小學(xué)二年級(jí)《阿德的夢(mèng)》課文
《阿德的夢(mèng)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語文二年級(jí)下冊(cè)的一篇既充滿幻想色彩又富有時(shí)代意義的課文,下面是小編整理的小學(xué)二年級(jí)《阿德的夢(mèng)》課文,歡迎閱覽!
阿德的夢(mèng)課文
阿德早早地起了床。今天上午10點(diǎn),他要乘坐21世紀(jì)最新的載人飛船,到火星上去旅游,并順便去月球看望移居到那里的親人。
離飛船起飛的時(shí)間還有半個(gè)小時(shí),怎么打發(fā)這段時(shí)光呢阿德?lián)芡丝梢曤娫,要跟月球上的外婆聊聊天?/p>
外婆出現(xiàn)在電話的屏幕上。外婆,您好!兩個(gè)小時(shí)以后就能見到您了。
這么快呀!
當(dāng)然嘍!我這次坐的飛船是新型的。
外婆,聽說月球上的科研人員已研制出了無污染的太陽能汽車,市場(chǎng)上有賣的嗎
噢!大商場(chǎng)里都有!
阿德打開掌上電腦,進(jìn)入月球最大的網(wǎng)上銷售中心。我要預(yù)訂這輛太陽能汽車,下午兩點(diǎn)來取……
預(yù)定環(huán)保新車型,動(dòng)力來自太陽能。
親愛的旅客,飛船就要起飛了,請(qǐng)系好安全帶。
嗚——飛船長鳴一聲飛向太空。這時(shí),阿德的安全帶還沒系好,他從椅子上滑了下來!
哎呀!阿德大叫一聲。睜開眼一看,原來是一場(chǎng)夢(mèng)。
拓展閱讀
《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)“德、段、婆”等12個(gè)生字。
2、默讀課文,知道課文的大意;能說出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。
3、有科學(xué)幻想意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,會(huì)默讀課文,知其大意。
難點(diǎn):幻想未來,能說出自己心中的未來世界是什么樣的。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教具:生字詞卡片;收集一些有關(guān)現(xiàn)代科技的資料、圖片。
學(xué)具:生字詞卡片。
【教學(xué)過程 】
第一課時(shí)
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課。
1、隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展,我們的社會(huì)發(fā)生著巨大的變化,那么,若干年后人類世界又是什么樣的呢?今天,我們就一起來看看阿德想象的未來世界吧!
2、齊讀課題——《阿德的夢(mèng)》。
過渡:阿德到底做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢,請(qǐng)同學(xué)們打開書,我們一起來學(xué)習(xí)課文。
。ǘ┠x全文,讀準(zhǔn)字音。
1、請(qǐng)大家默讀課文,注意圈出課文中的生字和新詞,然后借助拼音默默地再讀幾遍,并找出不懂的詞語作上記號(hào)。
2、小組內(nèi)提出不懂的問題,互相交流討論。
(三)再次默讀全文,親身感悟夢(mèng)境。
1、請(qǐng)大家再次默讀全文,看看從哪個(gè)自然段可以知道是一場(chǎng)“夢(mèng)”?
2、結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。
3、阿德夢(mèng)見了什么? 小組交流朗讀體會(huì)。
。ㄋ模┛磮D讀文,感悟“夢(mèng)”的奇
1、隨連環(huán)畫逐段讀文,想想課文中說的事,哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。
2、同桌交流讀書體會(huì)。
3、課文中哪些新科技給你留下很深的印象?
4、你從阿德的夢(mèng)中,想到了什么?
。ㄎ澹└形?qū)嵺`
1、學(xué)了這篇課文,誰來說說你心中的未來世界是什么樣的?
2、請(qǐng)大家動(dòng)筆把自己心中的未來世界的樣子畫出來吧!
。┱n堂總結(jié)。
第二課時(shí)
(一)讀文排序,看圖識(shí)字。
1、出示課文連環(huán)畫,讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。
2、對(duì)應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。
3、小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。
。1)自己拼讀字卡。注意讀準(zhǔn)“型、屏、訂”都是后鼻音;區(qū)別“嗚—鳴”;“德”的右邊中間有一橫;“預(yù)”的左邊沒有撇。
。2)和同學(xué)交流認(rèn)識(shí)的途徑,識(shí)記方法。
4、練習(xí)給生字組詞。
。ǘ┓e累詞語。
認(rèn)讀“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長鳴”等詞語。
。ㄈ⿲(shí)踐交流。
1、默讀全文,自己說說你心中的未來世界是什么樣的。
2、展示自己畫的未來世界,并在小組內(nèi)交流。
3、學(xué)生上臺(tái)向全班展示交流。
4、把畫得好的作品展出于展示臺(tái)中。
。ㄋ模┱n堂總結(jié)。
孩子們,為了我們心中的夢(mèng),為了實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng),讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),長大后去探索科學(xué)的奧秘吧!
