人教版《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)
《我選我》是非常有趣,很有啟發(fā)的一篇課文,下面是小編整理的該課文教學(xué)設(shè)計(jì),一起看看吧!
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。薄⒄J(rèn)識8個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字。
。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。
。、對自已有信心、懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我,懂得應(yīng)當(dāng)成為別人服務(wù)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識生字,規(guī)范書寫生字及朗讀課文。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入
。、假如參加班干部競選,你準(zhǔn)備講些什么?請準(zhǔn)備后,說一說。
。ǜ傔x崗位可以是學(xué)習(xí)委員、體育委員、小組長……)
2、讓學(xué)生體會(huì)情境說一說。
二、初讀課文
。、學(xué)生借助拼音自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。
2、讀給同桌聽,互相糾正讀音。
。、讀了這篇課文你最大的疑問是什么?指名說一說。
4、學(xué)生帶問題自讀課文。讀讀想想,說說讀懂了什么。從文中的王寧、全班同學(xué)和老師的不同角度談?wù)効捶ā?/p>
三、識字寫字
。、識字:
出示生字詞,采用多種方式認(rèn)讀詞語,學(xué)生開火車讀、比賽讀、學(xué)生領(lǐng)讀。
2、出示生字,指導(dǎo)讀音:
、疟菊n生字,“掌、室”聲母是舌后音,“寧、愣、掌”韻母是后鼻音,“寧、切”是多音字指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。
、啤拔、寧”等字,可啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁的方法識記!般、掌、補(bǔ)”三個(gè)字的偏旁和字義有內(nèi)在的聯(lián)系,可結(jié)合語境,讓學(xué)生說說三個(gè)字的意思和偏旁有什么關(guān)系,并可指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自已的生活組詞、說話。
。、指導(dǎo)寫字,重點(diǎn)指導(dǎo):
青:下邊的月的第一筆是豎。
教:右邊是“反文旁”,不是條字頭。
切:第二筆是豎提,不是豎彎鉤。
室:寫緊湊一點(diǎn)兒,防止拉長。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞
。薄⒊鍪旧衷~學(xué)生以多種方式認(rèn)讀。
。病鍟n題:我選我,自由讀課文,說說我指的是誰?
。、王寧選自已做什么?為什么要選自已?
二、體驗(yàn)性朗讀,讀出課文的思想感情
在學(xué)生交流過程中,老師出示重點(diǎn)詞句,引導(dǎo)學(xué)生說說從這些詞句中體會(huì)到什么?并讀出相應(yīng)的語氣。
。薄⑦x誰呢?教室里靜悄悄的,大家都在想。
。ù蠹以谙胧裁矗繋е愕南敕ㄗx這句話。)
。、突然,王寧站起來說:“我選我”
。ㄏ胂胪鯇帟(huì)用怎么樣的語氣說,讀出相應(yīng)的語氣。)
3、大家都愣住了。
(讀出吃驚的語氣。)
三、創(chuàng)設(shè)情境,在朗讀中表達(dá)課文的'思想感情
。薄⑴啪毲榫皩υ挕拔疫x我”在表演中加深對課文的理解,并注意重點(diǎn)句的表演。小組表演,然后師生分角色表演情景對話。
。、重點(diǎn)讀王寧說“我選我”理由的那一段話,讓學(xué)生說說從這段話中體會(huì)到什么?談?wù)勛砸训南敕?蓪θn后練習(xí)進(jìn)行句子訓(xùn)練:
李小青是我們班我勞動(dòng)委員。
我們班的勞動(dòng)委員是李小青。
。ǎ┦牵ǎ。
。ǎ┦牵ǎ。
讀后使學(xué)生了解到,每組兩句說法不同,但意思一樣。
四、拓展思維,深化理解
就王寧選自已當(dāng)勞動(dòng)委員一事,談?wù)勛砸训目捶ā?/p>
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