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    二年級上冊《秋天的圖畫》課文教案

    時間:2021-11-25 09:33:14 二年級上冊 我要投稿

    人教版二年級上冊《秋天的圖畫》課文教案

      作為一名人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的人教版二年級上冊《秋天的圖畫》課文教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    人教版二年級上冊《秋天的圖畫》課文教案

      二年級上冊《秋天的圖畫》課文教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、會認(rèn)8個生字,會寫8個字。

      2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

      3、喜歡秋天,體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

      教學(xué)重點(diǎn):

      識字、寫字、朗讀感悟課文內(nèi)容。

      信息資料:

      字卡、詞卡、掛圖、小黑板

      教學(xué)時數(shù)

      兩課時

      第一課時

      切入舉偶。

      1、演示課件:演示課件或出示相關(guān)內(nèi)容的風(fēng)光圖片:看圖說說這是什么季節(jié)?你看到了什么?教師板書:秋天的圖畫。

     。ㄉ鷦有蜗蟮漠嬅,將學(xué)生帶入了美麗的秋天,激發(fā)學(xué)生更多了解秋天的欲望,進(jìn)而主動參與到學(xué)習(xí)中來。)

      2、啟發(fā)談話。秋姑娘悄悄地來到我們身邊,你們找到她了嗎?說出自己觀察到的秋天的景象。就讓我們在這迷人的景象中走進(jìn)《秋天的圖畫》吧!(板書課題)

     。◤膶W(xué)生所熟悉的生活進(jìn)入,加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

      對話平臺

      自讀

      1、自由讀課文。標(biāo)出課文共有幾句話?

      2、指名分句朗讀,讀后評議。

      2、小組合作讀,要求讀正確。

     。ㄗ灾髯x書是一種能力,在培養(yǎng)過程中引導(dǎo)有目的地讀,與人合作地讀,會提高讀書的實(shí)效性。)

      識字

      1、出示生字卡片,自由認(rèn)讀。

      2、借助生字卡片,同桌互相檢查讀。

      3、小老師領(lǐng)讀。愿意當(dāng)教師的同學(xué)到前面用自己喜歡的方式帶同學(xué)認(rèn)讀。

      4、交流識字經(jīng)驗(yàn)。把自己好的識字記字方法講給同學(xué)聽。

      5、多方式檢查讀。

     。ǘ嘧R字有助于學(xué)生提早閱讀,但不可加重學(xué)生的'負(fù)擔(dān)。在識字過程中鼓勵學(xué)生自主識字,合作識字,激發(fā)識字的興趣,學(xué)習(xí)好的識字方法,進(jìn)而全面提高識字的能力。)

      朗讀

      1、小組內(nèi)讀,說說自己的感受。

      2、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴,讀喜歡的句子。

      3、比賽讀,看誰讀得正確、流利。

     。ǘ喾N方式地朗讀,激發(fā)學(xué)生讀書的熱情,在輕松的氛圍中,相互促進(jìn)。)

      寫字

      1、出示要寫的字:麗、燈、波、浪。學(xué)生認(rèn)讀。

      2、觀察生字特點(diǎn),交流寫時注意的地方。

      3、教師示范,學(xué)生評價。

      4、學(xué)生練習(xí),同桌互相評價。

      (觀察與分析字形是寫好字的基礎(chǔ),但由于學(xué)生年齡小,這種能力要逐步地加以培養(yǎng)。在此環(huán)節(jié)中要引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法,教師及時給予鼓勵和肯定。)

      第二課時

      對話平臺

      復(fù)習(xí)

      1、開火車讀生字。

      2、選擇喜歡的生字組詞并造句。

      精讀

      1、教師范讀,學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。

      2、學(xué)生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

      3、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀,并說說喜歡的原因。

      4、挑戰(zhàn)讀,向你認(rèn)為讀得好的同學(xué)挑戰(zhàn),看看誰讀得更好。

      (教師的范讀為學(xué)生提供例子,不能讓學(xué)生機(jī)械的模仿,應(yīng)給學(xué)生充分讀書的時間,逐步獲得富有個性的朗讀感悟。)

