人教版小學二年級語文下冊教學設計:語文園地四
教學目標
1.引導學生探究發(fā)現(xiàn)字、詞的學習規(guī)律,激發(fā)學生自主學習的興趣,并在學習中積累字、詞。
2.通過閱讀訓練,增加學生的閱讀量,使學生積累知識,表達自己感想。
3.鼓勵學生從不同方面充分展示自己才能,培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)新能力,動手操作能力和語言表達能力。
教學重點
1.自主識字,積累新詞。
2.指導學生默讀短文,并結(jié)合小制作進行口語交際。
課時安排
3課時
教具準備
1.多媒體課件和生字卡片。
2.學生課前完成的小制作。
教學過程
教學案例(一)
第一課時
教學過程
一、激趣導入
小朋友,你們都是聰明伶俐的好孩子,請開動腦筋和我一起去發(fā)現(xiàn)文字王國中的奧秘吧!
──我的發(fā)現(xiàn)
1.自讀詞語(不認識的字借助拼音多讀幾遍,讀準字音)。
2.正音(指名讀,糾正錯音)。
3.同桌互讀(說一說每組字有什么特點)。
4.歸納小結(jié)(歸納每組兩個詞語的字相同,只是交換位置,組成新的詞語,詞義不同。)
5.鼓勵學生說出類似詞語(教師板書)。
如:算盤盤算到達達到喜報報喜喜歡歡喜
6.齊讀詞語,師生小結(jié)(讓我們牢記規(guī)律,去發(fā)現(xiàn)更多這樣的詞語。)
二、讀讀認認
1.課件演示(出示課件:膚問:誰認識這個字?并指名讀,再出示拼音。)
2.你怎么記住這個字?(出示課件:月夫膚(皮膚)說說記憶的方法)。
3.引導學生歸納識字方法。
4.鼓勵學生用這種方法識記其它漢字。
5.師檢查識字情況(先指名讀,再“開火車”讀。)
6.鞏固生字,鼓勵學生進行擴詞練習(出示生字卡片。)
第二課時
激趣導入
小朋友們,詞寶寶迷路了,讓我們把它們送回家,好嗎?
一、我會讀
1.讀一讀詞語,發(fā)現(xiàn)每組詞語在意思上聯(lián)系。
2.讀句子,選詞填空(填完后讀一讀,并說說為什么這樣填)。
3.指導朗讀(教師范讀,指名讀、糾正練習、再指名讀)。
4.拓展練習:用其中的詞語說一句話。
二、我會讀
1.默讀短文(畫出生字,可借助字典或和同學交流學會)。
2.指名讀(說說你想告訴我們什么)。
3.指導朗讀(抓住重點詞、句,了解課文內(nèi)容,同時采用多種方式、方法朗讀,特別是師范讀)。
4.說說從魯班身上學到什么?
5.把故事講給同學聽。
第三課時
口語交際:我們的小制作
一、觀察小制作引入話題
。ń處煶鍪居靡桌拮龀傻臒艋\,引導學生觀察,你認為做得怎么樣。)
二、讓學生展示自己的小制作(把小制作放在自己課桌上)。
三、板書課題《我們的小制作》。
四、師生口語交際。
。1)引導學生思考如何把制作過程說清楚,其他同學要認真聽,補充糾正。
。2)分小組交流。
、倜啃〗M同學輪流介紹,其他同學進行評價,還可以提出問題,講的同學要及時解答。
、诒纫槐刃〗M中哪名同學說得好,推舉進行全班交流。
、劢處熝惨暎M行個別指導。
(3)匯報展示(各小組代表分別介紹,評出優(yōu)秀講解員和最佳作品)。
五、辦作品展覽會,展示優(yōu)秀作品。
展示臺
一是學生比一比誰收集的多,選出最有特色的郵票,向同學介紹它的內(nèi)容。
二是同學讀自己的.名言,可以說一說作者和自己為什么會收集?并開展互贈名言活動(小組成員之間)。
三是學生自愿展示自己近期的優(yōu)秀作品(如書法或美術作品,小制作或作文等)。
。ㄐ虑駞^(qū)中部小學 劉宇)
教學案例(二)
第一課時
一、談話導入
今天有幾位朋友要來我們班坐客,同學們看一看認識它們嗎?
二、學習字、詞
1.我的發(fā)現(xiàn)
、匐娔X出示詞語,學生自由讀。
、谛〗M內(nèi)交流不認識的詞。
、厶骄、發(fā)現(xiàn)(通過讀詞你發(fā)現(xiàn)了什么?)
、芗w交流、總結(jié)規(guī)律(兩個字的詞語,可以調(diào)換位置以后組成另一個詞語)
⑤合作學習(誰能說出類似的詞語?比一比,哪組說得最多、最好)
例:到達──達到開展──展開喜歡──歡喜
2.日積月累
①出示熟字卡,學生自由讀。
②觀察新生字卡,分組認讀。
、坌〗M交流
通過觀察兩組卡片,你發(fā)現(xiàn)了什么?說一說你是怎樣記住這些生字的呢?熟字卡上的都是獨體字,新卡片上的字都是由兩個獨體字組成的。
、芨鶕(jù)生字讀詞語。
⑤擴詞練習(分組合作,集體交流,用新的生字卡組詞)
、拚J讀生字、詞并交流,記憶的方法。
第二課時
一、談話導入
今天老師想告訴同學們幾件事,可是句子還沒想好怎樣說,請同學們幫老師完成這幾個句子好嗎?
二、完成新知
1.我會填
、匐娔X演示
電腦出示第一組句子和兩個近義詞,學生自由讀,看看選哪個更合適。
、诜纸M討論
怎樣選擇詞語,使句子表達的意思既完整又準確
、壑该麉R報
④讀句子
把填完整的句子讀一讀,并說一說為什么這樣填
⑤完成第二組句子的學習(方法同上)
2.我會讀
、僮x讀課文
請同學們打開書讀一讀《魯班造傘》,劃出不認識的字,想辦法學一學
、诤献鲗W習
同學之間學習不認識的字
、垡龑W生默讀短文
學習一些默讀方法:嘴不動、用心讀,可以指讀。
、苷f一說,讀后你知道了什么?(學生自由回答)
、葑x后你懂得了什么?
、藿處熜〗Y(jié)
第三課時
一、導入新課
上節(jié)課老師已經(jīng)布置給大家,準備好做小制作的材料,你們都準備好了嗎?
二、完成口語交際
1.動手操作
、賹W生拿出準備好的材料
②分組合作
動手做小制作,邊做邊想每一步是怎樣做的
、劢處熝惨
2.展示作品
①全班欣賞作品:
每一組派代表展示作品,詳細介紹制作過程
、谠诎嗉壷性u出最佳作品,最佳解說員,并給予獎勵。
、劢處熜〗Y(jié)。
三、展示臺
1.收集作品
、僖髮W生在日常生活中多收集好作品。(平時完成)
、诳梢允敲嗣浴⒏鞣N郵票、各式小制作,也可以是繪畫(不受拘束越豐富越好)
2.作品展覽
、僭诎嗉壟e行一個作品展。(豐富學生課余生活)
、谠u出優(yōu)秀作品,并給予獎勵。
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