《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,讀通課文,注意句段間的停頓。能有感情地朗讀阿德和外婆的對(duì)話。
2、默讀課文,了解課文大意。
3、具有了解現(xiàn)代科技的興趣和科學(xué)幻想的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
默讀課文,了解課文大意。能有感情地朗讀阿德和外婆的對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn):
默讀課文,了解課文大意。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過程:
一、 激趣導(dǎo)入,讀文識(shí)字詞
1、小朋友,你做過夢(mèng)嗎?今天老師給大家介紹的新朋友叫阿德,他有一天晚上也做了一個(gè)夢(mèng)。(板書:阿德的夢(mèng))
2、想知道什么夢(mèng)嗎?那就打開課文讀一讀吧。注意,讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)生字,讀通課文,讀好后標(biāo)一標(biāo)課文有幾個(gè)自然段,開始吧。(學(xué)生自由朗讀課文)
3、看到小朋友讀得這么認(rèn)真,課文中的生字寶寶可高興了,都急著要和你們見面呢。趕緊拼一拼讀一讀吧。(點(diǎn)擊課件出示生字:德、段、婆、嘍、型、污、噢、銷、預(yù)、訂、系、嗚,學(xué)生拼讀、注意讀準(zhǔn)前鼻音和后鼻音。相機(jī)指導(dǎo)多音字“系”、輕聲字“嘍”、的讀音,)
這些生字寶寶都記住了嗎?和同桌或小組里的小朋友交流一下記的辦法。(學(xué)生交流識(shí)字方法)
4、生字寶寶去掉了拼音小帽子,你還會(huì)叫出他們的名字嗎?(去拼音認(rèn)讀生字,指名讀,齊讀。)
5、生字寶寶還帶來了一些詞語朋友,我們也來認(rèn)識(shí)一下。(出示詞語:載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長鳴、系好,指名讀、齊讀。)
6、生字寶寶要回到課文中去了,課文你會(huì)讀了嗎?(指名讀課文,指導(dǎo)課文中長句子的朗讀,指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)不僅要注意句與句之間的停頓,還要注意段與段之間的停頓。)
7、讀了課文后,你知道了課文一共有幾個(gè)自然段?(8個(gè))
二、默讀課文,理清文脈
1、小朋友,拿到一篇文章,光會(huì)讀了還不行,還要想一想它講了一件什么事。這篇文章就講了一件什么事呀?讓我們默讀課文想一想,好不好?(學(xué)生默讀課文)
2、交流。(提示:課文講了誰呀?他做了什么呢?)(課文講了阿德做了一個(gè)夢(mèng)。)
3、你從哪個(gè)自然段知道這是一場(chǎng)夢(mèng)?(第8自然段)(出示第八自然段,齊讀。)
4、阿德在夢(mèng)中都?jí)舻搅耸裁茨?讓我們(cè)僮哌M(jìn)阿德的夢(mèng)中去看看吧。(再次默讀課文)
5、交流。(相機(jī)引導(dǎo))
第1自然段:阿德要坐載人飛船去火星月球。
。1)阿德要去哪幾個(gè)地方?怎么去呢?連起來說一說。(板書:要去火星月球 坐載人飛船)
。2)阿德要去的兩個(gè)地方可都是宇宙中的星球,(出示宇宙星球圖片,著重標(biāo)明地球、火星和月球。)坐飛船就可以去火星月球了。從這里你還會(huì)聯(lián)想到什么?(坐飛船還可以去其他星球。)阿德還夢(mèng)到什么事了?(引導(dǎo)用阿德用什么干什么的句式說)
第2——5自然段:阿德和外婆用可視電話聊天。(板書:和外婆聊天 可視電話)
第6自然段:阿德用掌上電腦訂購太陽能汽車。(板書:網(wǎng)上購物 掌上電腦 太陽能汽車。)
6、阿德夢(mèng)到了這些事,而且,夢(mèng)中出現(xiàn)了一些比較先進(jìn)的`工具,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(載人飛船 可視電話 掌上電腦 太陽能汽車)這些工具和我們平時(shí)用的相比,有什么不一樣,先進(jìn)在哪里?(學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容說說這些工具的先進(jìn)之處。載人飛船速度快?梢曤娫捵尨螂娫掚p方可看見。掌上電腦體積小,攜帶方便,可進(jìn)行網(wǎng)上購物。太陽能汽車無污染。)
7、這些先進(jìn)工具真好啊,如果讓你來發(fā)明,你還想創(chuàng)造哪些先進(jìn)工具呢?(學(xué)生發(fā)揮想像談?wù)。?/p>
三、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)人物對(duì)話
你們真是一群富有創(chuàng)造力的孩子,不過,現(xiàn)在還是讓我們先進(jìn)入阿德的夢(mèng)里去吧。阿德夢(mèng)到的這三件事中哪件事課文寫得最具體?(阿德用可視電話和外婆聊天)
1、(出示阿德和外婆的對(duì)話)這是阿德和外婆的聊天時(shí)對(duì)話的內(nèi)容。自由讀讀。(學(xué)生自由讀)
2、你發(fā)現(xiàn)了嗎?阿德和外婆的對(duì)話和我們平常看到的對(duì)話,在寫法上有什么不一樣?(說的話前面沒有提示語)沒有了提示語也能讀出兩個(gè)人說話的感覺嗎?(引導(dǎo)體會(huì)話語之間的停頓和人物的不同語氣語調(diào)。外婆的話很親切,具有老人說話的語氣特點(diǎn)。阿德很高興,詢問的語氣。)(分角色讀、齊讀)
四、聯(lián)系現(xiàn)實(shí),暢想未來
1、阿德在夢(mèng)中和外婆聊天,還夢(mèng)到這么些事,你覺得阿德的夢(mèng)是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?(神奇的夢(mèng))(板書:神奇)
2、如果要想讓阿德這樣的夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí),還需要科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。(板書:科技發(fā)展)
3、我們現(xiàn)在的科學(xué)家已經(jīng)發(fā)明出了一些東西,(出示一些最新的科技產(chǎn)品圖片,稍加解說)
4、還有更多更好的東西等著我們?nèi)グl(fā)明創(chuàng)造,說不定未來的科學(xué)家出現(xiàn)就在我們小朋友中間呢。
五、作業(yè)
1、畫一畫或?qū)懸粚懩阈闹械奈磥硎澜纭?/p>
2、多閱讀科學(xué)書籍。
板書:
阿德的夢(mèng)
要去火星月球 載人飛船
和外婆聊天 可視電話 神奇
網(wǎng)上購物 太陽能汽車 科技發(fā)展
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