      誦讀

      1、課件出示秋天的畫面,啟發(fā)學(xué)生談感受。

      2、師引讀課文:秋天來啦,秋天來啦。山野……梨樹……蘋果……稻!吡弧l使秋天這樣美麗……

      3、同桌互相提示背誦。

      4、背誦展示。比一比誰背得有感情。

      (背誦是學(xué)生對語言積累的重要方式之一,要加強(qiáng)方法的指導(dǎo),使學(xué)生在興趣盎然中完成背誦。)

      練習(xí)

      1、出示課后“我會讀”,多種方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。

      2、說說句子描寫的畫面。

     。ㄩ喿x是學(xué)生個性化的行為,教學(xué)中要尊重學(xué)生的獨(dú)特閱讀體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生讀后說感受,便于學(xué)生加深對課文的理解,同時教師也從中了解了學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息。)

      拓展

      秋天是收獲的季節(jié),我們也搞一個“頌秋天”作品展,可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫秋天,用落葉做書簽,還可以寫句子、兒歌、小詩贊美秋天,等等。在班會上我們上臺展示、介紹自己的作品。

     。ㄟ@是學(xué)生展示才能的舞臺,是學(xué)生用實(shí)踐來體會秋天的美麗,培養(yǎng)了學(xué)生綜合素養(yǎng)。)

      寫字

      1、出示要寫的字:作、字、勞、蘋。學(xué)生認(rèn)讀。

      2、教師范寫,學(xué)生觀察。

      3、學(xué)生練習(xí),同桌評價。

     。ㄒ訌(qiáng)學(xué)生之間寫字互評,取長補(bǔ)短,相互學(xué)習(xí),相互提高。)

      二年級上冊《秋天的圖畫》課文教案 篇2

      設(shè)計意圖:

      孩子在秋天里是快樂的,有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn):形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)。經(jīng)過孩子們的一系列觀察、玩耍及制作,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。此次活動讓幼兒利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能,選擇各種材料自由表現(xiàn),大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景,感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動性、創(chuàng)造性。

      活動目標(biāo):

      1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),感受秋天的豐富性。

      2、學(xué)習(xí)剪、切、拼、貼等技能,會使用自然材料進(jìn)行創(chuàng)造的愉快情感。

      3、體驗(yàn)與同伴合作活動的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、設(shè)置秋葉、干果拼貼區(qū),水果拼盤區(qū)三個區(qū)域環(huán)境。

      2、各種秋葉、各種果實(shí)適量,砧板、小刀、圓盤、牙簽、雙面膠、乳膠、白紙、剪刀若干。

      3、游戲前幼兒洗凈雙手。

      活動過程:

     。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

      1、讓幼兒自由觀察三個區(qū)域的環(huán)境,并說一說、議一議。

      2、談話。把幼兒召集到老師身邊,老師:你們喜歡秋天嗎?為什么?(讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),選用自己的想象,利用自身的動作,來表現(xiàn)對秋天的認(rèn)識。)

      3、教師總結(jié):牛老師也喜歡美麗的秋天,因?yàn)榍锕媚锝o我們帶來了許多禮物:五顏六色的果實(shí)、各種各樣的秋葉,她想讓我們用這些禮物做成秋天的圖畫,你們愿意嗎?我們用水果做拼盤、秋葉和果實(shí)做拼貼畫,老師用照相機(jī)拍下來去送給秋姑娘好嗎?

     。ǘ┯變哼M(jìn)行操作活動,教師巡回指導(dǎo)。

      1、幼兒自由選擇區(qū)域,學(xué)會協(xié)商,選擇合作伙伴。(讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區(qū)域,有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的想法和方式來解決問題,獲得有益的經(jīng)驗(yàn),從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。)

      2、教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實(shí)的形狀顏色,并進(jìn)行合理想象。(如:這片銀杏葉象什么?可以把它拼成什么圖案?)

     。ㄈ┱故咀约旱淖髌,分享成功的喜悅。(幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,老師一邊聽一邊拍照。這樣,不僅促進(jìn)幼兒與幼兒之間的互動,也促進(jìn)老師與幼兒情感交流。最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。)

      活動反思:

      引導(dǎo)幼兒在日后的生活中觀察秋天的變化,看看秋天還能給人們帶來哪些驚喜,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,樂于親近自然的情感。

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