調(diào)皮的小草(學(xué)生讀得快)

      5) 看來這根小草可是費(fèi)了好久的工夫才鉆出來的(學(xué)生讀得慢慢的)

      6) 感謝你們的精彩朗讀,它讓我看到了各種各樣,徐徐如生的小草。指名讀。

      四、回味春天——試著背誦全文。

      導(dǎo)語:春天是這么美,使人這么快樂,讓我們?cè)僮x一讀,去體會(huì)快樂的春天吧!

      五、積累 拓展

      1.導(dǎo)語:春天是無處不在的。讀書的時(shí)候,春天就藏在詩(shī)文里,唱歌的時(shí)候,春天就在音符上跳躍,畫畫的時(shí)候,春天就在畫筆下變得豐富多彩。

      2.你知道哪些描寫春天的詞語? 找一找描寫春天的文章讀一讀。

      板書設(shè)計(jì)

      春

      春暖花開 春風(fēng)送暖 春風(fēng)拂面 滿面春風(fēng)

      ……(學(xué)生板書的描寫春天的詞語)