二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《大禹治水》教案

　　教師授課前都要準(zhǔn)備好教案，二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《大禹治水》教案如何編寫(xiě)？下面是小編整理的二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《大禹治水》教案，歡迎閱讀參考！

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一位為民造福的英雄。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解課文大意。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 揭示課題。

　　今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇古代傳說(shuō)，課文中的主人翁是一位為民造福的英雄。

　　板書(shū)課題，指名讀大禹。

　　簡(jiǎn)介大禹：古代部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖，一位為民造福的英雄（這句話反復(fù)出現(xiàn)，課堂語(yǔ)言啰嗦，建議換成資料中別的介紹性語(yǔ)言）。

　　二、字詞來(lái)?yè)趼?/strong>

　　禹 鑿 壘 妻

　　野 荒 塞 雄

　　淹沒(méi) 倒塌 沖走

　　叮囑 開(kāi)鑿 敬仰

　　愛(ài)戴 顧不得 欣欣向榮

　　三、自探提示。

　　1、學(xué)生自由輕聲練讀課文。

　　2、檢查自讀情況。

　　指名逐段試讀課文，師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。

　　有些句子比較長(zhǎng)，提醒學(xué)生注意句中的停頓。

　　3、讀課文，思考討論：這篇課文主要寫(xiě)的是誰(shuí)？寫(xiě)了一件什么事？

　　4�？陬^填空。

　　課文主要講的是大禹為了（治水），三次經(jīng)過(guò)家門(mén)都沒(méi)有（回家）。

　　四、細(xì)讀第一自然段。

　　1、指名讀，思考：這一自然段主要告訴我們什么？

　　（洪水給老百姓帶來(lái)了嚴(yán)重的災(zāi)難。）

　　2、思考：從哪些詞語(yǔ)可以看出洪水很兇猛？

　�。ㄑ蜎](méi)、倒塌、沖走、沖毀、逃荒）

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　要用急切的語(yǔ)氣讀出洪水兇猛的態(tài)勢(shì)，其中淹沒(méi)、倒塌、沖走、沖毀、逃荒要重讀。

　　4、學(xué)生自由練讀。

　　5集體齊讀。

　　洪水如此兇猛，造成的災(zāi)難如此嚴(yán)重，老百姓就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年地過(guò)著家破人亡、無(wú)家可歸的悲慘生活。為拯救天下苦難的百姓，一位英雄大禹出現(xiàn)了。

　　五、解疑合探

　　自讀課文，找找文中寫(xiě)了誰(shuí)治水？

　�。�鯀、大禹）

　　2。他們倆治水的結(jié)果是？

　�。�鯀——失敗 大禹——成功）

　　3。為什么大禹成功了，而父親鯀卻失敗了？

　　第2自然段，鯀治水的方法——堵

　　4。那大禹用了什么方法治洪成功的？讀第3自然段。

　�。ㄓ砀淖兞烁赣H的做法，帶領(lǐng)人們開(kāi)鑿了龍門(mén)，挖通了九條河，壘起堤壩，把洪水引到東邊的大海里。）

　　5。那禹為什么能成功？你能用一個(gè)字概括他治水的方法嗎？

　　（這五個(gè)問(wèn)題前后銜接緊密，這樣問(wèn)太瑣碎，建議表格出示，自學(xué)討論解決）

　　人物

　　治水方法

　　結(jié)果

　　6。從這里可以看出大禹是一個(gè)什么樣的人？

　　（善于總結(jié)、思考、有智慧的人）

　　六、質(zhì)疑再探

　　1。文中還有哪里在寫(xiě)大禹的堅(jiān)持不懈的'精神？

　�。ǖ�4自然段）

　　2。自讀第4自然段，思考：

　　為了治水，禹三十歲才結(jié)婚，在家僅僅住了四天，就告別了妻子。禹治水十年，曾經(jīng)三次路過(guò)家門(mén)，卻顧不得進(jìn)去看一看。

　　思考：（這些詞語(yǔ)說(shuō)明了什么）

　　思考：大禹在人們心中的形象是……？

　�。ㄓ硪虼顺蔀槿藗兪朗来�代敬仰和愛(ài)戴的英雄。）

　　3。大禹為什么會(huì)成為“人們世世代代敬仰和愛(ài)戴的英雄。”

　　請(qǐng)孩子默讀課文尋找答案，然后同桌交流

　�。◣熆偨Y(jié)：治水成功;奉獻(xiàn)精神。）

　　七、聯(lián)系實(shí)際

　　找一找還有哪些有著奉獻(xiàn)精神的人？

　�。�加一個(gè)環(huán)節(jié)，深化主題）八、拓展延伸

　　1、心里裝著百姓的人，百姓會(huì)世世代代敬仰愛(ài)戴他。禹的名字也因此名垂千古，《史記》中就曾這樣記載大禹治水：

　　唯禹之功為大。披九山，通九澤，決九河，定九州。

　　師范讀。解釋：普天之下要數(shù)禹的功勞最大，他帶領(lǐng)人們劈開(kāi)了一座座大山，改良了一片片沼澤，疏通了一條條河流，讓天下安定，百姓過(guò)上了安居樂(lè)業(yè)的生活。

　　其實(shí)我們?cè)谧�的每個(gè)人都是大禹治水的受益者，是他首創(chuàng)了變堵為疏的治水方法，馴服了肆虐的洪水，造福了天下百姓，讓我們帶著對(duì)禹崇高的敬意來(lái)再來(lái)讀讀這句話。

　　八、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　大禹治水

　　堵 →引

　　無(wú)私奉獻(xiàn)

　　世代敬仰