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    小學(xué)語文二年級(jí)上冊說課稿《保護(hù)有益的小動(dòng)物》

    時(shí)間:2021-03-21 18:07:20 二年級(jí)上冊 我要投稿

    小學(xué)語文二年級(jí)上冊說課稿《保護(hù)有益的小動(dòng)物》

      一、說教材

    小學(xué)語文二年級(jí)上冊說課稿《保護(hù)有益的小動(dòng)物》

      1、教學(xué)內(nèi)容

      本次口語交際花的基本內(nèi)容包括以下三個(gè)方面:一是“說名稱”,即說出自己知道的小動(dòng)物園的名稱,說得越多越好;二是“講道理”,說明所列舉的小動(dòng)物怎么有益;三是“想辦法”,即設(shè)想出如何保護(hù)有益小動(dòng)物的具體辦法。可能有的同學(xué)的辦法很天真,教師不必苛求其可行性,重要的是增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)有益小動(dòng)物的意識(shí)。

      2、教學(xué)目標(biāo)

      根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生的實(shí)際,教師制定如下教學(xué)目標(biāo):

     。1)了解有益的動(dòng)物,懂得要保護(hù)有益的動(dòng)物。保護(hù)有益的動(dòng)物就是保護(hù)人類生存的環(huán)境。

     。2)說出自己人在生活中和課外閱讀中了解到關(guān)于保護(hù)有益動(dòng)物的知識(shí)。

     。3)積極參加討論,發(fā)表自己對“怎樣保護(hù)有益的小動(dòng)物”的意見,提高口語交際效果。

      3、教學(xué)重、難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):說說哪些動(dòng)物對人類有益,怎么有益,培養(yǎng)學(xué)生說話的條理性。

      教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生說話的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

      4、教學(xué)具準(zhǔn)備

     。1)課前指導(dǎo)學(xué)生搜集“有益的小動(dòng)物”的圖文資料;活動(dòng)方式包括詢問、閱讀、收看影視或網(wǎng)上查詢等;然后以記憶、剪貼、繪畫、抄寫等形式,將搜集到的資料整理好,準(zhǔn)備在班上交流。

     。2)網(wǎng)絡(luò)多媒體課件。

      二、說教法和學(xué)法

      二年級(jí)學(xué)生雖說經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),已經(jīng)具備一些說話的經(jīng)驗(yàn),可要讓全心全意在短短的時(shí)間內(nèi)就組織好有序的語言,并規(guī)范地表達(dá)出來,有一定的難度,因此在教學(xué)過程中,教師由淺到深分階段設(shè)計(jì)口語訓(xùn)練層次,教給學(xué)生合適的表達(dá)方法和說話技巧。

      三、說教學(xué)過程

      1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

      上課時(shí),教師讓學(xué)生說自己喜歡的小動(dòng)物名稱,相機(jī)出示句式:我喜歡_____。讓學(xué)生大膽發(fā)言,打開學(xué)生的“話匣子”。接著出示動(dòng)物園課件,提醒學(xué)生注意聽和看,有沒有看見自己喜歡的小動(dòng)物。學(xué)生通過聽和看,對動(dòng)物有個(gè)清晰的概念,也為下面學(xué)生說保護(hù)動(dòng)物這個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。學(xué)生看完后,教師讓學(xué)生猜謎語,導(dǎo)入交際內(nèi)容。

     。1)像個(gè)游泳家,說話呱呱呱。小時(shí)有尾沒有腳,長大有腳沒尾巴(青蛙)

     。2)腦袋像是小貓咪,黑夜林中當(dāng)哨兵。東瞧瞧西望望,抓住田鼠不留情。(貓頭鷹)

      說出謎底后,讓學(xué)生介紹這兩種動(dòng)物對人類有什么好處,我們應(yīng)該怎么做,提示課題,板書課題:保護(hù)有益的'小動(dòng)物

      2、自主參與,大膽陳述

      環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生如何去說,怎樣才能說清楚。一開始,教師出示動(dòng)物圖片:燕子、蜘蛛、貓頭鷹、蚯蚓、蜜蜂、蝙蝠、啄木鳥、螳螂等,邊出示圖片學(xué)生邊說動(dòng)物名稱,接著教師問學(xué)生:在這些動(dòng)物里面你知道哪些是有益的小動(dòng)物嗎?它們對人類有什么好處?調(diào)動(dòng)學(xué)生的說話興趣,相機(jī)出示句式:我知道__是有益動(dòng)物,因?yàn)椋撸摺?/p>

      在進(jìn)入主題說話時(shí),教師設(shè)計(jì)了如下過程:

      第一步安排的是老師以小動(dòng)物的身份自我介紹。

      第二步讓學(xué)生來總結(jié)老師的說話方法、順序。

      第三步是上學(xué)生按剛才總結(jié)的說話順序,模仿教師小組內(nèi)充分練習(xí)。

      第四步是讓學(xué)生上臺(tái)展示表達(dá)。

      有了這樣訓(xùn)練上的循序漸進(jìn),表達(dá)上示范指導(dǎo),更重要的是有了師生之間的合作(示范指導(dǎo)學(xué)習(xí)),生生之間的合作(集體交流學(xué)習(xí))。孩子們說起來不僅輕松有序,互相之間還能取長補(bǔ)短,更容易達(dá)到滿意的效果。

      3、互相學(xué)習(xí),拓展思維

      全班討論怎樣保護(hù)有益的小動(dòng)物,進(jìn)一步突出重點(diǎn)。對討論的結(jié)果教師進(jìn)行小結(jié):對!保護(hù)有益的動(dòng)物,就是保護(hù)人類自己。讓我們在今后的生活中,多種花草樹木,為有益動(dòng)物營造舒適的家園。自己做到不捕捉、不傷害有益動(dòng)物,對別人的傷害行為要?jiǎng)褡琛?/p>

      4、激情升華:師生同唱保護(hù)動(dòng)物拍手歌。

      5、教師總結(jié)全文。

      四、說課總結(jié)

      本節(jié)口語交際學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐中,不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,而且充分地體會(huì)到了合作學(xué)習(xí)的積極性,高效性。

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